• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)

Journal Papers (130) Details Call for Paper Manuscript submission Publication Ethics Contact Authors' Guide Line
1 نمط تقديم الدعم التعليمى فى بيئة التعلم المعكوس وأثره فى تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية   The pattern of providing educational support in the flipped learning environment and its impact on the development of the design and creation skills of the web sites of students in the preparatory stage , أ . د / ماهر إسماعيـــل صبــــري                أ . م . د / هوايدا سعيد عبد الحميد أستاذ المناهج وتكنولوجيا التعليم                        أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم كلية التربية جامعـــــــــــــة بنهـــــا                         كلية التربية جامعة عين شمس د / ياســــر سيـــــد الجبرتي                    أ / داليـــــــا صبحي صلاح الأشقـــــــــر  مدرس تكنولوجيــــــــــــاالتعليـــــــــم                       باحثة  ماجستير تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة عين شمس Dr. Maher Ismail Sabry M . Dr. Huaida Saeed Abdul Hamid Dr. Yasser Sayed Al-Jabarti Mr. Dalia Sobhi Salah Al-Ashqar
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن تأثير نمطى الدعم (معلم / أقران) فى بيئة التعلم المعكوس فى تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقد استخدمت الباحثين المنهج التطويرى حيث أعددت الباحثين معالجة تجريبية باستخدام بيئة التعلم المعكوس المزود بنمطى الدعم (معلم / أقران) عبر منصة التعلم الاجنماعية Edmodo، كما تم إعداد اختبار تحصيلى لقياس الجانب المعرفى، وبطاقة ملاحظة للأداء المهارى، وبطاقة تفييم المنتج النهائى لمهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب، وتم استخدام نموذج محمد الدسوقى (2012) للتصميم التعليمى، وتكونت عينة البحث من (50) تلميذاً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين الأولى استخدمت نمط دعم المعلم فى بيئة التعلم المعكوس وعددهم (25) تلميذ، والثانية استخدمت نمط دعم الأقران فى بيئة التعلم المعكوس وعددهم (25) تلميذ، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج (SPSS V.22) توصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية الأولى (التى درست وفق نمط دعم المعلم) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية الثانية (التى درست وفق نمط دعم الأقران) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي. كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة  (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين الأولى (التي درست وفق نمط دعم المعلم) والثانية (التي درست وفق نمط دعم الأقران) للاختبار التحصيلي، كما يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبيتين الأولى (التي درست وفق نمط دعم المعلم) والثانية (التي درست وفق نمط دعم الأقران) فى بطاقة ملاحظة الجانب المهاري في التطبيق البعدي لصالح نمط دعم المعلم، ويوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبيتين الأولى (التي درست وفق نمط دعم المعلم) والثانية (التي درست وفق نمط دعم الأقران) فى بطاقة تقييم المنتج النهائى في التطبيق البعدي لصالح نمط دعم الأقران. الكلمات المفتاحية : الدعم التعليمى، بيئة التعلم المعكوس، مهارات تصميم مواقع الويب. Abstract The current research aims at identifying the effect of the two support modes (teacher/ peers) in the flipped learning environment in the development of the design and development skills of the students in the preparatory stage. The researcher used the developmental mode, where the researcher prepared experimental treatment using the flipped learning environment, supplied with the two support methods (teachers/peers) Across the social learning platform Edmodo, In addition, a statistical test was conducted to measure the cognitive side, an observation  card for the skill performance, and the final product evaluation card for the designing and creating websites skills. The model of Mohammed Al-Desouki (2012)   for educational design was used. The sample consisted of (50) students divided into two experimental groups, the first one used the teacher support mode in the flipped learning environment for 25 students, the second used peer support mode in the flipped learning environment for 25 students, Statistical data processing methods were applied using the SPSS V.22 program. The results showed that there was a statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the first experimental group (studied according to the teacher support mode) in the pre and post application of the achievement test and the performance observation card for the post-application. There is a statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the second experimental group (studied according to the peer support mode) in the pre-post and post-test application and the skill performance observation card for the post application. There was also no statistically significant difference at the average level (0.05) between the average scores of the first experimental groups (studied according to the teacher support mode) and the second (studied according to the peer support mode) for the achievement test. There was also a statistically significant difference at level 0.05 between the average scores for the first experimental group (studied according to the teacher support mode) and the second (studied according to the peer support mode) in the skill observation card in the post application favoring teacher support mode, Keywords: Educational support, flipped learning environment, website design skills.  
2 شبكات التواصل الاجتماعى وعلاقتها بالسمات المزاجية لدى طفل الروضة Social Networks and Their Relationship to the Mood Characteristics of a Kindergarten Child Prepare   , د. أم هاشم خلف مرسى محمد كلية التربية جامعة شقراء   المملكة العربية السعودية Dr. Umm Hashem khalaf Morsy Mohammed
·  المستخلص : تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام شبكات التواصل الإجتماعى على السمات المزاجية لدى طفل الروضة ،التعرف على السمات المزاجية المميزة لطفل الروضة ،التعرف على الفروق بين الذكور والإناث فى السمات المزاجية  . وشملت عينة الدراسة مجموعة من الأطفال الملحقين برياض الأطفال بمدارس التعليم الابتدائى بمحافظة المنيا وبلغ عددهم (265) طفلاً وطفلة تتراوح أعماهم مابين ( 4-6 ) سنوات ( 100) ذكور ،(165) إناث. واستخدمت أدوات الدراسة استبانة شبكات التواصل الاجتماعى  ،مقياس السمات المزاجية  ، وأظهرت نتائج الدراسة : وجود علاقة ارتباطية طردية بين الدرجة الكلية لأساليب التواصل الاجتماعى والسمات المزاجية لأطفال الروضة ،لايوجد فروق بين الجنسين من مستخدمى مواقع التواصل الاجتماعى على مقياس السمات المزاجية ،لا توجد فروق دالة إحصائيا فى متوسطات درجات الأطفال على كل من استخدام  شبكات التواصل الاجتماعى والسمات المزاجية لدى الأطفال تعزى إلى مستوى تعليم الوالدين ،وجود فروق ذات دلالة إحصائية تأثير شبكات التواصل الاجتماعية على الحالة المزاجية تعزى إلى عدد الساعات ،كما جاءت السمات المزاجية المميزة لطفل الروضة كالتالى ان التشتت أو الانتباه و مستوى النشاط و نوعية المزاج جاءت من الابعاد المرتفعة جدا ، وبعد الجرأة أو الاقدام و قوة رد الفعل مرتفعة & وجاء بعد القدرة على التكيف و مدى الانتباه أو الإصرار والمثابرة وكانت النتيجة متوسطة & وجاء بعد عتبة الاحساس و مدى إمكانية التنبوء بالوظائف البيولوجية  ضعيفة. الكلمات المفتاحية : شبكات التواصل الاجتماعي – السمات المزاجية – طفل الروضة Abstract : The current study aims to identify the impact of the use of social networks on the mood characteristics of a kindergarten child. Identify the distinctive mood characteristics of a kindergarten child. Identify the differences between male and female in mood characteristics. The study sample included a group of children attached to kindergarten in primary education schools in Minya Governorate, and they numbered (265) boys and girls, whose ages ranged between (4-6) years (100) males and (165) females. The study tools were a questionnaire for social media networks, a measure of moods, and the results of the study showed: There is a direct correlation between the total degree of methods of social communication and moods of kindergarten children, there are no gender differences from users of social networking sites on the scale of moods, there are no statistically significant differences In the mean of children’s scores on both the use of social networks and the moods of children due to the level of parents ’education, the presence of statistically significant differences the effect of social networks on the moods due to the number of hours The distinctive temperament traits of a kindergarten child came as follows: dispersion or attention, the level of activity and the type of mood came from very high dimensions, and after audacity or feet and the reaction strength is high & came after the ability to adapt and the extent of attention or persistence and perseverance and the result was medium & came After the threshold of sensation and the extent of predictability of biological functions is weak. Keywords : Social Networks - Mood Characteristics - Kindergarten Child.    
3 فعالية برنامج قائم علي إستراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study)  لتنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا وأثره علي تنمية تحصيل ومهارات تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسقية The effectiveness a program based on the Lesson Study strategy on professional development of music teachers, and its’ impact on the development of achievement and performance for students of the preparatory stage in music education.   ,      د/ محمود أحمد الوكيل      مدرس مناهج و طرق تدريس التربية الموسيقية كلية التربية النوعية جامعة طنطا Dr. Mahmoud  Elwakeel    
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي استقصاء فعالية استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) على تنمية أداء معلمي التربية  الموسيقية مهنيا وأثره على تنمية التحصيل المعرفي وأداء المهارات الموسيقية لتلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسيقية، وقد استخدم المنهج التجريبى، وتكونت عينة البحث من (6) من معلمي التربية الموسيقية، (40) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2018-2019، وتم تطبيق أدوات البحث والمتمثلة في: إستبيان إستراتيجية دراسة الدرس لمعلمي التربية الموسيقية، إختبار الجانب المعرفي لمعلمي التربية الموسيقية، بطاقة ملاحظة مدي تطبيق معلمي التربية الموسيقية لإستراتيجية دراسة الدرس، بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية لمعلمي التربية الموسيقية، إختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب المهاري لتلاميذ المرحلة الإعدادية. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a ³ 0.05) بين متوسطي رتب درجات معلمي التربية الموسيقية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لإستراتيجية دراسة الدرس- لصالح التطبيق البعدي"، وبين التكرارات والنسب المئوية لبطاقة ملاحظة أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا ومدي تطبيقهم لإستراتيجية دراسة الدرس، ووجد فرق دال إحصائياً عند مستوي ( α  ≤  0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي (تطبيق أول) والمجموعة التجريبية الثانية (تطبيق ثاني) في التطبيق البعدي لكل من: الإختبار التحصيلي للجانب المعرفي، بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التطبيق الثاني)، وبحجم تأثير مرتفع، كما حقق البرنامج المقترح نسبة كسب لتلاميذ المجموعة التجريبية الأولي والمجموعة التجريبية الثاني في اختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وهو أعلي للمجموعة الثانية عن المجموعة الأولي. في ضوء النتائج أوصي البحث الحالي بضرورة تطبيق وإستخدام استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study ) في برامج التنمية المهنية لمعلمي التربية الموسيقية، وقد قدم البحث الحالي مجموعة من الدراسات و البحوث المقترحة في هذا الصدد.     الكلمات المفتاحية: استراتيجية دراسة الدرس ، التنمية المهنية للمعلمين، التحصيل الموسيقي، المهارات الموسيقية. Abstract : The purpose of this research is to investigate the effectiveness of the Lesson Study strategy on professional development of music teachers and its’ impact on the development of cognitive achievement and performance of musical skills for students of the preparatory stage. The experimental method was used. The research sample consisted of (6) music teachers, (40) first grade students for the academic year 2018-2019, research tools has been applied: questionnaire, cognitive test for music teachers, observation form for the application of Lesson Study srategy, observation form for teaching skills for music teachers, cognitive test and observation form for students. The results revealed that there is a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the average grades of music teachers in the pre- and post-test to test the cognitive aspect of the lesson study strategy - in favor of post-application ", and between the iterations and percentages of observation form of the performance of music teachers professionally, and There was a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the average scores of students of the first experimental group (first application) and the second experimental group (second application) in the post application of: cognitive test, observation form, in favor of the second experimental group (second application), with high impact size, and the program also achieved gain ratio for the students of the first experimental group and the second experimental group in the cognitive test and observation form, which is higher for the second group than the first group. In light of the results, the current research recommended the necessity of applying and using the Lesson Study strategy in the professional development programs of music education teachers. Keywords : the Lesson Study strategy - professional development of music teachers - achievement - performance - students of the preparatory stage in music education.  
4  استراتيجيات إدارة التفاوض بين الزوجين كما تدركها الزوجة وعلاقتها بدافعيتها للإنجاز  Negotiation management Strategies for Marriage as perceived by the wife and their relationship with her  achievement motive       , د / هند محمد إبراهيم أستاذ مساعد بقسم إدارة مؤسسات الأسرة والطفولة كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان Dr. Hend Mohamed Ebrahem Elmazloom
المستخلص: يهدف البحث الحالي بصفة رئيسية إلي دراسة العلاقة بين استراتيجيات إدارة التفاوض بين الزوجين كما تدركها الزوجة بمحاورها (استراتيجيات منهج المصلحة المشتركة "التكامل-التعاون" – استراتيجات منهج الصراع "الإنهاك- إحكام السيطرة") ودافعيتها للإنجاز بأبعادها (تقدير قيمة الوقت- الثقة بالنفس- المثابرة- تحمل المسئولية)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (280) زوجة، تم اختيارهن بطريقة قصدية من الزوجات العاملات وغير العاملات، ومن مستويات اقتصادية واجتماعية مختلفة. واشتملت أدوات البحث علي استمارة البيانات العامة، مقياس استراتيجيات إدارة التفاوض بين الزوجين، مقياس دافعية الزوجة للانجاز واتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي. وتوصلت نتائج البحث إلي أن غالبية أفراد العينة الأساسية يتبعن استراتيجات منهج المصلحة المشتركة (التكامل –تطوير التعاون) بنسبة 53.4%، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات إدارة التفاوض بين الزوجين تبعا لمتغيرات الدراسة، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية  في دافعية الزوجة للإنجاز تبعاً لمتغيرات الدراسة، فضلاً عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية تراوحت بين 0.05 ، 0.01 بين استراتيجيات إدارة التفاوض بين الزوجين بمحاورها ودافعية الزوجة للإنجاز بأبعادها، كما تبين أن مستوى تعليم الزوجة هو العامل الأكثر تأثيراً في تفسير التباين في دافعية الزوجة للانجاز بنسبة 83%. الكلمات المفتاحية: استراتيجيات ،  إدارة التفاوض ، الدافعية للانجاز ABSTRACT The current research aims to study the relationship between negotiation management Strategies to its dimensions (Strategies of common interest approach - Strategies for conflict approach) and the wife's motive to its dimensions ((Estimate Time - Self-Confidence - Perseverance – Take Responsibility) the sample consisted of (280) wife who were selected object- workers and non-working residents of the governorate of Cairo and Sharqia , and the level of various socio-economic and applied them form data general, scale negotiation management Strategies, scale wife's motive) the research follows the descriptive .The results shwed The majority of the core respondents follow the strategies of the common interest approach (integration - development of cooperation) by 53.4%. The study revealed the existence of sadistically significant variance on the significance level of 0.01, of each of negotiation management Strategies for Marriage according to the Study variables . also existence of sadistically significant variance the wife's achievement motive according to the Study variables. the research results revealed the existence of statistically significant on the significance level of 0.05 ,0.01  between negotiation management Strategies to its dimensions and the wife's motive to its dimensions. The education level for wife was the first factor in explanation the different between wives in the motive in the rate of 83%. Key words: Strategies - negotiation management – Motivation achievement  
5 فاعلية استخدام التعلـم التنـافسى المدمج فى تدريس الاقتصـاد المنــزلى لتنمية الإبــداع التكنولـوجى والسـلوك الإيثـارى لدى طـالبات المـرحلة الثـانوية The Effectiveness of Using Blended Competitive Learning in Teaching Home Economics to Develop Technological Innovation and Altruistic Behavior for Secondary School Students   , أ.م.د/ مها فتح الله بدير نوير         د/ مديحة حمدي السيد محمــــــود   أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس           مدرس مناهج وطـــــــــــــــــــرق تدريس الاقتصاد المنزلي كلية الاقتصاد المنزلي      الاقتصاد المنزلي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان                                        جامعة حلوان أ/ ريهام محمد الهادي إبراهيم  خليل باحثة ماجستير في مناهج وطرق تدريس اقتصاد منزلي   كلية الاقتصاد المنزلي جامعة لوان   Dr. Maha Fath-Alla Bedair          Dr. Madeha Hamdi El-Sayed                    Reham Mohamed El-hady
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التعلم التنافسي المدمج في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية الإبداع التكنولوجي والسلوك الإيثاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي, واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي, وتكونت عينة البحث من (64) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (33) طالبة, والأخري ضابطة (31) طالبة, وقد تمثلت المواد المعالجة التعليمية للبحث في: دليل المعلمة لتدريس الوحدة موضوع البحث وفقًا للتعلم التنافسي المدمج, وكراسة نشاط الطالبة,  أما أدوات البحث فقد  تمثلت في: اختبار مهارات الإبداع التكنولوجي, ومقياس السلوك الإيثاري, ثم تم تطبيق أدوات البحث قبليًا على المجموعتين (التجريبية, والضابطة),  ثم تم دراسة الوحدة محل التجريب بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة, بينما درست المجموعة التجريبية باستخدام التعلم التنافسي المدمج, ثم طبقت أدوات البحث بعديًا, وتم تحليل البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة, وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الإبداع التكنولوجي, ومقياس السلوك الإيثاري لصالح المجموعة التجريبية, كذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي, كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية موجبة بين نمو كل من الإبداع التكنولوجي والسلوك الإيثاري بعد تدريس وحدة (مفاتيح شخصيتك) وفقًا للتعلم التنافسي المدمج لدى طالبات الصف الأول الثانوي (عينة البحث), وقد أوصي البحث بضرورة الإهتمام بتقديم المحتوي التعليمي في صورة مهام وأنشطة تثير المتعلمين نحو مهارات الإبداع التكنولوجي, وتسهم في ممارستهم للسلوك الإيثاري والعمل على استخدام التعلم التنافسي المدمج في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية, وعقد الدورات التدريبية للمعلمات بهدف التدريب على آلية العمل وفقًا للتعلم التنافسي المدمج. الكلمات المفتاحية: التعلم التنافسي المدمج , الاقتصاد المنزلي , الإبداع التكنولوجي , السلوك الإيثاري. Abstract: The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of blended competitive learning in teaching home economics in developing first year secondary students’ technological innovation and altruistic behavior. The study adopted the semi-experimental and analytical descriptive design. The study sample consisted of (64) female students which was divided into two groups; the experimental group (33) female students and the control group (31) female students. The teaching resources of the study are represented in: teacher’s guide of blended competitive learning units and student’s activity book. To collect data, the researcher designed the research tools such as technological innovation skills test, altruistic behavior scale which were approved by the jury members then the study tools were pre- administered. The experimental group was taught through the blended competitive learning while the control group was taught through the traditional teaching methods then the tools of the study were post- administered.  The data was analysed, and appropriate statistical analyses were conducted. The results of the study showed that were statistically significant differences between the mean scores of the study sample in their performance in the pre and post administration of the inferential reading comprehension test favoring the post administration. Results also indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the study sample in their performance in the pre and post administration of the technological innovation skills test and the altruistic behavior scale test favoring the post -administration. The results also showed that there were statistically significant differences between the mean scores of experimental study group in the pre- and post administration favoring the post- administration. In addition, the results revealed that there was a positive correlation between developing the performance of the first-year secondary students’ technological innovation and altruistic behavior after using character’s keys unit according to the blended competitive learning. It was recommended that there is a need to pay attention to administer the educational content in the form of tasks and activities which motivate learners towards using technological innovation skills to enhance their practices of altruistic behavior, to administer  the blended competitive learning teaching home economics in all levels of education and to conduct training courses for female teachers for training them on how to  teach by using the blended competitive learning. Keywords: Blended Competitive Learning , Home Economics , Technological Innovation , Altruistic Behavior  
6 فاعلية بيئة تدريب سحابية فى إكساب معلمى العلوم التجارية جدارات استخدام الواقع المعزز The Effectiveness of Acloud  Training Environment  in  Providing Business Teachers with Using Augmented Reality competencies   , أ. د / صابر حسين محمود                    أ. د / حمدى عز العرب عميرة أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم التجارية       أستاذ المناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم                           كلية التربية جامعة عين شمس        كلية التربية  جامعة طنطـــــــــــــــــا أ/ وفاء عبد النبى محمد حسين المزين معلم أول أ كمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات وباحثة دكتوراة كلية التربية جامعة كفر الشيخ Dr. Saber Hussein Mahmoud  Dr.Hamdy Ezz El-Arab Amira Wafa Abdul Nabi Mohammed Hussein Al-Muzain
المستخلص: هدف البحث الحالى إكساب معلمى العلوم التجارية جدارات استخدام الواقع المعزز من خلال بيئة تدريب سحابية. واستخدمت الباحثة المنهج التطويرى، واعتمد البحث على تصميم ذو مجموعة تجريبية واحدة يقدم لها محتوى تدريبى فى عدة جلسات، وطبقت إجراءات البحث على 27 من معلمى العلوم التجارية بمدرسة كفر الشيخ الثانوية التجارية بنات ومدرسة الفندقية بكفر الشيخ؛ الذين يملكون أجهزة ذكية. وتمثلت أدوات ومواد البحث فى بيئة تدريب سحابية، وقائمة بجدارات استخدام الواقع المعزز، واختبار للمعارف الخاصة بالواقع المعزز، وبطاقة ملاحظة لمهارات استخدام الواقع المعزز، ومقياس اتجاه نحو استخدام الواقع المعزز. وأكدت نتائج البحث على فاعلية بيئة التدريب السحابية فى إكساب معلمى العلوم التجارية جدارات استخدام الواقع المعزز، ويوصى البحث بتطبيق نتائجه على مواد ومراحل تعليمية أخرى، وتطوير مقررات العلوم التجارية فى ضوء جدارات استخدام الواقع المعزز، تقنين استخدام الاجهزة الذكية فى التعليم بالمدارس.     الكلمات المفتاحية: البيئات التدريبية – الحوسبة السحابية – الجدارات – الواقع المعزز.  Abstract          Current Research aimed to Provide Business Teachers with the use of Augmented Reality Competencies through A Cloud Training Environment. The Researcher used The Developmental Approach. The research was based on a Design with one Experimental Group to provide Training Content in several sessions. The Research Procedures were applied to 27 Teachers at Kafr El-Sheikh Secondary Commercial School for girls and School of hotels in Kafr El Sheikh; who have Smart Devices. The research Tools and Materials were A Cloud Training Environment, A list of the use of Augmented Reality Competencies, An Observation Card for the use of Augmented Reality Skills, a scale of Attitude towards the use of Augmented Reality, and A Knowledge Test of Augmented Reality. The current research results confirmed The Effectiveness of the cloud Training Environment in providing The Business Teachers with the use of Augmented Reality Competencies. The Research is recommended to apply its Results to other Subjects and Stages. and to develop Business courses in light of the use of Augmented Reality Competencies, Rationing the use of smart devices in school education.                                                                          Key words: Training Environments - Cloud Computing - Competencies - Augmented Reality.  
7 أثر أسلوب تقديم دعم الأداء في الجولات الافتراضية على تنمية الوعى الصحي لطفل الروضة The Effect of Introducing Performance Support in Virtual Tours on Developing Health Awareness among Kindergarten Child   , أ / رانيا رجب إبراهيم حسين طالبة دكتوراه في تخصص رياض الأطفال  كلية التربية جامعة 6 أكتوبر Rania Ragab Ibrahim Hussein
المستخلص : هدف البحث الحالي إلى قياس أثر أسلوب تقديم دعم الأداء في جولات تعلم افتراضية لتنمية الوعى الصحي لأطفال الروضة، حيث أعد البحث مقياسا للوعي الصحي لدى أطفال الروضة وجولات افتراضية قائمة على أسلوب دعم الأداء ، وأجري البحث على عينة قوامها (50) طفل من أطفال الروضة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مكونة من (25) طفل ، ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طفل. وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات القياس البعدي للمجموعة التجريبية والضابطة فى مقياس الوعى الصحي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود حجم أثر للبرنامج علي الوعى الصحي. مما يعني التأثير الإيجابي لأسلوب تقديم دعم الأداء في الجولات الافتراضية على تنمية الوعي الصحي لدى أطفال الروضة عينة البحث. الكلمات المفتاحية :  أسلوب تقديم دعم الأداء – الجولات الافتراضية – الوعي الصحي – طفل الروضة .  Abstract  The aim of the current research is to measure the effect of introducing performance support in virtual learning tours on developing health awareness among kindergarten children. The researcher prepared a health awareness scale for kindergarten children and virtual tours based on performance support style. The research was applied to a sample of (50) kindergarten children. They were divided into an experimental group and a control group (25 children for each). The results of the research revealed that there were statistically significant differences between the mean scores for the experimental group and the control group in the health awareness scale in favor of the experimental group. There was a size effect of the program on health awareness. This means the positive effect of introducing performance support style in virtual tours on developing health awareness among kindergarten children. Keywords: Performance support Style - Virtual Tours - Health Awareness - kindergarten child.
8 مدى وعى طلاب الإقتصاد المنزلي بتوظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات ودافعيتهم للإنجاز The Awareness of Students of Home Economics to Employ the Innovations of Education and Information Technology and Their Motivation for Achievement   , د / منال فتحي محمد الشاعر مدرس الملابس والنسيج بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة المنوفية Dr. Manal Fathy Mohamed Al-Shaer                       
المستخلص : يهدف البحث الحالي إلي الكشف عن مدى وعى طلاب الاقتصاد المنزلي بتوظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات ودافعيتهم للانجاز. والذي تضمن مشكلة وتساؤلات وأهداف ومنهج وإجراءات ومصطلحات البحث، كما تناول هذا الجزء عرضًا موجزًا للنتائج وتفسيرها وتوصيات ومقترحات البحث الحالي، وقد استُخدم منهج البحث الوصفى، وتكون مجتمع البحث من 1309 طالبًا وطالبة، تم اختيار عينة عشوائية منهم قوامها 240 طالبًا وطالبة، بواقع 60 طالبًا وطالبة من كل فرقة من الفرق الأربع، وتكونت العينة الأساسية من 1069 طالبًا وطالبة من جميع الفرق الأربع، وتم إجراء أدوات البحث على الطلاب المكونة من استبانة مستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات، ومقياس الدافعية للانجاز، وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS)، وتوصلت الباحثة إلي نتائج أثبتت وجود تأثير للاستبانة الخاصة بمستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات على الطلاب وخاصة طلاب الفرقة الرابعة قسم الاقتصاد المنزلي، كما أظهرت النتائج زيادة دافعية الطلاب للانجاز وكان ذلك لصالح طلاب الفرقة الرابعه ثم طلاب الفرقة الأولي. الكلمات المفتاحية : مستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات، الدافعية للانجاز. Abstract : The current research aims to reveal the awareness of students of home economics to employ the innovations of education and information technology and their motivation for achievement. This section dealt with a brief presentation of the results and their interpretation and the recommendations and proposals of the current research.The descriptive research methodology was used, and the research community consisted of 1309 students, of whom a random sample of 240 students was selected. The core sample consisted of 1069 students from all four teams . Students from each of the four teams, and research tools were conducted on students consisting of a questionnaire innovations of education and information technology, and the measure of motivation for achievement, the researcher applied the appropriate statistical processing methods using the program (SPSS), and the researcher reached the results proved The impact of the questionnaire on the innovations of education and information technology on the students, especially the students of the fourth year of home economics department. Keywords: ICT Innovations, Motivation for Achievement.  
9 " أثر اختلاف نوع الاتصال بالانترنت فى برامج الوسائط الفائقة على تنمية مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية لدى طلاب نظم المعلومات " Effect of of Different Types of Internet connection on Hypermedia Program for Developing Interactive Web Sites Design's Skills for students of information systems   , أ . د / وليد يوسـف محمد إبراهي       د / أحمد مغاورى محمـــــود العطار أستاذ تكنولوجيـــــــــــــا التعليـــــــــم               مدرس تكنولوجيا المعومات وعلوم الحاسب   بكلية التربية جامعة حلوان                            بقسم نظم المعلومات  بالمعهد العالي                                                                    للدراسات النوعية  بمصر الجديدة Dr. Walid Youssef Mohamed Ibrahim&Dr. Ahmed Maghawry Mahmoud El Attar  
المستلخص : يُعد تصميم برامج التعليم الإلكترونى أحد الأمور الهامة التى شغلت فكر الباحثين فى علم تكنولوجيا التعليم؛ ولذا سعى البحث الحالي للتعرف علي أى أنواع روابط الاتصال بالإنترنت _ من خلال الأنشطة التعليمية مقابل من خلال الأنشطة والمحتوى العلمى مقابل بدون روابط فى البرنامج _ أنسب لبرامج الوسائط الفائقة ليساعد على تنمية مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية وتنمية التحصيل المعرفى المتعلق بهذه المهارات، وتكونت عينة البحث الحالي من 90 طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة نظم المعلومات بمعهد الألسن العالى تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات متساوية، قُدم لهم ثلاث برامج وسائط فائقة (المعالجات التجريبية)، حيث قام الباحثان بتصميمها وفق متغير البحث المستقل . وقد تمثلت أدوات القياس فى (اختبار تحصيلى إلكتروني لفظى / مصور & بطاقة ملاحظة & بطاقة تقييم منتج ) قام الباحثان بإعدادها و توصل البحث الحالى الى فاعلية برامج الوسائط الفائقة الثلاث (برنامج بدون روابط - برنامج متصل من خلال الأنشطة - برنامج متصل من خلال الأنشطة والمحتوي) فى التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية وقد حققت المجموعتين التجريبيتين كل منهما علي حده، تفوقًا علي المجموعة الضابطة في أداء المهارات، كذلك لم تظهر أية فروق واضحة بين المجموعتين التجريبيتين موضع البحث الحالي فيما يتعلق بأداء مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية. كما حققت المجموعتين التجريبيتين كل منهما علي حده، تفوقًا علي المجموعة الضابطة في بطاقة تقييم المنتج وكذلك حققت المجموعة التجريبية الثانية ( التي استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة متصلة بالانترنت من خلال الأنشطة والمحتوي) تفوقاً على المجموعة الاولي (التي استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة من خلال الأنشطة), وذلك لصالح المجموعة الثانية وذلك فيما يتعلق ببطاقة تقييم المنتج النهائي؛ ويوصى البحث الحالى بالاهتمام بتدريب القائمين على إعداد برامج الوسائط الفائقة على التوظيف الأمثل لروابط الانترنت داخل البرامج، مما يزيد من كفاءتها ؛ وبما أن نتائج البحث الحالى أظهرت أن برنامج الوسائط الفائقة المتصل بالانترنت من خلال الأنشطة التعليمية والمحتوى العلمى يحقق أفضل النتائج بالنسبة للتحصيل الدراسى والأداء المهارى، فإن الباحثان يوصيان باستخدام هذا الأُسلوب عند تصميم برامج الوسائط الفائقة للأغراض التعليمية بشكل عام، وعندما تكون موجهة لتنمية المهارات المتعلقة بشبكة الانترنت بشكل خاص . الكلمات المفتاحية : نوع الاتصال بالإنترنت – برامج الوسائط الفائقة – مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية . Abstract:    Current study Seeks to identify any types of connecting links to the Internet (through educational activities versus through the activities and content of scientific versus without links in the program) is the most appropriate programs hypermedia to help develop the skills of web design and interactive development of cognitive achievement relatig to these skills.The current study sample consisted of 90 students and fourth year Information Systems Division at the Institute of Higher tongues were divided into three equal groups, gave them three super-media programs (experimental treatments), where the researcher designed according to independent research variable.  Measurement tools were represented in (verbal e-achievement test / photographer & Note Card & Evaluation product Card), prepared by the researcher . The Alntiauj the findings of the current study: There is a statistically significant difference at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students of the three groups in the two applications pre and post, in the achievement test cognitive skills, web design interactive "in favor of the post, and thus the three hypermedia program verifies its effectiveness in an academic achievement.There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students research two experimental groups and control group in achievement associated aspect of cognitive skills, web design interactive when viewing content through the program based on hypermedia due to influence basic difference methodInternet connection (a control group is not connected to the Internet in the program for an initial pilot group connected through activities against asecond experimental group connected through activities and content).There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group for the benefit of students of the two experimental each of them separately, also found a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the Internet through activities and content)The first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of the second set. There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students for the two experimental study and control group in the performance skills of web design interactive when viewing content through a program based on hypermedia due to influence basic difference method of Internet connection (Groupofficer is not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content). There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the performance skills of web design interactive, for the benefit of students of the two experimental each of them separately, so there is no statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based onhypermedia connected to the Internet through the activities and content), and the first experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the Internet through activities). There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students study two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the Web site interactive" when viewing content through a program based on hypermedia due to the impact of basic different level of contactInternet (control group not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content). There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the Web site interactive" for the benefit of students of the two experimental each of them separately, as well as there is a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program basedon hypermedia connected to the Internet through the activities and content), and the first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of this second group. Key words : Types of Internet connection - Hypermedia Program - Interactive Web Sites Design's Skills  
10 فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمه على التنوع الثقافي العالمي و نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارة التكيف عبر الثقافي و الوعي بأبعاد التماسك  الاجتماعي  لدي طالبات المرحلة الثانوية  “The effectiveness of a proposed educational unit at Home Economics based on the international cultural diversity and Gardner’s five minds theory to develop the skill of intercultural adaptation and awareness of the dimensions of social cohesion among secondary school female students”   , أ.م.د/ أحلام عبد العظيم مبروك استاذ مساعد المناهج وطرق التدريس بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان د/ دعاء احمد إبراهيم أبو عبدالله مدرس المناهج وطرق التدريس  بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة حلوان Dr. Ahlam Abdel-Azim Mabrouk  Dr.Duaa Ahmed Abu Abdullah
المستخلص : هدف البحث إلى بناء وحدة تعليمية مقترحة في مقرر الاقتصاد المنزلي قائمه على  التنوع الثقافي العالمي و نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارة التكيف عبر الثقافي و الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي  لدي طالبات المرحلة الثانوية ، وشملت أدوات البحث على  اختبار مهارات التكيف عبر الثقافي بأبعاده (المرونة العاطفية  -  الانفتاح على الثقافات الأخرى  - الاستقلالية الشخصية) ، و مقياس الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي وشملت أبعاد التماسك الاجتماعي (التماسك الاجتماعي  - المشاركة المجتمعية - قبول الآخر) ، وتم تطبيق الوحدة التعليمية على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي ( 40 طالبة ) ، وأسفرت نتائج التطبيق القبلي و البعدي لأدوات البحث على عينة البحث عن  فعالية الوحدة التعليمية المقترحة في تنمية مهارات التكيف عبر الثقافي ، حيث بلغت قيمة "ت" "40.553" للمجموع الكلي لاختبار مهارات التكيف عبر الثقافي ، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي ، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية  بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للمجموع الكلي لمقياس الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي  حيث بلغت قيمة "ت" "47.789" ، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدى ، كما أكدت نتائج البحث على  وجود علاقة ارتباط طردي بين الاتجاه نحو التكيف عبر الثقافي والوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي لدي طالبات المرحلة الثانوية عند مستوى دلالة 0.01 ، وأوصى البحث  بضرورة تطوير مناهج الاقتصاد المنزلي بحيث يتم تضمين المناهج لمفاهيم وأبعاد التنوع الثقافي العالمي و تدريب المعلمات على بناء الأنشطة التعليمية القائمة على نظرية العقول الخمسة لجاردنر بما يضمن تنمية العقول الخمسة لدى الطالبات ، لتحقيق التكامل بين الخصوصية الثقافية ، ومتطلبات المنظومة الحضارية العالمية . الكلمات المفتاحية : مقرر الاقتصاد المنزلي -  التنوع الثقافي العالمي - نظرية العقول الخمسة لجاردنر - مهارة التكيف عبر الثقافي - الوعي بأبعاد التماسك الاجتماعي  Abstract: This research aimed at constructing a proposed educational unit at Home Economics course based on the international cultural diversity and Gardner’s five minds theory to develop the skill of intercultural adaptation and awareness of the dimensions of social cohesion among secondary school students.The research tools included the following:-The test of intercultural adaptation skills and its dimensions (emotional flexibility - openness to other cultures - personal autonomy), and the scale of awareness of the dimensions of social cohesion and the dimensions of social cohesion included (social cohesion - community participation - acceptance of others). The educational unit was applied to a sample of students of the first secondary grade totaling (40 female students). The results of the pre and post application of the research tools on the research sample concluded the effectiveness of the proposed educational unit in the development of intercultural adaptation skills. The value of "T" was "40.553" of the aggregate of the intercultural adaptation skills test .It is statistically significant at 0.01, in favor of the post test. - The results of the research also showed that there were statistically significant differences between the average scores of the female students in the pre and post application of the aggregate of social responsibility scale. The value of "T" was “47.789”.It is a statistically significant value at 0.01, in favor of the post test. The results of the research also confirmed that there is a direct proportional correlation between the trend towards the intercultural adaptation and awareness of the social cohesion dimensions among the secondary school female students at 0.01 level.The recommendations of the research included the following:     - The importance of developing the curricula of Home economics whereby the conceptions and dimensions of the global intercultural diversity and social responsibility should be included in the said curricula.- Training teachers on constructing the educational activities that are based on Gardner’s five minds theory to ensure the development of the five minds of the female students. Keywords: Home Economics Course - Global Cultural Diversity - Gardner's Five Minds Theory– Intercultural Adaptation Skills - Cultural Awareness - Awareness of the Dimensions of Social Cohesion.  
11 متطلبات حياكة الأقمشة ذات الطبيعة الخاصة Requirements for Sewing Fabrics of a Special Nature   , د/ أشرف يوسف محمد البردخينى دكتوراة فى الاقتصاد المنزلى (تصنيع ملابس) كلية الاقتصاد المنزلي-جامعة حلوان Dr. Ashraf Youssef Mohamed
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة الخواص الطبيعية والميكانيكية للأقمشة ذات الطبيعة الخاصة (الجبير-الساتان كريب باك) التى تستخدم فى إنتاج فساتين الزفاف وملابس السهرات للوصول إلى أفضل مواصفات لحياكة تلك الأقمشة وكذلك أفضل مظهرية لتجعد حياكتها ، لذلك قام الباحث بإعداد عينات وصلات حياكة (حياكة فى اتجاه الطول وحياكة فى اتجاه العرض) من قماش الجبير والساتان (حياكة قماش جبير مع قماش جبير-حياكة قماش جبير مع قماش ساتان-حياكة قماش ساتان مع قماش ساتان) باستخدام خيط حياكة 100% بولي استر كالتالى: أولا/ وصلات حياكة عادية بغرزة رقم 301 على ماكينة حياكة صناعية باستخدام إبرة حياكة مقاس 10 ، وعدد الغرز المستخدمة 4 غرزة/ سم ، 6 غرزة/ سم. ثانيا/ وصلات حياكة أوفرلوك بغرزة رقم 516 على ماكينة أوفرلوك خمسة فتلة باستخدام إبرة حياكة مقاس 14 ، وعدد الغرز المستخدمة 4 غرزة/ سم ، 6 غرزة/ سم. إجراء اختبار قوة شد وصلات الحياكة على العينات المنفذة بمعمل مراقبة الجودة المركزية بشركة مصر للغزل والنسج بالمحلة الكبرى قبل وبعد عملية التنظيف الجاف ، وتم معالجة النتائج احصائيا باستخدام أشكال Radar Chart ، وتبين أنه زادت قوة شد وصلات الحياكة العادية والأوفرلوك للعينات بعد عملية التنظيف الجاف لكل من قماش الجبير والساتان عند الحياكة بعدد غرز 4 غرزة/ سم ، 6 غرزة/ سم ولكن عند الحياكة بعدد غرز 6 غرزة/ سم لوحظ أنه يفضل استخدام قماش بطانة للجبير لزيادة المتانة. كما تم تقييم مظهرية تجعد حياكة العينات المنفذة من خلال استمارة مظهرية تجعد الحياكة ملحق (1) من السادة المحكمين ملحق (2) طبقاً للمواصفة القياسية الأمريكيةAATCC Test Method 143 ، وتبين أن أفضل مظهرية تجعد الحياكة لوصلات الحياكة العادية والأوفرلوك هى المحاكة بعدد غرز 6 غرزة/سم فى اتجاه الطول والعرض ، وتعتبر وصلة الحياكة الأوفرلوك خمسة فتلة أفضل من وصلة الحياكة العادية من حيث المظهرية قبل وبعد التنظيف الجاف. الكلمات المفتاحية : متطلبات حياكة الأقمشة – الأقمشة ذات الطبيعة الخاصة Abstract: The research aims to study the natural and mechanical properties of the fabrics of the special nature (jubair -satin crepe-bak), which is used in the production of wedding dresses and nightwear to reach the best specifications for knitting of these fabrics and also the best appearance of the wrinkle of knitting, so the researcher prepared samples knitting links (knitting in the direction Length and knitting in the direction of the display) from the fabric of the jubair and satan (weaving cloth jubair with cloth jubair - knitting cloth jubair with satin cloth - knitting satin cloth with satin cloth) using a sewing thread 100% poly ester as follows:First / regular stitching links with a 301 stitch on an industrial sewing machine using a sewing needle size 10, and the number of stitches used 4 stitches / cm, 6 stitches / cm.. II / Overlock sewing links with a number 516 on the Overlock machine with five fingers using a sewing needle size 14, and the number of stitches used 4 stitches / cm, 6 stitches / cm.The strength of the sewing thread was tested on the samples carried out at the central quality control laboratory of the Egyptian Spinning and Weaving Company in Mahalla El Kubra before and after the dry cleaning process. The results were statistically treated using radar chart forms. When sewing with stitches of 6 stitches / cm it is noted that it is preferable to use a lining cloth for the jabir to increase durability.(2) according to the American Standard AATCC Test Method 143, and it was found that the best appearance of the sewing crease of the normal sewing joints and overlock is simulated by the number of stitches 6 stitches / Cm in the direction of length and width, and the sewing link overlock five knuckles better than the normal sewing link in terms of appearance before and after dry cleaning. Key words : Requirements for sewing fabrics- fabrics of a special nature
12 التطوير المهني للموارد البشرية في المؤسسات التعليمية: تصور مقترح  Professional Development for Human Resources in Educational Institutions  , د. تغريد بنت محمد الدخيل وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية Dr. Taghreed Bent Mohammed El-Dakhil Ministry of Education - KSA
مستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى التعرف مفهوم التطوير المهني للموارد البشرية، وتحديد واقع التطوير المهني للموارد البشرية في مؤسسات التعليم في المملكة العربية السعودية، وبناء تصور مقترح للتطوير المهني للموارد البشرية في مؤسسات التعليم. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال أداة البحث النوعية عبر أحد أدوات البحوث الكيفية، وهو تحليل واستقراء الأدبيات السابقة من أطر نظرية ودراسات سابقة ذات العلاقة بمفهوم التطوير المهني للموارد البشرية في مؤسسات التعليم، وصولاً إلى دلالات واستنتاجات تخدم أغراض البحث التي هدفت إلى بناء تصور مقترح للتطوير المهني للموارد البشرية في مؤسسات التعليم. وتم التوصل لتصور مقترح للتطوير المهني للموارد البشرية في مؤسسات التعليم يشتمل على المبررات والأهداف والمتطلبات والمراحل والعناصر والتحديات. كما تم وضع توصيات عامة في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج. الكلمات المفتاحية: التطوير المهني، الموارد البشرية، مؤسسات التعليم.   Abstract The research paper aimed to clarify the concept of professional development of human resources, identify the reality of professional development of human resources in the educational institutions in Saudi Arabia, and provided a suggested proposal for the professional development of human resources in educational institutions. The method of the research is the descriptive survey method. The researcher used a qualitative research instrument from the instruments of the  qualitative research, which is analysis  and inductive of the previous literature from theoretical frameworks and previous studies related to the concept of professional development of human resources in educational institutions, provide clues and conclusions to serve  the purposes of the research that aimed at providing a suggested proposal for the professional development of human resources in educational institutions. A proposed for the professional development of human resources in educational institutions is done and includes justifications, objectives, requirements, stages, elements and challenges. General recommendations were also presented in the light of the findings. Keywords: Professional Development- Human Resources- Educational Institutions  
13 فاعلية وحدة دراسية مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة علي اهداف التربية القيادية لتنمية مهارات قيادة التغيير وجودة الحياة لطالبات المرحلة الاعدادية " The Effectiveness of a Proposed Study Unit in the Home Economy based on the Dimensions of Leadership Education to develop the Change Leadership Skills  and Quality of Life for Students in the Preparatory Stage "   , د/ نورا مصيلحي علي مصيلحي مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان Dr. Nora Moslehy Ali Moselhy
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية وحدة دراسية مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة علي ابعاد التربية القيادية لتنمية مهارات قيادة التغيير وجودة الحياة لطالبات المرحلة الاعدادية ، تكونت عينة البحث من (۳0) طالبة بالمجموعة التجريبية و استخدم البحث المنهج شبة التجريبي باستخدام المجموعة الواحدة واستخدام القياس القبلي والبعدي لأدوات البحث الذات المجموعة حيث اشتملت أدوات البحث على اختبار مواقف مهارات قيادة التغيير وتتضمن محورين : هما محور مهارات قيادة التغيير علي المستوي الشخصي تمثل في مهارة (ادارة التغيير الشخصي - حل المشكلات و اتخاذ القرارات ) ، ومحور قيادة التغيير علي المستوي الاجتماعي تمثل في مهارة ( العمل كفريق- ادارة الصراع والتفاوض ) ، و مقياس جودة الحياة ، كما تم التأكد من صدق وثبات الادوات قبل التطبيق  ، وأوضحت نتائج البحث مايلي : وجود فرق دال احصائيا بين متوسط درجات طالبات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدی لمقياس مهارات قيادة التغيير لصالح التطبيق البعدي ، كما أوضحت النتائج وجود حجم تأثير كبير في تنمية مهارات قيادة التغيير لدى طالبات عينة البحث، ووجود فرق دال احصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدى لمقياس جودة الحياة لصالح التطبيق البعدی ، كما أوضحت النتائج وجود حجم تأثير كبير في تحسين جودة الحياة لدى طالبات عينة البحث. ووجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلاله (0.01) بين تنمية مهارات قيادة التغيير وتحسين جودة الحياة لدى طالبات عينة البحث ، وفي ضوء ما كشفت عنه نتائج البحث تم وضع عدد من التوصيات اهمها، اثراء محتوي مقررات الاقتصاد المنزلي بالمفاهيم والمعارف والمعلومات المرتبطة بالتربية القيادية ، وتطوير محتوي مقررات الاقتصاد المنزلي بما يسمح بتنمية مهارات قيادة التغيير في جميع المجالات . الكلمات المفتاحية :  التربية القيادية، مهارات قيادة التغيير ، جودة الحياة Abstract : The present research aims to study the effectiveness of a proposed unit in the Home Economy based on the dimensions of leadership education to develop the Change Leadership Skills and quality of life for the students of the preparatory stage. The sample consisted of 30 students in the experimental group. The research uses semi-experimental method using one group and the use of the pre and post measurement of research instruments included the testing of the attitudes of the Change Leadership Skills  and includes two axes: the focus of addressing the Change Leadership Skill  at the personal level was the skill (personal change management - problem solving and decision making) The focus of dealing with the leadership of change at the social level was the skill of (work as a team - conflict management and negotiation) and the quality of life standard, and the validity and stability of the tools before application. The results of the research were as follows:There was a statistically significant difference between the average score of the students of the research sample in the pre and post application of the change leadership skills scale for the post-application.The results also showed a significant effect on the development of the leadership skills of the students in the research sample, The results of the experimental group in the pre application and the quality of life for the application of the dimension, and the results showed a significant impact on the quality of life of the students of the research sample.There is of a positive correlation relationship and statistical significance at the level of (0.01) between the development of Change Leadership Skills  and improving the quality of life among the students of the research sample. In light of the findings of the research, a number of recommendations were made, the most important of which was the enrichment of the contents of the Home Economics courses with concepts, knowledge and information related to Leadership education, and the development of the contents of Home Economics courses to allow the development of Change Leadership Skills  in all fields.  Keywords: leadership education, change leadership skills, quality of life  
14 فاعلية برنامج الكتروني قائم على التدريس الحانى فى التربية الأسرية لتنمية الوعي البيئي والسلوك التكيفي لدي ذوي الاعاقة الذهنية القابلين للتعلم    Effectiveness of an e-learning program based on the Gentle Teaching of Family Education to develop Environmental Awareness and Adaptive behavior for Educable intellectual Disability Children   , د/ مني عرفه عبد الوهاب   مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي التربوى كلية الاقتصاد المنزلى  جامعة حلوان    د/ نورا مصلحى على    مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي التربوى كلية الاقتصاد المنزلى  جامعة حلوان Dr/ Mona Arafa Abdel Wahab & Dr/ Nora Moselhy Ali 
·  المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي الكتروني قائم على التدريس الحانى فى التربية الأسرية لتنمية الوعي البيئي والسلوك التكيفي لدي ذوي الاعاقة الذهنية القابلين للتعلم ، واستخدمت الدراسة مقياس ستانفورد بينية للذكاء ، اختبار الوعي البيئي المصور ويشمل ( النظافة – الغذاء – عناصر البيئة) ، مقياس السلوك التكيفي بابعاده  ويشمل (" تقبل الآخرين – تحمل المسئولية" والعناية بالذات "العادات اليومية") ، والبرنامج الإلكترونى القائم على التدريس الحانى ، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبى القائم على تصميم المعالجات التجريبية القبلية ، والبعدية من خلال مجموعتين تجربيتين ، وتكونت عينة البحث من ( 12  ) طفلا معاقا ذهنيا قابل للتعلم تتراوح اعمارهم ما بين 8-12 سنة ، تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين, إحداهما تجريبية اولي مكونة من (6) تلاميذ درست البرنامج الالكتروني بدون التدريس الحاني. ومجموعة تجريبية ثانية  مكونة من (6) تلاميذ درست البرنامج القائم علي التدريس الحاني وأوضحت نتائج  البحث إلى وجود حجم تأثير كبير للبرنامج التدريبي الالكتروني قائم على التدريس الحانى فى التربية الأسرية  فى تحسين مستوي السلوك التكيفي وتنمية الوعي البيئي لدي ذوي الاعاقة الذهنية القابلين للتعلم  بمعدل أعلى من تدريس البرنامج الالكترونى بمفردة، كما تم إثبات وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تحسن السلوك التكيفى ونمو الوعى البيئى. وبناءًا على  نتائج البحث تم وضع عدد من التوصيات أهمها : الاستفادة من موضوعات البرنامج التدريبي الالكترونية التفاعلي المقترح  التي تم التوصل اليه في هذا البحث ليكون دليلا تقوم عليه برامج تعليمية وتصميمية اخري لتنمية مهارات اخري لفئة ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم. الكلمات المفتاحية : - برنامج الكتروني - التدريس الحاني- السلوك التكيفي - الوعي البيئي- ذوي الاعاقة الذهنية القابلين للتعلم Abstract The research aims to identify the effectiveness of an e-learning training program based on the Gentle Teaching of Family Education to develop Environmental Awareness and Adaptive behavior for Educable intellectual Disability Children. The study used the Stanford’s Intelligence Scale, The environmental awareness test of the photographer includes (Cleanliness - food - elements of the environment), Adaptive Behavior Scale includes "accepting others - assuming responsibility" and self-care "daily habits") and the e-learning program based on gentle teaching, and verified the validity and stability of tools, The research followed the descriptive method and the semi-experimental method based on the design of post and  pre experimental treatments through two experimental groups , the sample of research consists of(12) Educable intellectual Disability Children ranging in age from 8-12 years we randomly divided into two groups, one of them is  the first experimental  group consisted of (6)students who studied e-learning program without the Gentle Teaching .And  the second experimental  group consisted of (6) students who studied e-learning program based on the Gentle Teaching and The results of the research showed that the size of the impact of the e-learning training program based on the Gentle Teaching of Family Education in developing the level of Adaptive behavior and Environmental Awareness for Educable intellectual Disability Children. At a higher rate than the teaching of the e- learning program individually, A positive correlation was also found between improved adaptive behavior and environmental awareness growth. Based on the results of the research, a number of recommendations were made:To take advantage of the topics of the proposed interactive e-learning training program that was reached in this research to be a guide on the basis of other educational and design programs to develop other skills for Educable intellectual Disability Children. keywords- E-learning program- Gentle Teaching -Adaptive behavior- Environmental awareness - Educable intellectual Disability Children    
15 أثر مشاركة الطلاب المعلمين في انتاج مصادر التعلم في  بيئات التعلم المقلوب على تنمية مهارات التخطيط  لصفحات الانترنت التفاعلية. The Impact of Student Participation in the Production of Learning Resources Within the Learning Environment Inverted on the Development of the Skills of Planning the Interactive Web Pages   , د/ ايمان جمال السيد غنيم مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق Dr. Iman Gamal El Sayed Ghoneim
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر مشاركة الطلاب المعلمين في انتاج مصادر التعلم ضمن بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التخطيط لصفحات الانترنت التفاعلية،وتكونت عينة البحث من 60 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة حاسب آلي بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات التخطيط لصفحات الانترنت التفاعلية، وتوصل البحث لنتائج أهمها وجود أثر لمشاركة الطلاب المعلمين في انتاج مصادر التعلم ضمن بيئة التعلم المقلوب على تنمية الجانب المعرفي لمهارات التخطيط لصفحات الانترنت التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم شعبة حاسب آلي، بالإضافة الى وجود أثر لمشاركة الطلاب المعلمين في انتاج مصادر التعلم ضمن بيئة التعلم المقلوب على تنمية الجانب الآدائي لمهارات التخطيط لصفحات الانترنت التفاعلية لدى طلاب تكنولوجياالتعليم شعبة حاسب آلي. الكلمات المفتاحية : إنتاج مصادر التعلم – بيئات التعلم المقلوب -  مهارات التخطيط لصفحات الإنترنت التفاعلية . Abstract: The current research aimed to identify the impact of student participation in the production of learning resources within the learning environment inverted on the development of the skills of planning the interactive web pages. The research sample consisted of 60 students from the fourth year computer department in the Faculty of Specific Education, Zagazig University. The search tools in the Achievement Test and the Student Performance Note card were designed for interactive web page planning skills. and the research reached the results of the most important impact of the participation of students teachers in the production of learning resources within the learning environment inverted on the development of the knowledge of the skills of planning interactive web pages Students of educational technology have a computer division. In addition to the impact of the participation of students teachers in the production of learning resources within the learning environment inverted on the development of the strategic side of the skills of planning the interactive web pages of students of technology education computer division. Keywords: Production of Learning Resources - Inverted Learning Environment -  Skills of Planning the Interactive Web Pages.  
16 فاعلية برنامج مقترح قائم على التعبير الفني في تنمية القيم الدينية لتلاميذ المرحلة الابتدائية The Effectiveness of a Proposed Program based on Artistic Expression in the Development of the Religious Values ​​of Primary School Students , د / خميس حامد عبد الحميد وزة مدرس المناهج وطرق تدريس الدراسات الإسلامية كلية التربية بالدقهليةجامعة الأزهر د / محمود الراعي محمد عبد العظيم مدرس المناهج وطرق تدريس التربية الفنية كلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر Dr. Khamis Hamid Abdel Hamid Waza Dr. Mahmoud El-Raey Mohamed Abdel Azim
·  المستخلص : هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على التعبير الفني في تنمية القيم الدينية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان ببناء قائمة القيم اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية، ثم قاما ببناء برنامج تعليمي مقترح قائم على التعبير الفني، وتمثلت عينة الدراسة من سبعين(70) تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة دويح الابتدائية بمركز نقادة بمحافظة قنا، كما قام الباحثان بتصميم اختبار بصري للقيم مكون من ثمان وعشرين مفردة(28) موزعة على خمسة(5) محاور تمثل مجالات القيم وفقا لمقاصد الشريعة الإسلامية، وتم إجراء الدراسة التجريبية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018 / 2019 م واستغرقت التجربة اثنتين وثلاثين(32) حصة تدريسية بواقع أربع حصص في الأسبوع، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار البصري للقيم؛ مما يكشف عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعبير الفني في تنمية القيم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ ومن ثم توصي الدراسة بضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية والتربية الفنية على دمج التربية الفنية وبخاصة التعبير الفني في تدريس التربية الفنية  لتحقيق عديد من أهداف تدريس التربية الإسلامية المعرفية والوجدانية. الكلمات المفتاحية : برنامج مقترح – التعبير الفني – القيم الدينية     Abstract    The study aimed to uncover the effectiveness of a proposed program based on artistic expression in the development of the religious values ​​of primary school students. To achieve this goal, the researchers built a list of values ​​necessary for primary students in the light of the purposes of Islamic law. They then constructed a proposed educational program based on artistic expression. The study sample consisted of seventy (70) students from the elementary school at the Dweih Primary School in Naqada, Qena Governorate. The researchers also designed a visual test of the values ​​consisting of twenty eight (28), divided into five (5) axes representing values. The study was conducted during the first semester of the academic year 2018/2019. The experiment took 32 (32) teaching hours of four classes per week. The study concluded that there were statistically significant differences between the grades of the experimental group and the pupils' The study recommends the need to train teachers of Islamic education and art education to integrate art education, especially artistic expression in TED. Reis art education to achieve many of the objectives of teaching Islamic knowledge and cognitive education. Keywods : Proposed Program - Artistic Expression - Religious Values  
17 علاقة التنمر عبر مواقع التواصل الاجتماعي  بدافعية الانجاز لدى المراهقين Bullying through the social media and its relationship to the motivation of achievement for adolescent students ".   , أ / أيـــــــة محمـــــــد السيـــــد         أ / طاهـــــر عبد المنعــم سيـــــد أ / عبـــــده حســـــــان تمــــام       أ / فكريـــــة رأفـــــت ممـــــــدوح أ / محمـــــد عــــــزت السيــــــد      أ / منـة الله مخـتـارعبد التواب أ / هدير إبراهيم أحمد طلاب تمهيدي الدكتوراه بقسم تكنولوجيا التعليم  بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس   إشراف أ.م.د هــويــدا سعـيد عبد الحميد أستاذ تكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة المساعد بكلية التربية النوعية جامعة عيني شمس    
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثار التنمر عبر مواقع التواصل الاجتماعي  للتلاميذ المراهقين ، وتكونت عينة البحث من 250 تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية والثانوية بمحافظة القاهرة والمسجلين في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018 / 2019 م منهم 150 من الذكور تراواحت أعمارهم مابين(12-17 )  و ( 100 ) من الاناث تراوحت أعمارهم مابين (12-17 )  ، وتمثلت أداتي البحث في مقياس دافعية الإنجاز، ومقياس التنمر المدرسي ، وتوصلت نتائج البحث إلي أن التنمر يؤثر علي دافعية انجاز التلاميذ المراهقين من خلال وسائل التواصل الاجتماعي . الكلمات المفتاحية: - التنمر. - التواصل الاجتماعي .  - دافعية الانجاز.    - التلاميذ المراهقين. Abstract: The goal of this study was to identify the effects of bullying through the social media sites of the adolescent pupils. The sample consisted of 250 students from the preparatory and secondary schools in Cairo Governorate and those enrolled in the second semester of the academic year 2018/2019, 150 of whom were males aged 12- 17) and (100) of the females ranged between (12-17), and the research tools were in the measure of achievement motivation, and the scale of bullying school, and the results of the research that bullying affects the motivation of achievement of adolescent pupils through social media .Keywords:Bullying . Social Media .Motivation of achievement. Adolescent students.  
18 أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب والأسلوب المعرفي في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم The Effect Of The Interaction Between The Activities Type In Flipped Learning Environment And The Cognitive Style In Developing Computer Maintenance Skills Among Education Technology Student   , د/ هبه حسين عبد الحميد حسين دوام مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية  جامعة بنها Dr. Heba Hussein Abdel Hamid  
المستخلص : هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب والأسلوب المعرفي في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعتمدت الدراسة على أداتين، هما: اختبار تحصيلي وبطاقة الملاحظة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم فى التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي لمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع الى الأثر الاساسى لاختلاف نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب لصالح نمط ممارسة الأنشطة التعاونية، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع الى الأثر الأساسى لاختلاف الأسلوب المعرفي (مترويين/ مندفعين) لصالح الأسلوب المعرفي المترويين، وأيضاً توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع إلى الأثر الأساسي للتفاعل بين (نمط ممارسة الأنشطة/ الأسلوب المعرفي). الكلمات المفتاحية: ممارسة الأنشطة- بيئة التعلم المقلوب- الأسلوب المعرفي- مهارات صيانة الحاسب الآلي. Abstract: The study aimed at identifying the effect of the interaction between the activities type in flipped learning environment and the cognitive style in developing computer maintenance skills among education technology student. The study used semi-experimental method. The sample consisted of (60) students of educational technology, The results of the study were based on two tools: the achievement test and the observation card, and the results of the study showed that there were statistically significant differences in the level of (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills Which is due to the main effect of the difference in the activities type in flipped learning environment in favor of the type of practicing cooperative activities. There are also statistically significant differences at (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills due to the fundamental impact of the difference of cognitive style (Reflection/ Impulsivity) in favor of cognitive style Reflection The study also found that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills Is due to the fundamental impact of the interaction between (activities type / cognitive style). Key words: The Activities Type - Flipped Learning Environment- The Cognitive Style - Computer Maintenance Skills
19 فاعلية نموذج سوشمان للتدريب الاستقصائي في تنمية مهــارات التفكيـر المنطقي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية The Effectiveness of Suchmans Inquiry Training Model in Developing Logical thinking skills and Academic Aspirations among Fourth Year Students at Faculty of Home Economics Menoufia University   , إعـــــــداد: أ.م. د/ سهام أحمد رفعت الشافعي أستاذ مساعد بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية  كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة المنوفية د/ نورا إبراهيم غريب محمد            مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية د/ فاطمة رجب شعبان شرف مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية  كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية Dr. Seham Ahmed Refaat El-Shafei Dr. Noura Ibrahim Gharib Mohammed Dr. Fatma Rajab Shaaban Sharaf  
المستخلص: هدف البحث الكشف عن فاعلية نموذج سوشمان في تنمية مهارات التفكير المنطقي والطموح الأكاديمي لدى عينة قوامها (60) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بقسم إدارة المنزل والمؤسسات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها(30) طالبا، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبا, ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار لمهارات التفكير المنطقي، ومقياس الطموح الأكاديمي, واتَّبعَ البحثُ المنهجَ الوصفي والمنهج شبه التجريبي, وبإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المنطقي، ومقياس الطموح الأكاديمي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنطقي، ومقياس الطموح الأكاديمي؛ مما يكشف فاعلية نموذج سوشمان في تنمية مهارات التفكير المنطقي والطموح الأكاديمي، وهذا ما أكدته نتائج "مربع إيتا"(η2) التأثير القوي لنموذج سوشمان في تنمية المتغيرات التابعة للبحث، وأيضاً وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الطموح الأكاديمي، ومهارات التفكير المنطقي، وقد تم التوصية بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المنطقي، وكذلك تنمية الطموح الأكاديمي لدى الطلاب وبخاصة في مرحلة التعليم الجامعي، والعمل على استخدام نموذج سوشمان في تدريس مقررات أخرى في مختلف المراحل الدراسية، وعقد البرامج للتدريب عليها. الكلمات المفتاحية: نموذج سوشمان- مهارات التفكير المنطقي- الطموح الأكاديمي. Abstract The current research aims at examining the effectiveness of Suchmans Inquiry Training Model in developing logical thinking skills and academic aspirations among a sample of (60) fourth year students enrolled in department of Home and Institutions Administration at the Faculty of Home Economics, Menoufia University. The sample was divided into two groups:  an experimental group of (30) students, and a control group of (30) students. To achieve this aim, a logical thinking skills test, and an academic aspirations scale were prepared. The research applied the descriptive and the quasi-experimental approaches. Statistical analyses through SPSS revealed that the following results: there are statistically significant differences between the pre- and post- application of both The Logical Thinking Skills Test, and the Academic Aspirations Scale in favor of the post- application; there are statistically significant differences between the experimental and the control groups’ mean scores on the post- application of both The Logical Thinking Skills Test, and the Academic Aspirations Scale in favor of the control group; and there is a statistically significant positive correlation between the logical thinking skills, and the academic aspirations. Thus, Suchmans Inquiry Training Model was proved to be effective in developing logical thinking skills and academic aspirations, also the Eta Square (η2) revealed the strong influence of the Suchmans Inquiry Training Model in developing the dependent variables. Recommendations were presented in the light of the research results: the importance of paying attention to develop logical thinking skills and academic aspirations among students, specially university students, and to apply Suchmans Inquiry Training Model in teaching other courses at various grades, and the need to hold training courses on this model. Keywords: Suchmans Inquiry Training Model-Logical thinking skills -Academic    Aspirations
20 فاعلية وحدة مقترحة في تصميم الأزياء لتنمية الوعي الملبسي والتحصيل لدي طالبات شعبة الاقتصاد المنزلي بكليات التربية النوعية The effectiveness of a proposed unit in the fashion design for the development of clothing awareness and collection of students of the Department of Home Economics in Faculties of Specific Education   , أ.م. د/ شيرين محمد غلاب أستاذ مناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي المساعد كلية التربية النوعية   جامعة دمياط أ.م. د/ عزة  عبد العليم سرحان أستاذ الملابس والنسيج المساعد كلية التربية النوعية  جامعة دمياط  
المستخلص: استهدف البحث قياس فاعلية وحدة مقترحة في تصميم الأزياء لتنمية الوعي الملبسي والتحصيل لدي طالبات شعبة الاقتصاد المنزلي بكليات التربية النوعية ، تكونت عينة البحث من 50 طالبة من طالبات الفرقة الأولي شعبة الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية بدمياط وتم تدريس الوحدة التعليمية للطالبات و تطبيق اختبار تحصيلي ومقياس وعي ملبسي قبليا وبعديا علي الطالبات عينة البحث ، توصلت الدراسة إلي فاعلية الوحدة التعليمية في تنمية التحصيل بمستوياته الستة ، وفي تنمية الوعي بأبعادة المختلفة، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج ومقررات شعبة الاقتصاد المنزلي في ضوء أبعاد الوعي الملبسي .  الكلمات المفتاحية :  وحدة تعليمية ، تصميم الأزياء ، الوعي الملبسي Abstract : The research aimed to measure the effectiveness of a proposed unit in fashion design to develop the awareness of clothing and collectivity of female students of the Department of Home Economics in Faculties of Specific Education, The study sample consisted of 50 female students from the first division of the Department of Home Economics in the Faculty of Specific Education in Damietta.  The teaching unit was taught and the implementation of the achievement test and the measurement of the consciousness of the clothes were applied tribal and repetitive to the students of the research sample, The study reached the effectiveness of the educational unit in the development of achievement at its six levels, and in the development of awareness of different ages, The study recommended that the curricula and decisions of the Home Economics Division should be developed in light of the dimensions of clothing awareness. Keywords: educational unit, fashion design, clothing awareness
21 تصميم استراتيجيتين للتدريب المدمج وأثرهما على تنمية مهارات نظام إدارة التعلم (Blackboard) لدي أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم Designing Two Blended Training Strategies and Their Effect on the development of Blackboard management skills among Teaching Staff and Their Assistants   , أ.د/ وليد يوسـف محمد إبراهيم أستاذ تكنولوجيا التعليم والمعلومات كلية التربية جامعة حلوان  د/ أحمد مغاورى محمود بيومى العطار مدرس تكنولوجيا المعومات وعلوم الحاسب بقسم نظم المعلومات بالمعهد العالي للدراسات النوعية  مصر الجديدة Prof.Dr. Walid Yousif Mohamed Ahmed Moghawry Mahmoud El-Attar     
المستخلص: هدف البحث للوقوف على الاستراتيجية الأنسب لاستخدام التدريب المدمج (التدريب المدمج بالفصل التقليدي مقابل التدريب المعكوس)، وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما لتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني بجانبيها الأدائي والمعرفي، وقد أسفرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي رتب متدربي مجموعة التدريب المدمج بالفصل التقليدي في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي رتب متدربي مجموعة التدريب المعكوس في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي، بينما أشارت النتائج لعدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي ≤ 0.05 بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبيتين في اختبار تحصيل الجانب المعرفي عند عرض المحتوي التدريبي من خلال التدريب المدمج ترجع إلى التأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التدريب، كذلك يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوي ≤ 0.05 بين متوسطي رتب مجموعتي البحث: (التدريب المدمج بالفصل التقليدي مقابل التدريب المعكوس) في أداء مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني عند عرض المحتوي التدريبي من خلال التدريب المُدمج ترجع إلى التأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التدريب لصالح المجموعة التجريبية الأولى التى تدربت باستخدام (التدريب المدمج بالفصل التقليدي). Abstract ; The present study aimed at finding the best strategy for using the Blended Training  (the built-in training based on the traditional versus the opposite flipped training) in relation to their effect on improving the performance of the teaching staff and their assistants in the skills of using the e-learning management systems in both their performance and knowledge.The present sample consisted of 24 faculty members and their assistants were divided into two equal groups, which were given two experimental treatments, which were designed according to the independent variable of the study.The measurement tools were in the (cognitive skills test of verbal skills / photographer & skill performance note) prepared by the researcher. The results of the present study were as the following: - There is a statistically significant difference at the level of ≤ (0.05) between the middle trainees of the first experimental group (the combined traditional classroom training) in the tribal and remote applications in the cognitive achievement test related to the skills of using the e-learning management systems for the post application.- There is a statistically significant difference at the level of ≤ (0.05) between the middle trainees of the second experimental group (flipped training) in the tribal and remote applications in the cognitive achievement test related to the skills of using e-learning management systems for the post application.- There is no statistically significant difference at the level of ≤ (0.05) between the average of the two groups. The first experimental group and the second experimental group in the cognitive achievement test related to the skills of using e-learning management systems in presenting the training content through the Blended Training  is due to the main effect of the different strategy Training (combined with traditional versus flipped training).- There is a statistically significant difference at ≤ (0.05) between the average of the two groups: the first experimental group and the second experimental group in the performance of the skills of using the e-learning management systems in presenting the training content through the Blended Training  due to the main impact of the different training strategy Traditional vs. inverted training) for the first experimental group trained using (traditional classroom-based training)
22 فاعلية توظيف تقنية RSS ببيئات التعلم الشخصية في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدي طلاب تكنولوجيــا التعليم Effectiveness of Employing RSS Technology in Personal Learning Environments on Developing the Skills of Using E Electronic courses on of Educational Technology's  Students   , أ. د/ ماهر إسماعيل صبري أستاذ ورئيس قسم المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم ورئيـس رابطة التربويين العرب كليــة التربية  جامعة بنـــــها أ. د/ حمدي إسماعيل شعبان أستاذ تكنولوجيا التعليم ووكيل كلية التربية النوعية للدراسات العليا والبحوث كلية التربية النوعية  جامعة طنطا د/ حنان محمد عمار مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية  جامعة بنها أ / شروق حسن عبد المجيد عوض باحثة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية  جامعة بنها  
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي فاعلية توظيف تقنية RSS ببيئات التعلم الشخصية فيتنمية التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، وتنمية الجانب الأدائي المرتبط بها. تم تطبيق البحث الحالي علي طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة المنوفية، وتوصل البحث إلي النتائج التالي: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين طلاب المجموعة التجريبية الأولي وطلاب المجموعة التجريبية الثانية فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموعة التجريبية الثانية، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطى درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية فى التطبيقين القبلى والبعدى لإختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى. الكلمات المفتاحية: بيئات التعلم الشخصية، RSS، المقررات الإلكترونية. Abstract: The current research aim to clarify the effectiveness of employing RSS in personal learning environments in developing cognitive achievement related to the skills of using Electronic courses, developing the performance aspect related to it.The current research was applied to the fourth year students at the Department of Educational Technology at the Faculty of Specific Education at Menoufia University The search findings are as follows: There is a statistically significant difference at the level (α 0.05 0.05) between the average scores of members of the experimental group and the mean scores of the members of the second experimental group in the post application to test cognitive achievement in favor of the second experimental group.There is a statistically significant difference at (α 0.05 0.05) between the average scores of the second experimental group members in the pre and post applications to test the cognitive achievement in favor of the post application. Keywords:Personal learning environments, RSS, Electronic courses.
23 معوقات الأداء المهني للأم العاملة وأساليب مواجهتها دراسة وصفية على عينة من الأمهات العاملات في محافظة جدة  The professional performance Obstacles for working mothers and ways of coping A descriptive study on a sample  of working mothers in Jeddah Governorate   , أ/ منال محمد غانم الخميسي أمينة مكتبة بوزارة الإعلام بالمملكة العربية السعودية د/ فتحية حسين القرشي أستاذ مساعد بقسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بجامعة الملك عبد العزيز Manal Mohammed Ghanim Al - Khamisi Dr. Fathia Hussein Al - Qurashi  
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المعوقات الأسرية والتنظيمية التي تواجه الأم العاملة في القطاع الحكومي، والكشف عن الأساليب المناسبة لمواجهتها، واستخدم البحث منهج المسح الاجتماعي، وطبق على عينة قوامها (360) معلمة في المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمحافظة جدة، واعتمد على الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن من أبرز المعوقات الأسرية التي تحد من الأداء المهني للأم العاملة بالمدارس الحكومية، الاضطرار لترك الأطفال في ظروف غير آمنة، وأن من أبرز المعوقات التنظيمية التي تحد من الأداء المهني للأم العاملة بالمدارس الحكومية، عدم توفر غرف للحضانة في المباني المدرسية، وأن من أبرز المقترحات للتغلب على المعوقات الأسرية توعية الأزواج بحقوق الإنسان، وبالنسبة لأهم مقترحات المعوقات التنظيمية، توفير حضانة خاصة بأطفال الموظفات في مقر العمل. الكلمات المفتاحية: الأداء المهني – الأم العاملة – محافظة جدة. Abstract: The research aims at identifying the family and organizational obstacles facing the working mother in the governmental sector, and disclose the appropriate methods to confront them. The researchutilized the social survey method, and applied to a sample of (360) female teachers in the government high schools for girls in Jeddah, and the questionnaire was adopted as a data collection tool,The results indicated that one of the most important family obstacles that limit the professional performance of working mothers in governmental schools is the need to leave children in unsafe conditions, and that the most prominent organizational obstacles that limit the professional performance of working mothers in governmental schools is the lack of nursery rooms in school buildings, The most important proposals to overcome family obstacles is to sensitize couples to human rights, and for the most important proposals for organizational obstacles is to provide special nursery for the children of female employees at the workplace. Keywords: Professional Performance - Working Mother - Jeddah Governorate.
24 الوعى بإدارة الموارد وعلاقته بقيم الانتماء والمواطنة لدى عينة من طلاب الجامعة Awareness of the management of resources and its relation to the values of belonging and citizenship among a sample of university students   , أ.د/ ربيع محمود علي نوفل أستاذ بقسم إدارة المنزل والمؤسسات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية د/ أسامة عبد الحميد فكرى سالم أستاذ إدارة المنزل بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية   جامعة بنها د/ ولاء عبد الرحمن محمد محمد مدرس إدارة المنزل بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية  جامعة بنها أ / سارة أحمد شعبان ابراهيم معيدة بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة بنها Rabee Mahmoud Ali Nofal , Osama Abdel Hamid Fekry Salem, Walaa Abdel Rahman Mohamed Mohamed, Sara Ahmed Shaaban Ibrahim                
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد طبيعة العلاقة بين الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة  ( المعارف والمعلومات – الاتجاهات – الممارسات ) وبين قيم الانتماء والمواطنة بأبعادها الأربعة   ( الانتماء الأسرى – الانتماء الوطني – الالتزام بالحقوق والواجبات الوطنية – المسئولية الاجتماعية ) ، وبين بعض متغيرات المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة ( السن ، عدد أفراد الأسرة , المستوى التعليمي لرب الأسرة ، المستوى التعليمي لربة الأسرة ،  فئات الدخل الشهري للأسرة )، دراسة الفروق بين الطلاب ( أبناء الريف والحضر، الذكور والإناث ، طلاب التخصصات العملية والنظرية ) في كل من الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة، وقيم الانتماء والمواطنة  بأبعادها الأربعة لدى عينة من طلاب الجامعة، وكذلك تحديد طبيعة التباين بين الطلاب في كل من الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة، وقيم الانتماء والمواطنة بأبعادها الأربعة وفقاً لسن الطالب، وفئات الدخل الشهري للأسرة . واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد وتقنين استبيان عن الوعى بإدارة الموارد، واستبيان عن قيم الانتماء والمواطنة، وتم تطبيق الاستبيان على عينة من طلاب جامعة بنها تم اختيارها بطريقة صدفية غرضية مكونة من 540 طالب وطالبة من ريف وحضر محافظة القليوبية ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. وأوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة 0,01 بين الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة، وقيم الانتماء والمواطنة لدى طلاب الجامعة عينة الدراسة بأبعادها الأربعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الريف وطلاب الحضر في الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الريف وطلاب الحضر لصالح طلاب الريف في قيم الانتماء والمواطنة بأبعادها الأربعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث لصالح الإناث في قيم الانتماء والمواطنة بأبعادها الأربعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب التخصصات العملية والنظرية في الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب التخصصات العملية والنظرية لصالح طلاب التخصصات العملية في استبيان قيم الانتماء والمواطنة بأبعاده الأربعة، كما أنه يوجد تباين دال إحصائياً بين الطلاب في كل من الوعى بإدارة الموارد بمحاوره الثلاثة وقيم الانتماء والمواطنة بأبعادها الأربعة وفقاً للسن، في حين لا يوجد تباين وفقاً لفئات الدخل الشهري للأسرة . وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها استثمار البرامج الناجحة لتوعية الشباب ونشر المفاهيم الإيجابية الخاصة بالكيفية الصحيحة لإدارة الموارد، وكذلك دعوة الشباب للاستفادة من الخدمات المجتمعية والتسهيلات التي يقدمها المجتمع لهم ولكافة أفراد الأسرة مع المحافظة على ممتلكات المجتمع، وضرورة  تركيز وسائل الإعلام بكافة أنواعها على توعية فئات المجتمع وبخاصة الشباب بالأسباب التي تضعف وتهدد قيم الانتماء والمواطنة في ظل متغيرات العصر، وكذلك تحذير الشباب من اتباع الأفكار والسلوكيات المنحرفة وتشجيعهم على العمل المثمر والجاد للمساهمة في بناء وتقدم المجتمع . الكلمات المفتاحية : الوعى، إدارة الموارد، القيم، الانتماء، المواطنة، طلاب الجامعة . Abstract The present study aimed to determine the nature of the relationship between awareness of resources management in its three axes (knowledge and information - trends - practices) and the values ​​of belonging and citizenship in its four dimensions (family affiliation - national affiliation - commitment to national rights and duties - social responsibility) , And between some variables of the socio-economic level of the family (Age, number of family members, educational level of the head of household, educational level of the head of the family, categories of monthly income of the family), and study of differences between students (rural and urban children, males and females, Practical and theoretical disciplines students) in both the awareness of resources management with its three axes, and the values ​​of belonging and citizenship in its four dimensions , In addition to determining the nature of the variance among the students in both the awareness of resources management with its three axes ,and the values ​​of belonging and citizenship in its four dimensions according to the age of the student, and the categories of the monthly income of the family .The current study followed the descriptive analytical Approach .Where a questionnaire on resource management awareness and a questionnaire on the values of belonging and citizenship were prepared and codified. The questionnaire was applied to a sample of Benha University students who were selected objectively by chance consisting of 540 students from rural and urban areas of Qalioubia Governorate and from different social and economic levels.The results showed a positive correlation relationship at the level of significance of 0.01 between the awareness of the management of resources in its three axes, and the values of belonging and citizenship among university students sample study in its four dimensions, There are no statistically significant differences between rural students and urban students in the awareness of resource management in its three areas, while there are statistically significant differences between rural students and urban students in favor of rural students in the values of belonging and citizenship in its four dimensions, There are no statistically significant differences between males and females in the awareness of resource management with its three axes, while there are statistically significant differences between males and females in favor of females in the values of belonging and citizenship in its four dimensions, And there are no statistically significant differences between students of practical and theoretical disciplines in the awareness of resource management in its three axes, while there are differences of statistical significance among students of practical and theoretical disciplines in favor of students of practical disciplines in the questionnaire of values of belonging and citizenship in its four dimensions, There is also a statistically significant variation between students in both resource management with its three axes and the values of belonging and citizenship in its four dimensions according to age, while there is no variation according to the monthly income categories of the family. The study presented a number of recommendations, the most important of which was the investment of successful programs to educate youth and disseminate positive concepts of how to manage resources. The youth should also be invited to take advantage of the community services and facilities provided by society to them and all members of the family, While preserving community property. And the need to focus the media of all kinds to sensitize the community groups, especially young people, the causes that weaken and threaten the values of belonging and citizenship in light of the changes of the age, as well as warning young people to follow deviant ideas and behaviors and encourage them to work fruitful and serious to contribute to the construction and progress of society. Keywords: Awareness , Resource management , Values , Belonging , Citizenship , University students .
25 العلاقة بين النمو اللغوي وكثافة التعرض للوسائل التكنولوجية لدى أطفال الروضة Relationship between linguistic growth and intensity of exposure to technological means for kindergarten children   , أ/ نسيبة بنت عثمان الخضير معيدة قسم رياض الأطفال كلية التربية  جامعة القصيم د/ خلود بنت راشد الكثيري الأستاذ المساعد بقسم السياسات التربوية ورياض الأطفال كلية التربية  جامعة الملك سعود  
المستخلص : هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الطلاقة اللفظية، والاستعداد للقراءة لدى الطفل، وعلى المتوسط لعدد الساعات التي يشاهدها الطفل للوسائل التعليمية (حاسوب -آيباد - تلفزيون - هاتف ذكي) في اليوم، ونوع البرامج المعروضة في الوسائل التعليمية. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي. كما استخدمتا الملاحظة كأداة لدراستهما، على أطفال المستوى الثالث برياض الأطفال بمدينة الرياض، حيث قامت الباحثتان بملاحظة الناحية اللغوية لدى الأطفال وذلك من حيث (الطلاقة اللفظية، الاستعداد للقراءة لدى الأطفال). أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة، حيث قامت الباحثتان بملاحظة (20) طفل. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة طردية بين النمو اللغوي (مستوى الطلاقة اللفظية لدى الطفل، الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة) وكثافة التعرض للوسائل التكنولوجية لدى أطفال الروضة وهي علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 كما أوضحت النتائج أن الباحثتان موافقتان على نمو مهارة الطلاقة اللفظة لدى الأطفال وذلك من خلال ملاحظتهما لهم. بينت النتائج أن الباحثتان موافقتان على نمو مهارة الاستعداد للقراءة لدى الأطفال وذلك من خلال ملاحظتهما لهم، أظهرت النتائج أن (35%) من إجمالي الأطفال متوسط عدد الساعات التي يشاهدون فيها الوسائل التعليمية في اليوم (ساعتين)، بينما كشفت النتائج أن الغالبية العظمى (90%) من إجمالي الأطفال نوع البرامج المعروضة لهم في الوسائل التعليمية والتي يتعرضون لها (تعليمية وترفيهية). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي (تدريب معلمات رياض الاطفال على كيفية استخدام الوسائل التكنولوجية في تنمية مستوى الطلاقة اللفظية ومستوى الاستعداد للقراءة. توعية أولياء الأمور بأهمية عرض الوسائل التكنولوجية في إكساب الأطفال مهارات الطلاقة اللفظية ومهارات الاستعداد للقراءة). الكلمات المفتاحية: النمو اللغوي لطفل الروضة، الوسائل التكنولوجية، الطلاقة اللفظية، الاستعداد للقراءة لطفل الروضة. Abstract The study aimed to identify linguistic fluency and readiness to read of children and to identify the average of number of hour's that achild spend watching educational means (computer – IPAD – Television – smart phone) in a day and the type of programs shown in educational means. To achieve these aims the researchers used descriptive correlative approach the researchers used observation as a tool for study on KG3children in Riyadh city the researchers observed the linguistic aspect of children by studying (linguistic fluency and readiness to read of kindergarten children).  the study sample is asimple random sample where the researchers observed (20) children.The results showed proportional relation between linguistic growth (linguistic fluency and readiness to read of kindergarten children) and intensity of exposure to technological means in kindergarten children it is statistically significant at level 0.01 the results revealed that the researchers agree on the growth of linguistic fluency skill of children ، the results  showed that (35%) of the watch education media 2 hours aday as an average. The majority (90%) of the children watching programs in educational means (educational and entertaining ). In light of these results,of the study recommended the following (train the teachers of kindergarten on useing technological means to develop linguistic fluency and readiness to read, Aware the parents of the importance of technological means in linguistic fluency and readiness to read). Key words: linguistic growth, technological means, linguistic fluency, readiness to read of children 
26 أثر التواصل الإلكتروني( المتزامن/ غيرالمتزامن) على الشعور بالرضا نحو التربية العملية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة السويس The Effect of Electronic Communication (Simultaneous / Asynchronous) on Satisfaction towards Practical Education among Teachers Students at the Faculty of Education, University of Suez   , د. إيمان أحمد عبدالله أحمد المدرس بقسم المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم كلية التربية جامعة السويس Dr. Eman Ahmed Abdullah Ahmed
المستخلص:  هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر التواصل الإلكتروني بنمطيه( المتزامن/ الغير متزامن) في تنمية الشعور بالرضا نحو التربية العملية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بالسويس، وتحديد النمط الأفضل في التواصل الإلكتروني منهما، وللتحقق من ذلك أعدت الباحثة أدوات للتواصل الإلكتروني تتمثل في صفحة على الفيس بوك، والتواصل عبر المحادثات المباشرة ، والبث المباشرOnline video، والنماذج الإلكترونية لاختيار الطلاب المعلمين المدراس التي يرغب في التدريب بها، ومجموعة على تطبيق الواتس آب للتواصل مع الموجهين المعاونيين، ومجموعة أخرى للتواصل تضم المشرفين التربويين بالكلية، كما أعدت الباحثة استبيان إلكتروني لقياس الشعور بالرضا نحو استخدام أداوت التواصل الإلكتروني في التربية العملية، وتم تطبيقة قبلياً وبعدياً على (105) طالب أجابوا على الأستبيان من أصل(478) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة اختيروا عشوائياً من شعب(أساسي عربي، وأساسي إنجليزي، وتكنولوجيا تعليم، وكيمياء، وبيولوجي، أساسي علوم، اللغة العربية عام، واللغة الإنجليزية عام، والتربية الفنية).وبعد المعالجة الإحصائية للنتائج توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى(0.05)، بين متوسطات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي/البعدي، على استبيان رضا الطلاب نحو استخدام أدوات التواصل الإلكتروني (المتزامن، والغير متزامن) في التربية العملية، لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات مجموعة البحث في التطبيق البعدي على استبيان رضا الطلاب نحو أدوات التواصل الإلكتروني المتزامن والغير متزامن، لصالح أدوات التواصل الغير متزامن. الكلمات المفتاحية : التواصل الإلكتروني- التواصل الإلكتروني المتزامن ـ التواصل الإلكتروني الغير متزامن-  التربية العملية- الشعور بالرضا-الطلاب المعلمين Abstract:    The objective of the current research is to determine the impact of electronic communication (synchronous / asynchronous) in the development of satisfaction towards the practical education of the student teachers at the Faculty of Education in Suez, and determine the best in electronic communication (synchronous / asynchronous) during practical education, The researcher is an online communica- tion tool consisting of a page on Facebook, communication through direct conversations, online video, electronic forms for the selection of students, the schools in which wishes to train, and a group on the application of Watsapp, to communicate with educators (105) students who answered the questionnaire out of (478) students of the fourth year were randomly selected from (Basic Arabic , Basic English, teaching technology, chemistry, biology, basic science, general Arabic, general English, and technical education) enrolled in practical education for the academic year 2019/2018. After the statistical processing of the results, the study found that there were statistically significant differences at (0.05) between the mean of the research group in the pre / post-application applications, the questionnaire of students' satisfaction with the use of electronic communication tools (synchronous and asynchronous) There were statistically significant differences at (0.05) between the averages of the research group in the post application on the student satisfaction questionnaire towards the simultaneous and asynchronous electronic communication tools, in favor of asynchronous communication tools. Keywords : e-communication, simultaneous electronic communication,  asynchronous electronic communication, practical education, satisfaction, teacher students    
27 برنامج مقترح لتنمية المفاهيم البيئية و الاتجاه نحو البيئة  لدى طالبات المرحلة الثانوية A proposed program for the development of environmental concepts and the attitudes towards the environment of secondary school students     , د . حنان عبد السميع مبروك أستاذ مساعد كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر Dr.Hanan Abdel Samia Mabrouk    
·   المستخلص : هدف البحث إلي التعرف علي المفاهيم البيئية التي ينبغي أن تكتسبها طالبات المرحلة الثانوية ، و قياس فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم ، والاتجاهات البيئية لدى طالبات المرحلة  الثانوية، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الغربية، وقد استخدمت الباحثة  المنهج شبه التجريبي القائم على  تصميم المجموعة التجريبية الواحدة حيث تم تطبيق البرنامج المقترح على عينة البحث     ( المجموعة التجريبية ) ، و تطبيق أدوات البحث ( اختبار المفاهيم البيئية - مقياس الاتجاه نحو البيئة ) قبل و بعد تطبيق البرنامج المقترح للتحقق من صحة الفروض الآتية:يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيق القبلي و البعدي في اختبار المفاهيم البيئية   لصالح التطبيق البعدي .يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيق القبلي و البعدي في مقياس الاتجاه نحو البيئة  لصالح  التطبيق البعدي .توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الجوانب المعرفية ومستوى الاتجاه نحو البيئة لدى الطالبات .وقد توصل البحث إلي فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم ، والاتجاهات البيئية لدى طالبات المرحلة  الثانوية ، وتم تقديم مجموعة من التوصيات بناء على نتائج البحث. الكلمات المفتاحية: المفاهيم البيئية، الاتجاهات البيئية. Abstract The aim of the research was to identify the environmental concepts that should be acquired by secondary school female students, and to measure the effectiveness of the proposed program in the development of concepts and environmental attitudes among secondary school female students. The research sample consisted of a group of female students of the first grade secondary in Gharbiya governorate. The researcher used the semi-experimental approach based on the design of the experimental group. The proposed program was applied to the research sample (experimental group) and the administration of the research tools (the environmental concepts test - the attitudes scale towards the environment) pre and post administration of the proposed program to verify the validity of the following hypotheses: There is a statistically significant difference between the average of female students' scores in the  pre-and post-administration test of environmental concepts in favor of the post administration. There is a statistically significant difference between the average of female students' scores in pre-and post-administration in the measure of the attitudes towards the environment in favor of the post- administration.There is a correlation relationship of statistical significance between the level of cognitive aspects and the level of the attitudes towards the environmentoffemalestudents.The study showed the effectiveness of the proposed program in the development of concepts and environmental attitudes among secondary school female students. A number of recommendations were presented based on the research results. Keywords: Environmental concepts, environmental attitudes.  
28 خطة مقترحة للتسويق الرياضي بمدارس محافظة الأسكندرية A Proposed plan for sports marketing in the schools of Alexandria Governorate     , د. عادل علي عبد الجواد مصطفى دكتوراه من قسم الإدارة الرياضية كلية التربية الرياضية بنات بالأسكندرية. مشرف قسم الدبلومة الإنجليزية بمدرسة القومية الدولية الخاصة للغات. Dr. Adel Aly Abd-El gawwad Moustafa  
مستخلص البحث: تهدف هذه الدراسة الى وضع خطة للتسويق الرياضي بمدارس محافظة الأسكندرية وذلك من خلال التعرف على أهداف خطة التسويق الرياضي بمدارس محافظة الاسكندرية. واقع الامكانات المادية والبشرية بمدارس محافظة الاسكندرية والتعرف على المتطلبات المهنية والمعلوماتية والتمويلية للتسويق الرياضي بمدارس محافظة الاسكندرية والوصول الى المزيج التسويقي الامثل من (الخدمة المقدمة – التسعير – المكان – الترويج) بمدارس محافظة الاسكندرية والتعرف على المستفيد الخارجي والداخلي من التسويق الرياضي بمدارس الاسكندرية. وقد استخدم الباحث الاستبيان كأداة لجمع البيانات وتمثلت أهم النتائج في أن أهداف خطة التسويق الرياضي بمدارس محافظة الاسكندرية هي توفير خدمة للمجتمع عوضاً عن نقص النوادي والساحات الشعبية وتوفير مصدر دخل للمدرسة وإعتمادها على التمويل الذاتي، كما أن الإجراءات التفصيلية لخطة التسويق الرياضي بمدارس محافظة الاسكندرية تتمثل في إنشاء أكاديميات للألعاب الرياضية المختلفة وأيضاً تأجير الملاعب للفرق الخارجية وذلك في مواعيد العمل غير الرسمية. جذب المستثمرين والرعاة وتعريفهم بأهمية دعم النشاط الرياضي المدرسي والإستخدام الأمثل للأماكن المتاحة بالمدرسة سواء كان سور المدرسة أو أسطح المباني بإنشاء ملاعب فوقها. الكلمات المفتاحية: التسويق الرياضي: Abstr  act         The aim of this study is to develop a plan for marketing sports in the schools of Alexandria Governorate by identifying the objectives of the marketing plan in the schools of Alexandria Governorate. The reality of the physical and human potentials of the schools in Alexandria governorate and the recognition of the professional, informational and financing requirements for sports marketing in the schools of Alexandria Governorate and access to the optimal marketing mix from (service provided pricing  location  promotion) in the schools of Alexandria governorate.The researcher used the questionnaire as a tool for collecting data. The most important results were that the objectives of the marketing plan in the schools of Alexandria governorate are to provide a service to the community instead of the lack of clubs and public squares, and to provide an income source for the school and its dependence on self-financing. The establishment of academies for different sports and also the rental of stadiums for foreign teams in the informal working hours. Attracting investors and sponsors to introducing them to the importance of supporting the school sports activity and the optimal use of the available places in the school, whether the school wall or the roofs of the buildings by creating playgrounds above it. Key words : Sport Marketing:
29 أنموذج مقترح للإشراف التربوي في ضوء التوجه نحو تمكين المدرسة ( تجديد وتمكين) A proposed model of the educational supervision in the light of the trend towards empowering schoolrenewal and empowerment   , أ / هنيدة نزيه عبر الحفيظ قدوري مساعدة أمين إدارة تعليم جدة بالمملكة العربية السعودية Hanida Nazeeh Gadouri
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية بناء أنموذج مقترح للإشراف التربوي الداعم ؛لتمكين المدارس وتطوير العملية التعليمية في المملكة العربية السعودية من خلال تحديد الأدوار التربوية والتكاملية لكل من المدرسة والإشراف التربوي في ضوء الأنموذج وإعداد الأدوات والبرامج التدريبية اللازمة لتطبيقه ، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي حيث تم دراسة واقع الإشراف التربوي الحالي ومدى مناسبته في ظل تمكين المدارس والتي أوضحت أنه لابد من تطوير وتجديد الإشراف التربوي؛ ليتناسب مع عمليات التحسين والتمكين فانبثقت فكرة الأنموذج الداعم الذي يستهدف بشكل مباشر المؤسسة التعليمية ( المدرسة ) التي هي في الأساس مؤسسة خدمية وكوادرها الإدارية، ومفاهيم القيادة التربوية والعمليات الإدارية، محاولاً تطوير أداء العمل، وتغيير بعض المفاهيم التقليدية لدى بعض العاملين، وتمكين التقنيات التربوية والمعلوماتية، وتعميق استخدامها في العمل الإداري التربوي، والتركيز على النظام التعليمي للمؤسسة ( المدخلات، والعمليات، والمخرجات) من خلال دعم المؤسسة التعليمية بأدوات وتقنيات تمكنها من تطوير ممارساتها التربوية، ومخرجاتها التعليمية، والتخطيط لنفسها في ضوء أطر وسياسات عامة، وأساليب تقويم ترتكز على معايير ومؤشرات لقياس مدى تحقق الأهداف وأكدت نتائج هذه الدراسة على أهمية تفعيل الإشراف الداعم لتمكين المدرسة وتطوير العملية التعليمية والاستفادة من الأدوات والبرامج التدريبية اللازمة لتطبيق الأنموذج ، وقد تم الخلوص بعدد من التوصيات بناء على نتائج الدراسة منها ( تجربة الأنموذج على شبكة من المدارس وفق آلية محددة؛ للتعرف على التحديات التي تواجه التطبيق لتطوير الأنموذج وتجويده ،والتدرج في تطبيق النموذج تجنبًا للإرباك لجدة الممارسات الإشرافية على مشرفي الدعم والمساندة ،وعقد دورات تدريبية تأهيلية للمشرفين قبل تطبيق الأنموذج ؛ لتمكينهم من الاضطلاع بالمهام المناطة بهم ،وعقد دورات تدريبية للعاملين في ضوء الأنموذج على البرامج التدريبية التالية ( تدريب المدربين – التخطيط الاستراتيجي – أنماط الإشراف وأساليبه - قيادة الحاسب الآلي – مناهج البحث التربوي – التقويم الذاتي – إدارة الصف .......) ، ومراعاة التوازن في وضع خطط النمو المهني بين البرامج التدريبية التربوية والبرامج التخصصية، وإجراء دراسات أو بحوث تتناول مجال تمكين المدرسة وتحسين أدائها. الكلمات المفتاحية: الإشراف التربوي الداعم, تمكين المدرسة, أنموذج تجديد وتمكين Abstract:       The current study aimed at building a proposed model for supporting educational supervision to empower schools and develop the educational process in the Kingdom of Saudi Arabia by determining the educational and complementary roles of the school and educational supervision in light of the model and preparing the necessary training tools and programs. Studying the status of the current educational supervision and its suitability in light of the empowerment of schools, which indicated that it is necessary to develop and renew the educational supervision to fit with the processes of improvement and empowerment. The idea of ​​the supporting model which aims directly at The educational institution (the school), which is basically a service institution and administrative cadres, and concepts of educational leadership and administrative processes, trying to develop work performance, change some traditional concepts of some workers, and enable educational and informational techniques, (Inputs, processes, and outputs) by supporting the educational institution with tools and techniques that enable it to develop its educational practices and educational outputs, and to plan for itself in the light of frameworks and policies, Achievement of the objectives The results of this study confirmed the importance of activating the supporting supervision to enable the school to develop the educational process and to use the tools and training programs necessary to implement the model. A number of recommendations were made based on the results of the study (eg model experience on a network of schools according to a specific mechanism) Which face the application to develop and improve the model, and the gradual application of the model to avoid confusion of the new supervisory practices on the support and support supervisors, and to hold training courses for supervisors before the application of the model; to enable them to carry out their tasks Training courses for employees in the light of the model on the following training programs (training of trainers - strategic planning methods of supervision and methods  computer leadership - educational research curricula - self-assessment - classroom management ...), taking into account the balance in the development plans Vocational training programs and specialized programs, and conducting studies or research on the field of empowerment of the school and improve its performance. Key words: Educational supervision booster, Empower school, Model renewal and empowerment.  
30 أثر اختلاف توظيف تطبيقى جوجل(محررمستندات جوجل- عروض جوجل التقديمية) فى تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم The Effect of Employing Google Applications (Google Docs - Google presentations) on Developing Computer Maintenance Skills among Educational Technology Students , أ.د. ماهر إسماعيــل صبــرى أ.م.د. احمد مصطفى كامل عصر د . رشــا يحيـــي السيــد أ / نشـوى زكريـا احمد فايد Prof. Dr. Maher Ismail Sabry . Dr. Ahmed Moustafa Kamel Aser Dr. Rasha  Yehia Elsayed , Nashwa Zakaria Ahmed Fayed  
·   مستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات صيانة الحاسب الآلى لدى طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم باستخدام تطبيقى جوجل كأدوات تعلم عبر الانترنت، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة باستخدام تطبيقي (محرر مستندات جوجل- عروض جوجل التقديمية) وقامت الباحثة بتقسيم الطلاب إلى مجموعيتين تجريبيتين باستخدام المنهج شبه التجريبى، وقامت الباحثة بشرح محتوى مادة صيانة الحاسب الآلى من خلال التطبيقين مع مراعاة الفروق فى المميزات، وأجريت التجربة على عدد(50) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا تعليم 2018، وتم اعداد قائمة بمهارات صيانة الحاسب الآلى التى يجب أن يكتسبها المتعلم، وأدوات قياس تمثلت فى اختبار تحصيلى، وبطاقة ملاحظة لكل طالب، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب مجموعتي البحث بين التطبيق القبلى والبعدى للاختبار التحصيلى، وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) للاختبار التحصيلى، وبطاقة الملاحظة لمهارات صيانة الحاسب الآلي لصالح المجموعة التجريبية الثانية (عروض جوجل التقديمية) مقارنتةً بالمجموعة التجريبية الأولى (محرر مستندات جوجل) . الكلمات المفتاحية : محرر مستندات جوجل- عروض جوجل التقديمية – مهارات صيانة الحاسب الآلى. Abstract     The purpose of the research is investigated the effect of using Google applications as web tools on developing some computer maintenance skills among fourth year students at Educational Technology Department. The researcher used two Google applications (Google Docs- Google presentations). She divided the students into two experimental groups and followed the quasi- experimental method. She explained the content of computer maintenance course through both applications and taking into consideration the differences in benefits. The experiment applied to (N=20) students from fourth year students at Educational Technology Department in 2018. She prepared a list of computer maintenance skills, achievement test and an observation checklist for each student. Results revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the two experimental groups in the pre and post administration of the achievement test and an observation checklist in favor of the post administration. The results showed also that there was a statistically significant difference between the mean scores of first experimental group (Google Docs) and second group  (Google presentations) at (0.01) level  in the pre and post administration of the achievement test and an observation checklist  in computer maintenance skills in favor of the first experimental group.  Keywords: Google Docs - Google presentations – Computer Maintenance Skills  
31 متطلبات تطبيق منهج (2.0) المطور لرياض الأطفال في ضوء أهدافه Requirements for applying the developed curriculum (2.0) for kindergarten in light of its objectives   , أ.م.د/ جيهان لطفي محمد أستاذ مساعد أصول تربية الطفل. كلية رياض الأطفال جامعة بورسعيد Dr. Jehaan Lotfy  Mohammed Mohammed
·   المستخلص : هدف البحث إلى الوقوف على متطلبات تطبيق منهج (2.0) المطور لرياض الأطفال في ضوء أهدافه، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث من      ( 12 )  موجهة من موجهات رياض الأطفال بمحافظة بورسعيد، و( 80 ) من معلمات رياض الأطفال اللاتي تزيد خبرتهن عن خمس سنوات، وقد استخدم البحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وكان من أهم النتائج التوصل إلى متطلبات تطبيق منهج (2.0) المطور لرياض الأطفال في ضوء أهدافه، والتي تمثلت في خمس متطلبات، وهي: متطلبات خاصة بالمنهج، متطلبات خاصة بالمعلمة، متطلبات خاصة بالطفل، متطلبات خاصة بالأسرة، ومتطلبات خاصة بوسائل الاتصالات. الكلمات المفتاحية : رياض الأطفال- منهج (2.0). Abstract: The purpose of the research was to identify the requirements of implementing the 2.0 curriculum for kindergarten in light of its objectives. The research used the analytical descriptive method. The research sample consisted of 12 teachers from kindergarten teachers in Port Said governorate and 80 kindergarten teachers with more experience. The questionnaire was used as a data collection tool. The most important results were the requirements for implementing the kindergarten curriculum (2.0) in light of its objectives, which consisted of five requirements: curriculum requirements, teacher requirements, child requirements , Family requirements, and communication requirements . Keywords: Kindergarten - Curriculum (2.0)    
32 علاقة شبكات التواصل الاجتماعي بالاغتراب الثقافي( استخدام تطبيق السناب شات) وسط الشباب الجامعي السعودي Relationship of social networks with cultural alienation (use of snap chat) among Saudi university students   , ا/ أشواق بنت غازي شيتوي حاصلة على درجة الماجستير من قسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الملك عبد العزيز ا/ خولة بنت فريد عبيد الله حاصلة على درجة الماجستير من قسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الملك عبد العزيز ا/ فاطمة بنت أحمد الصميلي حاصلة على درجة الماجستير من قسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الملك عبد العزيز Ms. Ashwaq bint Ghazi Shitwi, Ms. Khawla Bint Farid Obeid Allah, Fatima bint Ahmed Al-Sumaili
·   المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على علاقة شبكات التواصل الاجتماعي بالاغتراب الثقافي (تطبيق سناب شات) وسط الشباب الجامعي السعودي، وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي ونوع الدراسة  وصفية تحليلية، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية وقد تكونت من (400) مفردة من طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز بجدة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن مفردات العينة تتفق على وجود ظاهرة الاغتراب الثقافي بين الشباب الجامعي السعودي وذلك بنسبة 54,96%، وأن السناب شات أسهم في انتشار مظاهر الاغتراب الثقافي بين الشباب الجامعي السعودي، حيث إن مظهر اللامعيارية هو الأكثر انتشارًا بنسبة 59,5%, يليه اللامعنى بنسبة 56,82%، يليه التشيؤ بنسبة 49,13%، كما توصل البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسط آراء الطلاب والطالبات تعزي إلى اختلاف النوع أو الحالة الاجتماعية حول مظاهر الاغتراب الثقافي (اللامعيارية، اللامعنى، التشيؤ)، بينما توجد فروق بين متوسط آراء الطلاب والطالبات حول مظهري اللامعنى والتشيؤ تعزي إلى اختلاف العمر وذلك لصالح الفئة العمرية الأقل من 20 سنة، وتوجد فروق بين متوسط آراء الطلاب والطالبات حول مظهر التشيؤ تعزي إلى اختلاف الكلية وذلك لصالح كلية الآداب والعلوم الإنسانية، وأوصى البحث بعدة توصيات منها: ضرورة اهتمام وسائل الإعلام المحلية والعربية بالقضايا الفكرية والسياسية وغرس القيم الثقافية والأخلاقية في نفوس الشباب من خلال برامج الفن الهادف الجاذبة للشباب والمراهقين، وأيضًا أن تقوم المؤسسات الإعلامية والتعليمية بإنشاء حسابات في شبكات التواصل الاجتماعي تقدم من خلالها توجيهات في استخدام هذه الشبكات وكيفية المحافظة على قيم ومعايير الثقافة الإسلامية أمام ما تحويه هذه الشبكات، وأيضًا ضبط استخدام هذه الشبكات بوضع قوانين وعقوبات متدرجة في حال المخالفة للمعايير والقيم الأخلاقية والثقافية وتوضيح هذه القوانين للشباب من خلال الوسائل التوعوية. الكلمات المفتاحية: شبكات التواصل الاجتماعى ـ الاغتراب الثقافى ـ سناب شات._ Abstract: This research aimed atidentifying the relationship between social networks and cultural alienation (Snape Chat application) among the Saudi university students. The social survey approach as descriptive and analytical study. The sample was 400 male and female students chosen in random methodfrom Abdul Aziz in Jeddah, the research utilized the questionnaire as a tool to collect data. The research indicated several results, as: The sample agree on the existence of cultural alienationphenomenon among the Saudi university students by 54.96%, and that the snaps contributed to the spread of manifestations of cultural alienation among university students, where the appearance of non-normative is the most prevalent by 59.5%, followed by the incredible by 56.82%, followed by the illusion of 49.13%.The study also indicated that there are no statistically significant differences between the viewsaverage of male and female students attributed to the difference in gender or social status on the manifestations of cultural alienation (non-normative, incredible, and illusion), while there are differences between the viewsaverage of male and female students about the appearance of non-normative attributed to the age group less than 20 years, and there are differences between the viewsaverage of male and female students on the appearance of illusionattributed to the facultyfor the faculty of Arts and Humanities,The research recommended a number of recommendations: local and Arab media should interest of intellectual and political issues and instilling cultural and moral values ​​among young people through targeted art programs that attract young people and adolescents.Media and educational institutions should also establish accounts in the social media networks which provide guides about using these networks, and how to preserve the values ​​and standards of Islamic culture in front of the contents of these networks, and also to control the use of these networks to set laws and graduated punishment in the event of violation of ethical and cultural standards and values ​​and clarify these laws for Youth through awareness means. Key words: Relationship of social networks - cultural alienation - snap chat.    
33 نوع التفاعل (بين/داخل) المجموعات بمحررات الويب التشاركية المستخدمة في التعلم المدمج وأثره على تنمية مهارات كتابة خطة البحث واتخاذ القرار لدى طلاب الدراسات العليا Type of Interaction (Between/Within) Groups with Wiki Used in Blended  Learning  and Its Effectiveness in The Development of Research Plan Writing and Decision- Making Skills for Postgraduate Students   , أ.م.د/ أيمن فوزي خطاب مدكور أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة المنوفية Dr. Ayman Fawzy Khttab Madkour  
المستخلص : يستهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية نوع التفاعل (بين/داخل) المجموعات بمحررات الويب التشاركية المستخدمة في التعلم المدمج في تنمية مهارات كتابة خطة البحث العلمي واتخاذ القرار لدى طلاب الدراسات العليا، تم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن التصميم التجريبي المتغير المستقل التفاعل بمحررات الويب التشاركية المستخدمة في التعلم المدمج وله نوعين (التفاعل بين المجموعات، والتفاعل داخل المجموعات)، وثلاثة متغيرات تابعة وهما التحصيل المعرفي، ومهارات كتابة خطة البحث العلمي، واتخاذ القرار. تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس القدرة على اتخاذ القرار، تكونت عينة البحث من 30 طالبًا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي حسب نوع التفاعل، تم إجراء المعالجات الإحصائية ببرنامج ال SPSS، وأوضحت نتائج البحث إلى وجود تأثير عند استخدام نوع التفاعل ببيئة التعلم المدمج المدعوم بمحررات الويب التشاركية لصالح نوع التفاعل بين المجموعات وأنه أفضل من نوع التفاعل داخل المجموعات على تنمية التحصيل الدراسي، ومهارات كتابة خطة البحث العلمي، وأيضا تبين أن التفاعل بغض النظر عن نوعية ببيئة التعلم المدمج المدعوم بمحررات الويب أدى إلى تنمية مهارات القدرة على اتخاذ القرار بشكل متساوي للمجموعتين. الكلمات المفتاحية: محررات الويب التشاركية (الويكي)، التعلم المدمج، التفاعل التعليمي (بين/داخل) المجموعات، مهارات خطة البحث العلمي، مهارات اتخاذ القرار، طلاب الدراسات العليا. Abstract: Current research aims to realize the effectiveness of  type of interaction (between/within) groups with wiki used in blended  learning  and its effectiveness in the development of research plan writing and  decision-making skills for postgraduate students, It has been relied on experimental design based on two experimental groups.  The experimental design include Interaction Groups with Wiki Used in Blended  Learning It has two types (interaction between groups, interaction within groups);  and three dependent variables were an achievement,  and research plan writing skill, and decision-making skills. Research tools consisted of achievement test, Product assessment card, and a measure of decision-making, the sample formed of 30 students were divided into two groups equally according to a type of  interaction. It has been  used  SPSS program to test hypotheses. Search results explained that there was an impact when using the interaction type in the blended learning environment supported by wiki for the type of interaction between groups; and that it is better than the type of interaction within the groups on the development of academic achievement and research plan writing skills, and also it shows that Interaction, regardless of the type of blended learning environment supported by wiki has shown that the skills of decision-making ability are equally developed for both groups. Key words: wiki , blended  learning , type of  interaction , research plan writing skills, decision-making skills, postgraduate students.
34 أثر استخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب  (Web Quest) لتدريس المستحدثات الفيزيائية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم قبل الخدمة   the effective of the Web Quest model in teaching innovations in physics on the Development of Critical Thinking Skills  of pre-service science teachers   , أ / خليفة حسب النبي عبد الفتاح علي مدرس مساعد بقسم المناهج وطرق التدريس (تخصص العلوم)   أ.د/ سلام سيد أحمد سلام. استاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المتفرغ كلية التربية  جامعة المنيا أ.د/ ناهد عبد الراضي نوبي استاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية  جامعة المنيا Mr. Khalifa Hasab Ennabi Abdel Fattah Ali Dr. Sallam Sayed Ahmed                          Dr. Nahed Abd  Er-Radi Nubi  
·  المستخلص: هدف البحث إلي تعرف أثر استخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) لتدريس المستحدثات الفيزيائية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم قبل الخدمة، وتمثلت مواد التعليم والتعلم في دليل للقائم بالتدريس، كراسة الأنشطة الاستقصائية للطالب المعلم، موقع إلكتروني تعليمي، صفحة المعلم على (Facebook)، مجموعات تواصلية على (Whatsapp)  لتدريس المستحدثات الفيزيائية لمعلمي العلوم قبل الخدمة، وذلك بعد إعادة صياغتها وفق نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest)، وتمثلت أداة القياس في: اختبار التفكير الناقد، و  تم اختيار مجموعة البحث من بين طلاب الفرقة الثالثة بشعبتي الفيزياء والكيمياء للعام الدراسي 2017/2018م بكلية التربية جامعة المنيا، وعددها (32) طالباً وطالبة، بطريقة عشوائية، حيث تم تدريس المستحدثات الفيزيائية باستخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) لأفراد مجموعة البحث، وتوصل هذا البحث إلى أثر استخدام نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) لتدريس المستحدثات الفيزيائية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم قبل الخدمة. الكلمات المفتاحية: نموذج الرحلات المعرفية عبر الويب، المستحدثات الفيزيائية، التفكير الناقد، معلمي العلوم قبل الخدمة. Abstract The study is an attempt to study the effectiveness of the Web Quest model in teaching innovations in physics on the acquisition of these physical innovations by pre-service science teachers.The materials utilized in the study are a teacher's guide, an inquiry activity notebook for the student, an e- learning site, a page for the teacher on the Facebook, and a communication group on the Whatsapp. All these materials have been used to teach all the innovations of the redesigned physics course to pre-service science teachers. (The researcher has redesigned the course according to the model of Web Quest.) The measurement tool is a test of critical thinking. A sample of 32 third year physics and chemistry students has been randomly selected, at Minia University, College of Education in the academic year 2017/2018. The students (pre-service teachers) have been taught the innovative physical concepts according to the model of Web Quest.The study has revealed that the Web Quest model has been very effective in teaching physical innovative concepts to pre-service science teachers.    Key Words: Web Quest model, physics innovations, Critical Thinking, pre-service science teachers.  
35 أثر الكتاب الصوتي الرقمي في تنمية مهارات التعبير الشفوي باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية The Effect of Using Digital Audio Book in Developing EFL Oral Communication Skills among Blind Students at Secondary Stage   , أ.د/ ماهر إسماعيل صبرى د/ غادة عبد الحميد عبد العزيز      د/ نسرين أحمد على السويدى أ / مروى عبد الرازق عبد العزيز Prof. Dr. Maher Ismail Sabry . Dr. Ghada Abd El- Hamid Abd El- Aziz Dr. Nesrieen Ahmed Ali El- Sweedy& Marwa Abd El- Razik Abd El- Aziz    
المستخلــص: هدف البحث إلى قياس "أثر الكتاب الصوتى الرقمى فى تنمية مهارات التعبير الشفوى باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية"، ومن أجل ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التحدث فى اللغة الإنجليزية وتم دراستها من خلال الكتاب الصوتى الرقمى، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفى، والمنهج التجريبى وتم تطبيق التجربة على عينة قوامها (14) طالباً وطالبة من الطلاب المكفوفين للاشتراك فى البحث بالصف الأول الثانوى بمدارس النور للمكفوفين فى كل من مدينة بنها بمحافظة القليوبية- والزقازيق بالشرقية)، وتم تقسيم عينة البحث (العينة المقصودة) إلى مجموعتين (ضابطة – تجريبية)، كل مجموعة مكونة من (7) طالباً وطالبة، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً وهى اختبار فى مهارات التحدث فى اللغة الإنجليزية، والقائمة المعيارية لتصحيح الاختبار "Rubric". ولقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات المجموعة الضابطة التى تستخدم الطريقة التقليدية بالكتاب المدرسى والمجموعة التجريبية التى تستخدم الكتاب الصوتى الرقمى فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات التحدث لصالح المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحيـة: الكتاب الصوتى الرقمى- مهارات التعبير الشفوى باللغة الإنجليزية - مهارات التحدث فى اللغة الإنجليزية- الصوت الرقمى. Abstract: This research briefly describs the current research, about "The Effect of Using Digital Audio Book in Developing EFL Oral Communication Skills among Blind Students at Secondary Stage". For this, the researcher was designing EFL speaking skills list which teached by the digital audio book. The researcher used the descriptive method for describing, analyzing the researchers and the studies relating to the digital audio book and The Experimental Method for knowing The effect of digital audio book by using sound effects in developing EFL oral communication skills among blind students at secondary first grade. The research sample included (14) blind students at the secondary first grade from El- Nour Blind Schools in (Benha city, Qualubeya governorate) and (Zagazig in El – Sharkya). The sample divided into two (control and experimental) groups, every one contained (7) from the blind students at secondary first grade.  The research tools represented in the following, A test for measuring speaking skills (pre- posttest) and A rubric to measure speaking skills test. The research has led to the following results There is statistically significant difference at the mean level (0.01) among theaverage scores of the blind students of the control group who are using the traditional method "the school book" and the experimental group who are using the digital audio book in the posttest of speaking skills for the benefit of the experimental group. Key words: The digital audio book, EFL Oral communication Skills,  EFL Speaking Skills, Digital Sound.  
36 فاعلية برنامج إثرائي قائم على القصص القرآني لتنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الأول الثانوي The effect of enriching program is based on Quran narration in order to develop the eloquence concepts and the skills of dialogue for the first secondary students   , أحمد محمد عبد الجواد عبد الرحمن أ.م.د / صفاء عبد العزيز محمد سلطان        أ.م.د / هدى محمد محمود هلالى Ahmed Mohamed Abdelgawad Abdelrahman Dr. Safaa Abd-Alaziz Mohammad Sultan Dr. Hoda Mohammad Mahmoud Helaly
المستخلص : تهدف الدراسة إلى تعرُّف فاعلية برنامج إثرائي قائم على القصص القرآني في تنمية المفاهيم البلاغية لدي طلاب الصف الأول الثانوي ، تكونت عينة الدراسة من مجموعتين : ضابطة وتجريبية ، وقام الباحث بإعداد قائمة بالمفاهيم البلاغية المقررة عليهم ، واختبار لقياس مدى تمكن الطلاب من فهم المفاهيم البلاغية ، وتوصل الباحث للنتائج التالية : - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم البلاغية ؛ لصالح المجموعة التجريبية . - يتصف البرنامج القائم على القصص القرآني بالفاعلية في تنمية المفاهيم البلاغية لدى أفراد المجموعة التجريبية . الكلمات المفتاحية : برنامج إثرائي ، القصص القرآني ، المفاهيم البلاغية . Abstract : It aims to identify the impact of an enrichment program which is based on stories from Quran in order to improve the rhetorical concepts of the first secondary students. The research sample included two groups : controlled and experimental. The researcher has prepared a list of rhetorical concepts from the student's curriculum, and tested the capability of understanding them. The researcher concluded the following : - There's a statistically significant difference between the controlled and experimental groups in the pre and post measurement applications of the rhetorical concepts' test in favour of the experimental group. - The enrichment program that is based on Quran stories has showed an impact on improving the rhetorical concepts with the experimental group. Keywords :Enrichment program, Quran stories, Rhetorical concepts.
37 قائمة مقترحة بالمستويات المعيارية اللازمة لتطوير منهج تكنولوجيا البناء لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية Proposed list of standard levels required for the development of a building technology curriculum for industrial high school architectural students   , أ / يوسف احمد عبد المنعم أحمد جمعة أ. د / ماجدة مصطفى السيد      أ. د / إبراهيم  صابر عبد الرحمن Youssef  Ahmed Abdel-Moneim Ahmed Prof. Magda Mustafa Prof. Ebrahim Saber  
المستخلص:  هدف البحث إلى التوصل إلى قائمة مقترحة بالمستويات المعيارية اللازمة لتطوير منهج تكنولوجيا البناء لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية ، وبناءً عليه قام الباحث بدراسة وتحليل الأدبيات والبحوث التربوية المرتبطة بمجال المستويات المعيارية وتطوير المناهج ، ونتيجة لذلك تم استخلاص قائمة بالمستويات المعيارية اللازمة لتطوير منهج تكنولوجيا البناء لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية ، وفى ضوء ذلك يوصى الباحث بضرورة الافادة بنتائج البحث فى العمل على تطوير المنهج في ضوء المستويات المعيارية لطلاب تخصص البناء - بما يتناسب مع متطلبات سوق العمل المعماري. الكلمات المفتاحية : المستويات المعيارية – تطوير المنهج – تكنولوجيا البناء. Abstract The aim of the research was to find a proposed list of the standard standards required for the development of the building technology curriculum for the students of the industrial industrial secondary school. Accordingly, the researcher studied and analyzed the literature and educational research related to the standard level and curriculum development. As a result, In light of this, the researcher recommends the need to benefit from the results of the research in the work on the development of the curriculum in light of the standards of the students of the construction specialization - commensurate with the requirements of the market For the architect. key words: Standard levels - Curriculum development - Building technology
38 بعض المهارات الشخصية وعلاقتها بأساليب التسوق لدى عينة من ربات الأسر Some Personal Skills and Its Relationship to the Shopping Methods among a Sample of Households   , أ.د/ ربيع محمود علي نوفل      أ.د/ منـى مصطفى الزاكـي د/ منى محمـد زكي صقـر         أ/ فاطمة البكري محمد البسيوني Rabie Mahmoud Ali Nofal Mona Mustafa EL-Zaki Mona Mohamed Zaki Saqr Fatema El-Bakry Mohammed El-Bassiouny
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد طبيعة العلاقة بين بعض المهارات الشخصية بمحاورها الأربعة ( إدارة الوقت والجهد – مهارة استخدام التكنولوجيا- مهارة التواصل مع الآخرين – مهارة التفاوض التجاري) وبين أساليب التسوق بأبعادها الأربعة (المفاضلة على أساس السعر – المفاضلة على أساس طريقة الدفع والتوصيل – المفاضلة على أساس مكان الشراء – المفاضلة على أساس خدمات ما بعد البيع) ، وبين بعض متغيرات المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (عدد الأبناء، عدد سنوات الزواج, سن الزوج، سن الزوجة، المستوى التعليمي للزوج، المستوى التعليمي للزوجة،  فئات الدخل الشهري، مقدار مشاركة الزوجة في الدخل، عدد ساعات استخدام ربة الأسرة للإنترنت)، دراسة الفروق بين الزوجات (العاملات وغير العاملات، المشاركات في مصروف البيت وغير المشاركات) في كل من بعض المهارات الشخصية بمحاورها الأربعة ، وأساليب التسوق بأبعادها الأربعة لدى عينة من ربات الأسر. واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد وتقنين استبيان عن بعض المهارات الشخصية، واستبيان عن أساليب التسوق، وتم تطبيق الاستبيان على عينة من ربات الأسر تم اختيارها بطريقة صدفية غرضية مكونة من 300 ربة أسرة من محافظتي الغربية والمنوفية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. . وأوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة (0,01) بين بعض المهارات الشخصية بمحاورها الأربعة ، وأساليب التسوق التي تتبعها ربات الأسر عينة الدراسة بأبعادها الأربعة ككل، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ربات الأسر العاملات وغير العاملات في بعض المهارات الشخصية بمحاورها الأربعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ربات الأسر العاملات وغير العاملات في أساليب التسوق بأبعادها الأربعة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ربات الأسر المشاركات في الدخل وغير المشاركات لصالح ربات الأسر المشاركات في استبيان بعض المهارات الشخصية بمحاوره الأربعة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ربات الأسر  المشاركات في الدخل وغير المشاركات في الدخل في استبيان أساليب التسوق  بأبعاده الأربعة.. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها ضرورة توعية ربات الأسر إلى أسس التعامل الصحيحة مع شبكات ومواقع الإنترنت الخاصة بالتسوق حتى يتسنى لها الحصول على احتياجاتها من السلع والخدمات دون عناء وجهد وبكفاءة وجودة عالية، كما أوصى الباحثون إلى ضرورة إرشاد وعقد دورات تثقيفية لربات الأسر بصفة خاصة تهدف إلي تنمية قدراتهن الشخصية وخاصة في استخدام التكنولوجيا لأنه من أهم متطلبات العصر الحديث، كما بينت أنه من الضروري أن توفر الجهات المختصة بيئة قانونية سليمة تسمح باستخدام الإنترنت بصورة آمنة وذلك بوضع بعض القوانين والقواعد التي تهدف إلى تبسيط التعاملات الإلكترونية، ولتوفير الأمن والأمان للمستهلك من الغش والخداع عند استخدام التسوق الإلكتروني، وضرورة توفير شروط ألأمان والحماية لوسائل الدفع الإلكترونية من حيث الحدود القصوى لما يتم تخزينه بالبطاقة وعمليات الاختراق والسرقة التي تتم على كافة المستويات، يرشد الباحثون المسوقين بصفة عامة إلى ضرورة الاهتمام بخدمات ما بعد البيع لما لها من التأثير الكبير على جذب وثقة العديد من المستهلكين في منتجات الجهة المسوقة. الكلمات المفتاحية : ، المهارة، الشخصية، المهارات الشخصية، أساليب التسوق، ربة الأسرة. Abstract The objectives of the study were to identify the nature of the relationship between some of the personal skills in the four axes (time management and effort - skill of using technology - the skill of communication with others - the skill of commercial negotiation), and shopping methods in its four dimensions (trade - - Trade-off based on location The number of years of marriage, the age of the husband, the age of the wife, the level of education of the husband, the educational level of the wife, the categories of monthly income, the amount of the wife's participation in household expenses, The number of hours used by the housewife for the Internet), the study of the differences between wives (women and non-workers, participants in household expenses and non-participants) in each of the four personal skills and the shopping methods followed by female heads of households.The study was followed by an analytical and descriptive approach. A questionnaire was prepared on some personal skills and a survey on shopping methods and their unification. The questionnaire was applied to a sample of selected wives in a targeted, targeted manner consisting of 300 wives from the Western and Menoufia governorates with different social and economic levels.The results showed that there is a positive correlation relationship at the level of significance (0.01) between some personal skills in the four axes and the shopping methods followed by female heads of households in the four dimensions of the study as a whole. There are no statistically significant differences between female heads of household and non-working women in some personal skills Four, and no significant differences There were statistically significant differences between female heads of household who participated in income and non-participation in favor of female heads of households who participated in the questionnaire of some personal skills in their four dimensions. There were also no significant differences between Household heads of income and non-income participants in the four-dimensional shopping styles questionnaire. The study presented a number of recommendations, the most important of which was the need to raise the awareness of female heads of households to the proper dealing with shopping networks and websites so that they can obtain their goods and services without effort, effort and high quality. The researcher also recommended that educational courses for female heads of household Especially aimed at developing their personal abilities, especially in the use of technology because it is one of the most important requirements of modern times, and it is necessary to The competent authorities provide a sound legal environment that allows the safe use of the Internet by setting some laws and regulations aimed at simplifying electronic transactions, providing security and safety for consumers from fraud and deception when using e-shopping, and the need to provide security and protection for electronic payment methods in terms of maximum limits for storage. The researcher guides marketers in general to the need to pay attention to after-sale services because of their significant impact on the attractiveness and confidence of many consumers in the products of the marketer. Keywords: skill, personality, personal skills, shopping, housewife .
39 الوعي البيئي للطفل وعلاقته بتحمل المسؤولية لدى مرحلة الطفولة المتأخرة Environmental awareness of the child And its relationship to take responsibility in late childhood   , أ.د/ ربيع محمود علي نوفل              أ.د/ مايسة محمد الحبشــى أ/ أسماء حامد سعد  
المستخلص : تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة (المعلومات البيئية ،الاتجاه نحو البيئة ،الممارسات البيئية)وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة(المسؤولية الذاتية،المسؤولية الأسرية،المسؤولية الاجتماعية،المسؤولية الأخلاقية) لدى مرحلة الطفولة المتأخرة وبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية التي تشمل(عدد أفراد الأسرة،المستوى التعليمي للأب،المستوى التعليمي للأم،الدخل الشهري للأسرة،السن)، تحديد طبيعة الفروق بين كل من أطفال الريف وأطفال الحضر، و الذكور والإناث في مستوى الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة ، الكشف عن طبيعة التباين بين الأطفال عينة الدراسة في كل من الوعي البيئي للطفل بأبعادة الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة تبعا ًللمستوى التعليمي لكل من الأب والأم0 وتضمنت أدوات الدراسة استمارة البيانات العامة للطفل وأسرته،استبيان الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة (  المعلومات البيئية ، الاتجاه نحو البيئة ، الممارسات البيئية ) ، استبيان تحمل المسئولية بمحاوره الأربعة ( المسئولية الذاتية ، المسئولية الأسرية ، المسئولية الاجتماعية ، المسئولية الأخلاقية )، وطبقت علىعينة تكونت من 384 طفل بمرحلة الطفولة المتأخرة من تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي تم اختيارهم بطريقة صدفية من الذكور والإناث ومن الريف والحضر ومن مدارس حكومية ومدارس خاصة ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة0 وتمثلت أهم نتائج الدراسة في أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة لدى الأطفال عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0,01) ،لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة وبين (عدد أفراد الأسرة ،المستوى التعليمي لكل من الأب والأم،الدخل الشهري للأسرة)،كما توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الوعي البيئي للطفل وبين السن عند مستوى دلالة (0,01)، بينما لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تحمل المسؤولية والسن 0وأوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من أبناء الريف وأبناء الحضر  في الوعي البيئي للطفل بأبعاده عند مستوى دلالة (0,01) ، وتحمل المسؤولية عند مستوى دلالة (0,001) لصالح أبناء الحضر0بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من الذكور والإناث في الوعي البيئي ،بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من الذكور والإناث في تحمل المسؤولية عند مستوى دلالة (0,001) لصالح الإناث وأثبتت النتائج وجود تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في الوعي البيئي تبعاً للمستوى التعليمي للأب عند مستوى دلالة (0,001) لصالح المستوى التعليمي الحاصل على دكتوراه ،بينما لا يوجد تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في تحمل المسؤولية تبعاً للمستوى التعليمي للأب كما لايوجد تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في الوعي البيئي للطفل و تحمل المسؤولية  تبعاً للمستوى التعليمي للأم0 الكلمات المفتاحية : الوعى ، البيئة ، الوعى البيئي  ، تحمل المسئولية ، مرحلة الطفولة المتأخرة Abstract The present study aims at revealing the nature of the relationship between environmental awareness of the child in its three dimensions (environmental information, environmental orientation and environmental practices) and responsibility in its four axes (self- responsibility, family responsibility, social responsibility, moral responsibility)In late childhood and some social and economic variables that include (number of family members, father's educational level, mother's educational level, monthly household income, age).  To determine the nature of the differences between rural children and urban children, males and females in the level of environmental awareness of the child in its three dimensions and to assume responsibility in its four axes, to identify the nature of the discrepancy between the sample children in each of the environmental awareness of the child From father and mother.The study tools included the general data form for the child and his family, the environmental awareness questionnaire for the child in its three dimensions (environmental information, environmental orientation, environmental practices), a four-part responsibility questionnaire (self-responsibility, family responsibility, social responsibility, moral responsibility), It was applied to a sample of 384 children in the late childhood of fourth, fifth and sixth grade pupils who were selected in a male and female shellfish, rural and urban, government schools, private schools and different social and economic levels. The most important results of the study were that there is a significant positive correlation between the environmental awareness of the child in its three dimensions and responsibility in its four dimensions in the children of the study sample at the level of significance (0.01). There is no significant correlation between the environmental awareness of the child (The number of family members, the educational level of the father and the mother, the monthly income of the family), There was also a negative correlated correlation between the environmental awareness of the child and the age at the level of significance (0.01), while there is no correlation between statistical significance between responsibility and age . The results showed the existence of statistically significant differences between the sample children of rural and urban children In the environmental awareness of the child in the dimensions at the level of significance (0,01), and take responsibility at the level of (0,001) for the benefit of urban children . while there are no significant differences between the children sample study male and female in environmental awareness, while there are differences of statistical significance among children Study sample of male and female in takes responsibility at a level of significance (0.001) for females, The results showed that there was a statistically significant difference between the children of the study sample in the environmental awareness according to the level of education of the father at the level of significance (0,001) for the level of education obtained by the doctor, while there is no statistically significant differences among the children of the study sample to take responsibility according to the level of education of the father and there is no variation D. Statistically among the sample children in the environmental awareness of the child and take responsibility according to the educational level of the mother
40 فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة  في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بغزة Effectiveness of A proposed Program  Based in Metacognitive Strategies for development  of  Achievement  and Developing Problem Solving Skills  for Eighth Grade pupils in Gaza   , أ/ اعتماد عواد سلامة البلبيسي,  أ.د/ يسري عفيفي عفيفي(متوفى) د/ أماني محمد سعد الدين الموجي,  د/ أميمه محمـد عفيفي أحمد  
المستخلص : هدف البحث الحالي إلى تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات باستخدام برنامج مقترح قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بغزة، لتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة برنامجًا قائمًأ على بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة هي:(النمذجة المعرفية ، خرائط التفكير و KWLSH) شمل دليلاً للمعلم وكتاباً للتلميذ، كما أعدت الباحثة اختبارًا تحصيليًا ومقياسًا لمهارات حل المشكلات ، وتم تطبيق أداتي البحث على مجموعة مكونة من 40 تلميذة للمجموعة التجريبية و36 تلميذة للمجموعة الضابطة وأظهرت النتائج وجود فاعلية كبيرة للبرنامج المقترح في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات حل المشكلات لدى تلميذات المجموعة التجريبية . الكلمات المفتاحية: برنامج مقترح قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة ، استراتيجيات ما وراء المعرفة،النمذجة المعرفية،خرائط التفكير،KWLSH، التحصيل في العلوم ، مهارات حل المشكلات، تلاميذ الصف الثامن بغزة. Abstract: The objective  of current research is to develop the achievement and  Problem Solving skills for eighth grade pupils of basic education in Gaza using a propose Program based on Metacognitive Strategies, to achieve the objectives of the research preparation of Propose Program on Metacognitive Strategies(cognitive patterning, thinking maps strategies and KWLSH strategies), scale Problem Solving skills and achievement test has been applied to a group of (40) pupils of the  experimental group and (36)  pupils of the control group ,the search results have  pointed out to the effectiveness of the Proposed Program in  developing skills of Problem Solving and achievement  for students in the basic eighth grade in Gaza. Key Words: A propose Program- Metacognition strategies- Cognitive Patterning - Thinking maps –KWLAH- Achievement in science  - Problem Solving skills - Eighth Grade Students in Gaza.  
41  وحدة رقمية مقترحة في مجال السكرتارية الإلكترونية لتنمية مهارات إعداد قواعد بيانات باستخدام برنامج أكسس Access لطلاب التعليم الفني التجاري  A Suggested Digital Unit in Electronic Secretary to Develop Data Base Preparation Skills Using MS Access among Commercial Technical Education Learners     , أ.د / فاتن عبد المجيد السعودى فوده , أ.د/مصطفى عبد الخالق محمد ، أ/ الشيماء عبده طه عبد الصمد Faten Abdel magied El soudy Fouda Mustafa Abdel Khalek Mohamed Shaimaa Abdo Taha Hafez Abdul Samad
·   المستخلص: هدف البحث الحالى إلى تصميم وحدة رقمية فى مجال السكرتارية الإلكترونية، وقياس فاعليتها فى تنمية مهارات إعداد قواعد بيانات باستخدام برنامج أكسس Access لدى طلاب التعليم الفنى التجارى. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام مزيج من إجراءات منهج البحث الوصفى، وشبه التجريبى. ولتحديد مهارات إعداد بيانات إلكترونياً  لطلاب الصف الأول الثانوى التجارى بالمدارس الثانوية التجارية نظام الثلاث سنوات، ولقياس المتغير التابع تم إعداد اختبار لقياس المعارف المرتبطة بالمهارات، اختبار لقياس مهارات إعداد قواعد البيانات إلكترونياً باستخدام برنامج أكسس. كما صمم الباحثون إطار الوحدة المقترحة، ثم تم إعداد المحتوى التفصيلى للوحدة بحيث تضمنت 12 درس، وقد تم تطبيق هذه الأدوات على عينة من طلاب الصف الأول الثانوى التجارى، بلغ حجمها (33) طالبة كمجموعة تجريبية، وقد أظهرت نتائج التجريب وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين التطبيق القبلى والبعدى فى اختبار المعارف والفرق لصالح التطبيق البعدى. كما أشارت النتائج أن (32) طالبة أى ما يعادل 97٪  حققوا درجة اجتياز المهارات؛ حيث تراوحت النسبة المئوية لمتوسط درجات تحقق المهارات بين (85٪ - 100٪) وفى ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات التربوية لتعميم نتائجه. الكلمات المفتاحية: السكرتارية  الإلكترونية  - وحدة رقمية -  إعداد قواعد بيانات إلكترونياً. Abstract This research amid at designing a digital unit in Electronic Secretary, and measure its effectiveness in developing Data base preparation skills using MS Access among commercial technical education learners. To achieve this objective, the researchers used a mixed approach of descriptive and Qauzi-experimental research procedures. To identify data base preparation skills using MS Access for first year commercial secondary school learners – three years system, and measure the dependent variable; the researchers developed a test for mastering knowledge and skills of MS Access. The researchers have also designed a general framework of a digital unit and prepared a detailed content for this unit, which consisted of 12 lessons. These tools were applied on a sample of 66 learners randomly selected from the target population. This sample was randomly assigned into two groups, the control group (33 learners) and the experimental group (33 learners). The findings revealed that there were significant differences between the control and the experimental group in favor of the experimental group. There was an evidence that 97% of the learners in the experimental group has achieved the mastery level of e-data bases preparation skills (more that 85% as a cut score). Based on these results, a set of educational and practical recommendation were suggested. Keywords: e-secretary, e-learning, digital unit, data base, MS Access    
42 فعالية برنامج قائم علي دمج مهارات الاقتصاد المعرفي في تدريس مادة التربية الموسيقية لدي معلمي التربية الموسيقية The effectiveness of a program based on integration of knowledge economy skills in teaching music education for music teachers , د/ محمود أحمد الوكيل مدرس مناهج و طرق تدريس التربية الموسيقية  قسم العلوم التربوية و النفسية كلية التربية النوعية جامعة طنطا Dr. Mahmoud Ahmed Elwakeel
·  المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف علي فعالية البرنامج  القائم علي دمج مهارات الإقتصاد المعرفي في تدريس التربية الموسيقية لدي معلمي التربية الموسيقية. و للتحقق من ذلك تم اعداد اختبار التحصيل للجانب المعرفي لمهارات الاقتصاد المعرفي، بطاقة ملاحظة لدمج لمهارات الاقتصاد المعرفي أثناء تدريس الأنشطة  الموسيقية لمعلمي التربية الموسيقية من اعداد الباحث. و توصلت نتائج الدراسة إلي زيادة معارف معلمي التربية الموسيقية  لمهارات الإقتصاد المعرفي، و دمج معلمي التربية الموسيقية لمهارات الإقتصاد المعرفي في الأنشطة الموسيقية و يمكن ان تعزي نتائج الدراسة إلي تطبيق البرنامج القائم علي مهارات الإقتصاد المعرفي. الكلمات المفتاحية: مهارات الإقتصاد المعرفي، التفكير الناقد، التفكير الابداعي، حل المشكلات و اتخاذ القرار، مهارات الاتصال و العمل الجماعي، مهارات البحث العلمي و انتاج المعرفة، المهارات الشخصية و انتاج التكنولوجيا،  الأنشطة الموسيقية. Abstract The study aimed to identify the effectiveness of the program based on the integration of knowledge economy skills in teaching  music education for  music teachers. In order to verify this, the achievement test for the cognitive aspect of knowledge economy skills was prepared,observation form for the integration of knowledge economy skills in teaching music activities for  the music teachers prepared by the researcher. The results of this study reached to increase the knowledge of music education teachers for the skills of the knowledge economy, and the integration of music teachers for the skills of the knowledge economy in muscl activities, thr research results can be attributed to the implementation of the program based on the skills of the knowledge economy. Key words: Knowledge Economy, Critical Thinking, Creative Tthinking, Solving Problem, Making Decision, CommunicationSkills, Teamwork Skills, Scientific Research Skills, Knowledge Production, Personal skills, Technology Production, Music Activities.  
43 تصورات معلمات الاقتصاد المنزلي بمحافظة سوهاج نحو المشروعات الصغيرة وعلاقتها باتجاهاتهن نحو المادة The perceptions of the parameters of home economics in Sohag governorate towards small projects and their relation to their attitudes towards the materia   , د/ ليلى محمود محمد مزيد مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي كلية التربية  جامعة سوهاج Dr. Laila Mahmoud Mohamed Mezid  
·  المستخلص : تشكل المشروعات الصغيرة اليوم محور اهتمام السياسات الهادفة إلى تخفيض معدلات البطالة في الدول النامية، وتتميز هذه المشروعات بالانتشار الجغرافي، كما أنها توفر سلعًا وخدمات لفئات المجتمع ذات الدخل المحدود، والتي تسعى للحصول عليها بأسعار رخيصة نسبيًا تتفق مع قدراتها الشرائية. ويُعد علم الاقتصاد المنزلي بمجالاته المختلفة من المواد التي يمكن أن تسهم في توجيه الطالبات نحو إقامة المشروعات الصغيرة، وذلك لطبيعة المعارف والمهارات المكتسبة من المادة، إلا أن هناك بعض القائمات بالتدريس قد يكون لديهن بعض التصورات السلبية نحو مادة الاقتصاد المنزلي، وهذا قد يكون له أثر في تصوراتهن نحو المشروعات الصغيرة؛ مما قد يؤثر سلبًا على استفادة الطالبات أثناء تطبيقهن للمشروعات الصغيرة خلال المقرر العملي للمادة. ولذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم تصورات المعلمات نحو المشروعات الصغيرة، ومستوى اتجاهات المعلمات نحو مادة الاقتصاد المنزلي، والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بينهن، ودور سنوات الخبرة في ذلك. وقد تكونت عينة البحث الحالي من (30) معلمة من معلمات الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج. وقد استخدم البحث الحالي مقياس للكشف عن تصورات معلمات الاقتصاد المنزلي نحو المشروعات الصغيرة ، ومقياس اتجاه معلمات الاقتصاد المنزلي نحو المادة. وقد أسفرت النتائج عن وجود تصورات إيجابية لدى معلمات الاقتصاد المنزلي نحو المشروعات الصغيرة ،ووجود اتجاهات إيجابية لدى معلمات الاقتصاد المنزلي نحو المادة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات تصورات معلمات الاقتصاد المنزلي نحو المشروعات الصغيرة ودرجاتهن على مقياس الاتجاه نحو المادة ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لسنوات الخبرة لمعلمات لمعلمات الاقتصاد المنزلي في تصوراتهن نحو المشروعات الصغيرة واتجاهاتهن نحو المادة. وكان من توصيات البحث ضرورة تطوير نظام التعليم في ظل موجات الإصلاح الاقتصادي الذي يشهده المجتمع المصري، وإنشاء مراكز للمشروعات الصغيرة تحت إشراف وزارة التربية والتعليم ، وضرورة إعادة هيكلة البرامج والمقررات الدراسية سواء في الجامعات أو مدارس التعليم قبل الجامعي لترسيخ ثقافة الإنتاج والمشروعات الصغيرة في المحتوى الدراسي لتلك المقررات. الكلمات المفتاحية : تصورات  - معلمات الاقتصاد المنزلي – المشروعات الصغيرة _ الاتجاه Abstract Today small projects are in the focus of attention of policies that aim to reduce the rules of unemployment in developed countries and these projects distinguished with geographical spread as it also provide goods and services to limited income categories in the society which seek to get these goods and services with a cheap prices to some extent [relatively] to agree with its purchasing ability.Home economy science with its different fields considered one of the subjects that contribute in guiding students to establish small projects according to acquired knowledge and skills from the subject but there are some female teachers maybe have some negative conceptions towards the subject of home economy and this has an impact in applying the small projects through the practical curriculum of home economy [the subject] so, this current research aims to know the most important developments of the teachers towards small projects and the level of their attitude to home economy and to be assured that there is an associative relationship between them and the role of their experience years.The current research sample consists of 30 [thirty] female teachers of home economy in the preparatory stage in Sohag governorate. The research uses the following tools: ·Detection criterion of the developments of home economy towards the small projects. ·The criterion of home economy female teachers attitude towards the subject.  The results: ·There are positive conceptions of home economy teachers towards small projects. ·There are positive attitudes of home economy teachers towards the subject. ·There is a positive associative relation between degrees of home economics conceptions of female teachers towards small projects and their degrees on the attitudes criterion towards the subject. ·There are no differences with a statistical significance return to the years of experience of home economy in their conceptions towards small projects and their attitudes towards the subject. The recommendations of the research: ·The necessity of development of education system through the waves of economic repair which Egyptian society witnesses and establishes small projects centers under the supervision of the ministry of education. ·The necessity of restructure programs and courses in universities and schools pre-university education to consolidate [establish] production culture and small projects in the content of these courses. Keywords: perceptions - home economics parameters – small projects _ attitudes.  
44 واقع كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم بصبيا ومدى ممارستهم لها The reality of Instructional Technology competencies of The Resources Learning Center Managers in Sabia and the extent of their practices   , أ / احمد محمد علي مصلحي (الباحث الرئيس) ماجستير تقنيات تعليم إدارة التعليم بمحافظة صبيا     د/محمد بن إبراهيم الحجيلان (باحث مشارك) أستاذ مساعد بقسم تقنيات التعليم بجامعة الملك سعود   Ahmed Mohammed A Muslihi, Dr. Mohammed I. Al-Hojailan  
·  المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك (توافر) كفايات تقنيات التعليم ومدى ممارسة أمناء مراكز مصادر التعلم لها، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واعد الباحث استبانة كأداة للدراسة مكونة من تسع أبعاد لكفايات تقنيات التعليم وتضم في محتواها (43) كفاية، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بالطرق المناسبة وقد تكونت العينة من (73) أميناً لمراكز مصادر التعلم بإدارة التعليم بمحافظة صبيا. وقد خلصت نتائج الدراسة إلى الآتي: 3 توافر (40) كفاية من كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم بدرجة عالية، يمارس منها (35) كفاية من كفايات تقنيات التعليم بدرجة كبيرة. 3 وجود فروق ذات دلات احصائية في درجة امتلاك (توافر) كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولمتغير المؤهل العلمي، وفي درجة ممارسة كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم تعزى لمتغير سنوات الخبرة. 3 عدم وجود فروق في امتلاك (توافر) كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم تعزى لمتغير التخصص، ولمتغير الحصول على دبلوم مراكز مصادر التعلم، وفي درجة ممارسة كفايات تقنيات التعليم لدى أمناء مراكز مصادر التعلم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولمتغير التخصص، ولمتغير الحصول على دبلوم مراكز مصادر التعلم. الكلمات المفتاحية: الكفاية - تقنيات التعليم - كفايات تقنيات التعليم - مركز مصادر التعلم - أمين مركز مصادر التعلم.     Abstract This study aimed to recognize the extent to which competencies of education technologies are available and the extent of practicing these technologies by the managers' resources learning center. In order to achieve the study objectives, the descriptive analytical method was used. The researcher prepared a questionnaire as a study tool. The questionnaire is divided into nine (9) dimensions of education technologies’ competencies which included (43) competencies (skills). Validation and reliability of the tool were verified using the suitable ways. The study sample consisted of (73) secretaries of learning resource centers in Sabia Directorate of education. The study reached the following results: 3 There are (40) competencies highly available among managers, (35) of them are highly practiced by learning resource secretaries  3 There are statistically significant differences in the degree of availability of these competencies among managers' resources learning center; this is attributed to the variables of years of experience, academic qualification.  There are statistically significant differences in the degree of the secretaries’ practicing of the education technologies’ competencies which is attributed to the variable of years of experience. 3 There are no differences in the availability of education technologies’ competencies among the managers,of learning resource centers, attributed to the variable of specialization, the variable of getting a diploma of learning resources. There are no differences in the degree of practicing education technologies competencies among the managers of learning resources centers, attributed to the variables of academic qualification, specialization and getting a diploma of learning resource centers. Keywords: Competency – education technologies – education technology competencies – learning resource centers – The Managers' Resources Learning Center      
45 درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات الناعمة في ولاية صور بسلطنة عمان The Degree of School Principals Practicing of Soft Skills in The City of Sur, The Sultanate of Oman   ,   د/ محمد سليمان الجرايدة                أستاذ مشارك الإدارة التربوية       جامعة نزوى بسلطنة عمـــــــــان         Dr. Mohamed Suleiman al Garaidih Saed Hamed alalawy        أ/ سعيد حمــــد العلــــوي أخصائي أنشطة ثقافيـــــــــــــــة        كلية العلوم التطبيقية بصور       
المستخلص : هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات الناعمة في ولاية صور بسلطنة عمان، ولتحقيق هذه الدراسة تم بناء إستبانة، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على (50) مساعدا للمدير ومعلماً أول، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: ان درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات الناعمة في ولاية صور بسلطنة عمان جاءت عالية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات الناعمة تعزى لمتغيري " النوع الإجتماعي" و " المسمى الوظيفي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات الناعمة تعزى لمتغيري " المؤهل العلمي" و "سنوات الخبرة". وأوصت الدراسة بضرورة أن يطور مدير المدرسة جدولا للأعمال المراد مناقشتها، وأن يمتلك المقدرة على التخطيط السليم للعمل داخل المدرسة، وأن يحدد زمنا محددا للأهداف المراد تحقيقها في المدرسة. الكلمات المفتاحية: ممارسة، المهارات الناعمة. Abstract The study aimed to identify the degree of practicing principals of soft skills in the city of Sur in the Sultanate of Oman. The researchers developed a questionnaire in order to achieve the objectives of the study and verified its validity and stability. The study sample consisted of (50) assistants to the director, and the first teachers. After analyzing the tool, the study reached the following results: The Degree of School Principals Practicing of Soft Skills in The City of Sur, The Sultanate of Oman  high. The study showed that there were statistically significant differences at the level of )α≤0.05 ( in the degree of the principals' practice of soft skills due to the variables of "gender" and "job title". no statistically significant differences at the level of )α≤0.05 ( in the degree of principals practicing soft skills due to the variables of "scientific qualification" and "years of experience." The study recommended that the school principal develop a schedule of work to be discussed, have the ability to properly plan the work within the school, and set a specific time for the goals to be achieved in the school. keywords: Practicing of Soft Skills
46 التوافق الزواجي وعلاقته بالرضا عن الحياة لدى عينة من المتزوجات   Marital Adjustment And Its Relationship To Feeling Satisfied About Life For A Sample Of  Married Women , أ . د / ربيع محمود علي نوفل أستاذ بقسم إدارة المنزل والمؤسسات كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة المنوفية د / منى محمد زكي صقر مدرس بقسم إدارة المنزل والمؤسسات  كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية أ / أسماء عبد الحليم علي عرفات باحثة بقسم إدارة المنزل والمؤسسات كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة المنوفية  
المستخلص : تمثلت أهداف الدراسة في التعرف على طبيعة العلاقة بين التوافق الزواجي بمحاوره الأربعة (الجانب الفكري والثقافي، الجانب الجنسي، الجانب الاقتصادي, الجانب العاطفي والوجداني)، والرضا عن الحياة بأبعاده الأربعة (السعادة، التقبل، الأمن, التقدير الاجتماعي)، وبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للأسرة (عدد الأبناء، سن الزوج والزوجة ، عدد سنوات الزواج ، عمل الزوج والزوجة ، المستوى التعليمي للزوج والزوجة ، فئات الدخل الشهري للأسرة، نوع المسكن , طبيعة المسكن , بيانات عن مشاركة الزوجة في المصروف ) ، وتحديد طبيعة الفروق بين  كل من الزوجات (الريفيات  والحضريات ، العاملات وغير العاملات) في التوافق الزواجي كما تدركه الزوجات ، والرضا عن الحياة لديهم ، والتعرف على طبيعة الاختلافات بين الزوجات عينة الدراسة في التوافق الزواجي كما تدركه الزوجة والرضا عن الحياة تبعاً (لسن الزوج والزوجة، للمستوي التعليمي للزوج والزوجة، لعدد الأبناء ، لعمل الزوج والزوجة, لفئات الدخل الشهري , لنوع المسكن , لطبيعة المسكن). واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، حيت تم إعداد وتقنين استبيان التوافق الزواجي كما تدركه الزوجة ، استبيان الرضا عن الحياة، تم تطبيقها على عينة من الزوجات تم اختيارها بطريقة صدفية غرضية مكونة من 400 زوجة من محافظة البحيرة من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة وفئات عمرية مختلفة .وأوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطيه موجبة عند مستوى دلالة 0,01 بين التوافق الزواجي بمحاوره الاربعة , الرضا عن الحياة بأبعاده الاربعة، و و وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مجموع محاور استبيان التوافق الزواجي وفئات الدخل الشهري عند مستوى دلالة 0.05،  بينما لا توجد علاقة ارتباطية بين مجموع محاور استبيان التوافق الزواجي ومستوي تعليم  الزوج ومستوي تعليم الزوجة ، وكذلك عدم وجود علاقة ارتباطية بين مجموع أبعاد استبيان الرضا عن الحياه  وبعض متغيرات المستوي الاجتماعي والاقتصادي , و وجود فروق بين متوسط درجات كل من الزوجات الريفيات والحضريات في كل من التوافق الزواجي والرضا عن الحياة , وعدم وجود فروق بين متوسط درجات كل من الزوجات المقيمات في مساكن ملك والمقيمات في مساكن إيجار لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الزوجات العاملات وغير العاملات في كل من التوافق الزواجي بمحاوره الاربعة والرضا عن الحياه بأبعاده الاربعة .وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها ضرورة حرص الزوجان على الاطلاع على الكتب الدينية والاجتماعية التي تمدهم  بالمهارات والأساليب العلمية والدينية التي تساعدهم على تحقيق التوافق الزواجي ,وكذلك تكثيف البرامج الإعلامية الموجهة للمتزوجين التي تبحث في إرشادهم بأهم الطرق لتحقيق التوافق الزواجي , وكذلك عقد دورات تدريبية وتثقيفية عن التوافق الزواجي وأسس التعامل بين الزوجين وكيفية حل المشاكل الزوجية , وأيضا عقد دورات تدريبية لتنمية مهارات التفكير وتطوير الذات وكيفية تحقيق الرضا عن الحياة لدى المتزوجين . الكلمات المفتاحية : التوافق الزواجي، الرضا عن الحياة، الزواج، التوافق، الرضا. Abstract  The objectives of the study are  represented in identifying the nature of the relationship between marital adjustment as recognized by the wives on its four aspects (the intellectual and cultural side, the sexual side ,the economic side and the emotional side ) and satisfaction with life with its four dimensions :Happiness , Acceptance , Security and Social Assessment . and some social economic variables of the family ; number of children , age of husband and wife , number of marriage years , the husband's and wife's work , the educational level of the husband and the wife monthly income categories , housing kind and the nature of the housing data about participating wife in the expense . determining the nature of the differences between the urban and rural wives and working and non-working wives in marital adjustment as recognized by the wives their satisfaction with life and identifying the nature of the differences between the wives sample study in marital adjustment as recognized by the wives and satisfaction with life according to ( the age of husband and wife , educational level of the husband and wife , number of children , the husband and wife work , monthly income categories , housing kind and the nature of the housing ). The current study followed the descriptive analytical approach where the marital adjustment questionnaire was prepared and codified as recognized by wives , as well as a questionnaire on satisfaction with life was applied to the sample of wives were selected in accidental and purpose manner that composed of  400  wives from Kom Hamada and Itay El-Baroud in Beheira governorate . those wives are workers and non-workers in both the urban and rural from different social and economic levels  and different age categories, The results showed a positive correlation relationship at a symbolic level 0,01 between marital adjustment with its four aspects , satisfaction with life with its four dimensions and the total aspects of  the marital adjustment questionnaire and the monthly income categories at a symbolic level 0,05 .On the other side there is no correlation relationship between the total aspects of the marital adjustment questionnaire and the level of both husband and wife education , as well as there is no correlation relationship between the total dimensions of the survey of satisfaction with life and some variables of social and economic level . The results showed also that there are differences between the average scores of  both rural and urban wives in both marital adjustment and satisfaction with life , and there are no differences between the average score of wives living in owned houses and wives living in rented houses . As it showed that there are no statistically significant differences between working and non-working wives in each of marital adjustment with its four aspects and satisfaction with life with its four dimensions .A set of recommendations were presented by the study , the most important of all were the need for the couple to have access to religious and social books that provide them with the skills,  scientific and religious methods that help them achieve marital adjustment , another recommendation was intensifying media programs for married couples that are looking at guiding them in the most important ways to achieve marital adjustment  , as well as holding training and educational sessions on marital adjustment and the basis of dealing between married couples and how to solve marital problems , and finally holding training courses to develop the skills of thinking and self-development and how to achieve satisfaction with the life of married couples . Keywords: marital compatibility, satisfaction with life, marriage, compatibility, satisfaction.
47 الإعاقة بين الهوية والإبداع في ضوء قانون الإعاقة Disability between Identity and Creativity in light of disability law   , د/ راندا محمود رزق فاخر أستاذ مساعد الإعلام التربوي كلية التربية النوعية  جامعة القاهرة Dr.Randa Mahmoud Rizk Fakher    
المستخلص تهدف تلك الدراسة إلى استخدام المسرح من حيث هو فن ووسيلة تربوية وتعليمية في معالجة فئة ذوي القدرات الفائقة، ومحاولة تهيئة الطرق وتوفير الوسائل اللازمة لدمجهم في المجتمع المحيط بهم والتعاطي معه بشكل إيجابي يبعث على التكامل بين أطراف المجتمع وفئاته كافة، كما تلقي الدراسة الضوء على استخدام الدراما الإبداعية في إعادة تأهيل بعض الحالات الخاصة بفئة ذوي القدرات الفائقة، كما تسعى الدراسة للتعرف على مدى إمكانية تلك الفئة في الاعتماد على نفسها، ومدى ثقتهم في أنفسهم وقدرتهم على تقديم عمل فني يعبر عنهم ويبلور مشاعرهم ويقربهم خطوة أو خطوات من المجتمع المحيط بهم. واستخدمت الدراسة المنهج التحليلي، لما له من خواص مميز تتسم في القدرة على التحليل الجيد والدقيق للحالات الموجوة وتقديم نتائج دقيقة ومنطقية وواقعية تعبر عن حجم المشكلة على أرض الواقع كما أن المنهج التحليلي يمتكل العديد من الوسائل التي تساعدنا على التعرف على المشكلة من مختلف أبعادها، كما استخدمت الدراسة أيضًا المنهج الوصفي وهو المنهج المنوط بها وصف الحالة على طبيعتها وصف طبيعة تلك الفئة وعلاقتها مع المجتمع، ومع غيرهم من الأشخاص الطبيعيين والعاديين المقربين منهم بشكل خاص.وتم تطبيق الدراسة على مشروع أوبريت "مشاهير التحدي" وأوبريت "يا بنات" وهي مشاريع خاصة بالدراسة، وضمت الدراسة 47 طالبًا وطالبة، من مدارس إدارة شرق مدينة نصر التعليمية، وهي مدرسة طه حسين لضعاف البصر، ومدرسة مديحة قنصوة لضعاف السمع، ومدرسة التربية الفكرية، ومدرسة منارة القاهرة الخاصة، بواقع 5 طلاب ذوي احتياجات فكرية، و4 طلاب ذوي احتياجات بصرية، و8 طلاب ذوي احتياجات سمعية، و30 طالبًا من المدارس العامة.وتمثلت أدوات الدراسة في تجهيز الديكور الخاص بالمناسبة، إضافة إلى تجهيز الملابس المناسبة للعرض، وإجراء العديد من البروفات، استخدام استديو في تسجيل الأغاني الخاصة بالأوبريت، وذلك من أجل ضبط الإيقاع الخاص بالاستعراضات التي يتم تقديمها في فقرات الأوبريت، ودربت المخرجة الطلاب على الأوبريت ثلاثة مرات من كل أسبوع، وامتدت فترة التدريب لنحو شهرين.وخلصت الدراسة إلى بعض النتائج المهمة، ومنها تكوين صورة إيجابية تجاه ذوي القدرات الفائقة من أقرانهم في المدارس الأخرى، والتعبير عن المكنونات الذاتية من خلال المشاركة في المسرح والأعمال الفنية، إلى جانب التعرف على مزايا العمل في فريق وإنجاز عمل جماعي، إضافة إلى تحقيق الذات من خلال النجاح في دوره كطفل سواء كان عاديًّا أو ذي إعاقة. الكلمات المفتاحية: الإعاقة، الأطفال، ذوي القدرات الفائقة، المعاق، الطفل، التعليم، المسرح، الدراما، الإبداع، التمثيل، ذوي الاحتياجات الخاصة، قانون، العلاج، الأسرة، المجتمع، الفن، الأوبريت، يا بنات، مشاهير التحدي، مهارات، مسرحيات. Abstract : The current research aims to use the theater in terms of art, educational and preceptorial  means of dealing with the category of people with super  capabilities . Also the research tries to create ways and means to integrate these people with the surrounding society and deal with it positively and brings integration between the parties and all groups of society. Moreover  the research throws the light on the use of Creative drama in the rehabilitation of some cases of the people with super capabilities. This is besides that the study seeks to identify the extent of how the people with super capabilities  rely on themselves, have confidence on themselves and their ability artistic performance, performance that expresses themselves, crystallize their feelings and bring them closer some steps from the community surrounded. The study used the analytical method, because of its distinctive properties characterized by the ability to analyze carefully and accurately the existed cases and provide accurate, logical and realistic results that reflects the size of the problem in real life. Furthermore the analytical approach is equipped with many means that help us to identify the problem from various dimensions.  The study also used the descriptive approach, which is the method used to describe the situation on its nature, describing the type of nature and its relationship with the society, and with other natural and ordinary people close to them in particular. The study applied on Operetta Project  under name "challenge  Celebrity" and another operetta "Hey Girls" which are part of the research and included 47 students from the East Nasr City Educational Administration; Taha Hussein School for the Visually Impaired, Madeeha Qansua School for the Hearing Impaired, School of Intellectual Education and Cairo Manarat Language School. From each school  there were 5 students with intellectual needs, 4 students with visual needs, 8 students with hearing needs and 30 students from public schools. The tools of the research were represented  in  the decoration of the events, preparing the appropriate clothes of the show, performing many rehearsals, there is a studio for recording the songs of the operetta in order to adjust the rhythm of the demo presented in the operetta. Moreover the stage director  trained the students on the operetta three times per week, while the training period extended for about two months. The study concluded with some important results, including the formation of a positive image towards those with super capabilities from their peers in other schools, and the expression of self-empowerment through participation in theater and art. As well as the recognition of the advantages of working in a team and the achievement of team work. Also achieve self-realization through  the success of his role as a child, whether ordinary or disabled. The Key Words : Child, education, theater, drama, creativity, performance, special needs, law, treatment, family, society, art, opera, girls, celebrities, challenge, skills, plays.
48 المهارات اللغوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية بجمهورية القَمَر المتحدة Language Skills Suitable for Primary School Students in the United Comoros   , / أبوبكر عبده حمادي، أ.د/ مصطفي عبد الله طنطاوي، أ.د/ علي سعد جاب الله Abubaker Abdo Hammadi , Dr. Mustafa Abdullah Tantawi & Dr. Ali Saad Gaballah    
المستخلص : استهدف البحث تحديد المهارات الاستماع والتحدث المناسبة لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري من تلاميذ المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر وإعداد مصفوفة  توزيع تلك المهارات على صفوف المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر بالاستعانة بأراء الخبراء والمتخصصين؛ للاستناد إليها في تحديد مدي توافرها بأهداف ومحتوى وتدريبات منهج اللغة العربية لغير الناطقين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد قائمة بالمهارات (الاستماع، التحدث) اشتقها الباحث من الأدبيات ونتائج الأبحاث التربوية ذات الصلة، ثم عرضها على مجموعة من خبراء تعليم اللغة العربية بمصر وجزر القَمَر لتحديد مدى مناسبتها لتلاميذ المرحلة الابتدائية، والتوزيع المناسب لها في صفوف حلقتي التعليم الابتدائي (من الصف الأول إلى الصف الثالث)، ومن (الصف الرابع إلى الصف السادس)، وإعداد استمارة لتحليل مكونات منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها في المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر.  وقد أسفرت نتائج البحث عن تحديد قائمة بالمهارات اللغوية المناسبة للناطقين بلغات أخري من تلاميذ المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر. ضمت القائمة (1) مهارة للاستماع، و(2) مهارة للتحدث، ومصفوفة بتوزيع تلك المهارات على صفوف  المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر. وتم تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث، المتمثلة في ضرورة إعداد منهج اللغة العربية والدراسات الإسلامية بجزر القَمَر في ضوء المهارات اللغوية المناسبة. وتوزيع هذه المهارات اللغوية في ضوء المستويات واحتياجات الدارسين. وأهداف تعليم اللغة العربية والدراسات الإسلامية لتلاميذ المرحلة الابتدائية بجزر القَمَر. كلمات مفتاحية : المهارات اللغوية – مهارات الاستماع – مهارات التحدث – جمهورية القمر المتحدة Abstract: The aim of the research was to identify the appropriate listening and speaking skills for the teaching of the Arabic language to speakers of other languages ​​in the primary schools in the Comoros and to prepare a matrix for the distribution of these skills to the primary level in the Comoros using the opinions of experts and specialists; in order to determine their availability of objectives, Primary school students in the Comoros.  In order to achieve the objectives of the research, the researcher prepared a list of skills (listening, speaking) derived from the literature and related educational research results, and presented to a group of Arabic language experts in Egypt and the Comoros to determine their suitability for primary school students, (Grades 1 to 3), fourth to sixth grade, and a questionnaire to analyze the components of the Arabic language curriculum for non-native speakers at the primary level in the Comoros. The results of the research resulted in the identification of a list of listening skills and appropriate speaking for speakers of other primary school languages ​​in the Comoros. List (1) included listening skills, (2) speaking skills, and a matrix for the distribution of those skills to the primary classes in the Comoros.      The recommendations and suggestions were presented in light of the results of the research, namely the need to prepare the Arabic language and Islamic studies in the Comoros in light of the appropriate language skills. And the distribution of these language skills in light of the levels and needs of learners. And the objectives of teaching Arabic language and Islamic studies for primary school students in the Comoros. Key words: Listening skill - Talking skills - Republic of the Comoros.
49 برنامج تدريبى لتنمية الجدارات التدريسية والاتجاه نحو التدريب أثناء الخدمة لدى معلمى الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسى فى ضوء احتياجاتهم التدريبية / المهنية A Training Program for the Development of Teaching Competencies and the Trend towards in-Service Training for Social Studies Teachers in Basic Education in View of their Training / professional Needs   , أ.م.د/ حمدى أحمد محمود الأستاذ المساعد بقسم المناهج وطرق التدريس (الجغرافيا)  كلية التربيةجامعة حلوان Dr. Hamdy Ahmed Mahmoud  
المستخلص : هدف هذا البحث إلى تنمية الجدارات التدريسية وذلك من خلال برنامج تدريبى يعتمد على الاحتياجات التدريبية / المهنية لمعلمى الدراسات الاجتماعية بإدارة حلوان التعليمية وذلك من خلال برنامج علاجى مقترح قائم على الاحتياجات التدريبية / المهنية , وتكونت عينة البحث من (25) معلم من معلمى الدراسات الإجتماعية بإدارة حلوان التعليمية . أعد الباحث قائمة بالجدارات التدريسية التى يجب أن يكتسبها المعلمون أثناء فترة التدريب حتى يطبقوها فى عملياتهم التدريسية فيما بعد أيضاً استبانة لمعرفة الاحتياجات التدريبية للمعلمين عينة البحث ،  خلال فترة تدريبهم بمدرسة الشروق الرسمية التابعة لإدارة حلوان التعليمية وذلك خلال الفصل الدراسى الأول 2017-2018م   وإعداد برنامج تدريبى مقترح للمعلمين ، كما أعد الباحث مقياس الجدارات التدريسية / المهنية للمعلمين ، ومقياس الإتجاه نحو التدريب أثناء الخدمة ، وقد تم تحكيم أدوات البحث وذلك بعرضها على عدد من الخبراء المتخصصين. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية : وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات المعلمون المجموعة التجريبية عينة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس الجدارات التدريسية لديهم . وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات المعلمون المجموعة التجريبية عينة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس الاتجاه نحو التدريب أثناء الخدمة. وصل حجم تأثير البرنامج التدريبى فى ضوء احتياجات المعلمون التدريبية إلى أكثر من (0.8) عند القياس بمعادلة مربع إيتا (n2) فى تنمية الجدارات التدريسية . الكلمات المفتاحية : البرنامج التدريبى - الجدارات التدريسية – الاتجاه نحو التدريب أثناء الخدمة – الاحتياجات التدريبية / المهنية . Abstract : The purpose of this research is to develop Teaching Comptencies through a training program based on the training / vocational needs of the teachers of social studies at Helwan Educational Administration through a proposed remedial program based on training / professional needs. The sample consisted of (25) Helwan Educational. The researcher prepared a list of the teaching Comptencies that must be acquired by the teachers during the training period so that they will apply in their teaching processes later also a questionnaire to identify the training needs of the teachers of the research sample during their training at the official Sunrise School of Helwan Educational Administration during the first semester 2017-2018. The researcher also prepared the teaching Comptencies / pedagogical scales and the orientation towards in-service training. The research tools were judged by presenting them to a number of specialized experts. The research found the following results : - There is a difference of statistical significance at the level (0.01) between the average scores of the teachers experimental group of the research sample in the application of tribal and ultra-scale of their the teaching Comptencies. - There is a difference of statistical significance at the level (0.01) between the average scores of teachers experimental group experimental sample in the application of tribal and cross-scale of the trend towards in-service training. - The size of the impact of the training program in light of the needs of the training teachers to more than (0.8) when measured by the equation of the box (n2) in the development of the teaching Comptencies. Key words: Training Program - the Teaching Comptencies - Orientation towards in-Service Training - Training / Professional Requirements .
50 المهارات التقنية التي يجب أن تتوافر لدى خريج قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء احتياجات سوق العمل Technical Skills Appropriate for Graduates at Department of Educational Technology in the Light of Labor Market Needs   , د/ طلال شعبان عامر                      د/ محمد  الطاهر عثمان قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم كلية التربية جامعة السلطان قابوس Dr. Talal Shabaan Amer Dr. Mohamed El-Taher Osthman
المستخلص : يُعد التدريب العملي للطلاب لدى الشركات والمؤسسات في القطاعات المختلفة خلال دراستهم الجامعية واحدا من أهم عناصر البرامج الأكاديمية بالجامعة ، حيث يقضي الطالب فترة محددة في إحدى جهات العمل ذات العلاقة بتخصصه أثناء الدراسة ويظهر أثر هذا التدريب في تحصيل الطالب قبل تخرجه وعلى وضعه الوظيفي بعد التخرج وفي تعرف جهات التوظيف على تأهيل الكفاءات والقدرات التي يحملها.  ويُعد التدريب العملي للطلاب لدى الشركات والمؤسسات في القطاعات المختلفة خلال دراستهم الجامعية واحدا من أهم عناصر البرامج الأكاديمية بالجامعة ، حيث يقضي الطالب فترة محددة في إحدى جهات العمل ذات العلاقة بتخصصه أثناء الدراسة ويظهر أثر هذا التدريب في تحصيل الطالب قبل تخرجه وعلى وضعه الوظيفي بعد التخرج وفي تعرف جهات التوظيف على تأهيل الكفاءات والقدرات التي تحملها. وتهدف هذه الدراسة للتعرف على المهارات التقنية التي يجب أن تتوافر لدى خريج قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء احتياجات سوق العمل. واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. ويتكون مجتمع البحث  من المسئولين عن التدريب والتنمية البشرية بمجموعة من مؤسسات القطاعين العام والخاص داخل وخارج السلطنة ، بالإضافة إلى خريجي قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم. واشتملت عينة البحث  على (391) من المسؤولين عن التدريب والتنمية البشرية بمجموعة من مؤسسات القطاعين العام والخاص بسلطنة عُمان والإمارات والبحرين وقطر، بالإضافة إلى مجموعة من خريجي قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم. وخرجت هذه الدراسة بقائمة تتكون من 79 مهارة  تقنية التي يجب أن تتوافر لدى خريج قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء احتياجات سوق العمل . كما تشير النتائج أيضا إلى وجود تباين في ترتيب هذه المهارات من حيث الأولوية والأهمية في ضوء مجموعة من المتغيرات. كلمات مفتاحية: تكنولوجيا التعليم، المهارات التقنية، سوق العمل، الالحاق المهني، التنمية الشرية . Abstract The practical training for students at companies and institutions in different sectors during their university studies is  considered one of the most important elements of the academic programs in the university, where the student spends a specific period in one of the work related to his specialization during the study and shows the impact of this training in the achievement of the student before graduation and career status after graduation .It helps the  recruitment agencies know the qualifications of the competencies and capabilities they carry. The practical training of students at companies and institutions in different sectors during their university study is one of the most important elements of the academic programs in the university, where the student spends a specific period in one of the work related to his specialization during the study and shows the impact of this training in the achievement of the student before graduation and his career after graduation .It helps the  recruitment agencies know the qualifications of the competencies and capabilities they carry.  The aim of this study is to identify the technical skills that graduates at department of Educational Technology should have in light of the needs of the labor market. The current research followed the descriptive analytical method. The research population consists of those who are responsible for training and human development with a group of public and private institutions inside and outside Oman, as well as graduates at Educational technology department. The research sample included 391 from those who are responsible for training and human development institutions from a range of public and private sector organizations in Oman, UAE, Bahrain and Qatar, as well as a group of graduates from the Department of Educational Technology. The list is consisted of 79 technical skills that graduates at Educational technology department should have in light of the needs of the labor market. The results also indicate a difference in arranging these skills in terms of priority and importance in the light of a group of variables. Keywords: Educational Technology, Technical skills, Labor market, Professional Placement, Human Development
51 "المؤسسات التربوية الإسلامية في مقدونيا كما تبدو في كتاب "سياحتنامه" لأوليا جلبي" THE ISLAMIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN MACEDONIA ACCORDING TO THE BOOK "SIJAHATNAME" BY THE TRAVELER WRITER EVLIJA ÇELEBI   , أ.د/ ناصر رمضاني كلية العلوم الإسلامية  سكوبيا مقدونيا Phd. Naser Ramadani  
المستخلص : هدفت الدراسة الى بيان موقع مقدونيا الجغرافي ولمحة تاريخية عن انتشار الاسلام فيها وانتشار المؤسسات التربوية الاسلامية. وبما أنّ كتاب "سياحتنامه" لأوليا جلبي يعتبر من أهم المصادر التي تتحدث عن الحياة الإجتماعية والثقافية والتعليمية والدينية في مقدونيا فإن هذا البحث تناول المجال التعليمي فقط كما صورها الرحالة أوليا جلبي. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التاريخي والتحليلي. وأنتجت الدراسة الى وجود مؤسسات تربوية اسلامية كثيرة مثل: المساجد والجوامع والكتاتيب والمدارس والمكتبات والتكايا، والذي ذكرها أوليا جلبي في كتابه "سياحتنامة". هذا ولقد زار الرحالة أوليا جلبي مناطق مقدونيا الحالية عدة مرات وذكر معلومات مفصلة عن هذه المؤسسات في كل مدينة على حدة. وما زالت بعض هذه المؤسسات قائمة حتى الآن وهي تؤدي دورها التعليمي والتربوي. الكلمات المفتاحية: مقدونيا، المؤسسات الاسلامية، كتاب "سياحتنامة"، الرحالة، أوليا جلبي . Abstract: The purpose of this study was the recognition of Macedonia's geographic position, the spread of Islam in these territories and the spread of the Islamic educational institutions. After the book "Sijahatname" of Evlija Çelebi is counted as one of the most important resources that speak about social, cultural, educational and religious life in Macedonia, in this study we have included only the educational field, as has described Evlija Çelebi in his book. In this study the historical and analytical methods have been used. The study showed that there have existed a large number of important educational institutions, such as Masjids, mosques, Maktabat, madrasas, libraries and tekkes, which Evlija Çelebi has included in his book. All these institutions are presented in a tabular form. Evlija Çelebi, the present Macedonian territories has visited several times and has provided detailed information regarding the various institutions, which some of them even exist today. Key words: Macedonia, the Islamic institutions, the book "sijahatname", the traveler writer, Evlija Çelebi.
52 استخدام كفايات وحدات التعلم الرقمية لدي معلمي مرحلة التعليم الأساسي بولاية الخرطوم Use the Competencies of Digital Learning Objects of the Teachers Basic Education in Karary Locality in Khartoum State   , أ.م.د/ هالة إبراهيم حسن أحمد أستاذ تقنيات التعليم المساعد بكلية التربية جامعة بيشة بالمملكة العربية السعودية وجامعة الخرطوم بجمهورية السودان Dr.Hala Ibrahim Hassan Ahmed  
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام كفايات وحدات التعلم الرقمية لدي معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري بولاية الخرطوم، وقد أستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك من خلال بناء قائمة لكفايات استخدم وحدات التعلم الرقمية، وتضمينها في استبانه مكونة من (46) عبارة كأداة للدراسة،  طبقت هذه الأداة على (90) معلماً ومعلمة بمحلية كرري بولاية الخرطوم، وبعد جمع المعلومات تم تحليلها باستخدم عدد من الأساليب الإحصائية. أظهرت النتائج إنخفاض استخدام مهارات كفايات وحدات التعلم الرقمية لدي معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري بولاية الخرطوم ، وكذلك عدم وجود فروق في استخدام كفايات وحدات التعلم الرقمية لدى معلمي مرحلة الأساس بمحلية كرري بولاية الخرطوم ، أيضاً عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في استخدام كفايات وحدات التعلم الرقمية، كما أُختمت الدراسة بعدد من التوصيات لإجراء دراسات مستقبلية. الكلمات المفتاحية: كفايات وحدات التعلم الرقمية ، مرحلة التعليم الأساسي، محلية كرري . Abstract: This study has clarified the extent of the use and competencies of Digital Learning Objects of the teachers in basic education in Karary Locality in Khartoum state, the researchers used the descriptive methodology, and by building a list of competencies used units of Digital Learning Objects, these element included it in a questionnaire consisting of (46) elements as tools for the study , applied (90) teachers in Karary Locality in Khartoum state, and after the collection of information’s they  has been analyzed by use in some the of statistical methods. The results showed a decrease of use the skills competencies and Digital Learning Objects of there teachers of basic education in Karary Locality in Khartoum state, as well as the lack of differences of use of competencies and Digital Learning Objects with teachers stage basis in Karary Locality in Khartoum state, also discovered that no differences between males and females in the use of competencies and Digital Learning Objects, the concluded their study and supplied a number of recommendations for future studies. Key words: competencies Digital Learning Objects, Basic Education, Local Karary.
53 فاعلية برنامج إرشادى قائم على تنمية الكفاءة الذاتية للغارمات لإدارة الأزمات الإقتصادية Effectiveness of Mentoring Program based on development of the Self-efficiency of debtors to manage economic crises   , د/ مروه مسعد السعيد ناجى مدرس بقسم إدارة مؤسسات الأسرة والطفولة كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة حلوان     أ.م.د / فاطمة محمد أبو الفتوح عبد العاطى أستاذ مساعد بقسم إدارة مؤسسات الأسرة والطفولة كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان Dr. Marwa Mosaad Elsaied Nagy Dr.Fatma Mohamed Abo Elfetoh  
·   المستخلص : يهدف هذا البحث إلى إعداد وتنفيذ وتقييم برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الذاتية للغارمات لإدارة الأزمات الإقتصادية ، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (60) غارمة تم اختيارهن بطريقة عمدية قصدية من الغارمات اللاتى كان عليهن أحكام بالفعل وواجهن خطر التعرض للسجن ، ولكن تم تسديد ديونهن قبل تنفيذ الأحكام عليهن ، وتم إختيارهن من المترددات على بعض المؤسسات الحكومية والأهلية ، كما تكونت عينة الدراسة التجريبية من (15) غارمة يمثلن الربيع الأدنى من العينة الأساسية ، واشتملت أدوات البحث على إستمارة البيانات العامة ، استبيان الكفاءة الذاتية للغارمات ، استبيان إدارة الأزمات الإقتصادية ، وبرنامج إرشادى قائم على تنمية الكفاءة الذاتية للغارمات لإدارة الأزمات الإقتصادية ، واتبع البحث المنهج الوصفى التحليلى، والمنهج التجريبي . وأوضحت النتائج تعدد أنواع الأزمات الاقتصادية لدى عينة البحث فكان أبرزها (سجن ــــ بطالة ــــ إدمان) عائل الأسرة بنسبة (40%) ، يلى ذلك (مرض ــــ زواج ــــ مصاريف دراسة) أحد الأبناء داخل الأسرة بنسبة (26.7%) ، كما أظهرت النتائج انخفاض مستوى الكفاءة الذاتية للغارمات عينة البحث بنسبة (53.3%) ، وأن مستوى إدارة الأزمات كان منخفضا أيضا بنسبة (61.7%) . كما وجد تباين دال إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة في مستوى الكفاءة الذاتية بمحاورها وفقا لاختلاف المتغيرات الديموجرافية حيث تزداد الكفاءة الذاتية لدى المتزوجات مقارنة بالمطلقات والأرامل  ، ولصالح المستوى التعليمى الأعلى   والأكبر سنا فى كل من " الكفاءة الإنفعالية ، الكفاءة الإجتماعية ، الكفاءة الإدارية "   والأقل سنا فى محور الكفاءة الإنتاجية ، ومتوسط حجم الأسرة لصالح الحجم الأصغر   متوسط الدخل الشهرى للأسرة لصالح الدخل الأعلى ، كذلك لصالح الغارمات العاملات  كما أظهرت النتائج وجود تباين دال إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة في مستوى إدارة الغارمات للأزمات الإقتصادية حيث تزداد القدرة على إدارة الأزمات لدى المتزوجات مقارنة بالمطلقات والأرامل ، ولصالح المستوى التعليمى الأعلى ، والأكبر سنا ، ومتوسط حجم الأسرة لصالح الحجم الأصغر ،  متوسط الدخل الشهرى للأسرة لصالح الدخل الأعلى ، وكذلك لصالح الغارمات العاملات ،  كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة ( 0.01 ) بين تنمية الكفاءة الذاتية للغارمات وقدرتهن على إدارة الأزمات الاقتصادية ، واختلفت نسبة مشاركة متغيرات الدراسة " المستوى التعليمى ، السن ، مدة الزواج ، الدخل الشهرى " على التوالى فى معامل الإنحدار ، بينما كانت نسبة المشاركة فى إدارة الأزمات الإقتصادية " المستوى التعليمى ، مدة الزواج ، السن ، الدخل الشهرى " على التوالى ، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات عينة البحث التجريبية فى مستوى الكفاءة الذاتية للغارمات ومستوى إدارة الأزمات الإقتصادية  قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادى لصالح التطبيق البعدى . الكلمات المفتاحية : الكفاءة الذاتية ،  الغارمات ، الأزمات الإقتصادية Abstract The aim of this research is to prepare, implement and evaluate a mentoring Program to develop the self- efficiency of debtor to manage economic crises, The sample of the basic study consisted of (60) debtors, which were deliberately chosen by the debtors who had already been sentenced and were at risk of being imprisoned, But their debts were repaid before their sentences were enforced, The sample of the experimental study consisted of (15) debtors representing the lowest quarter of the basic sample, The research tools included the general data form, Self-efficiency questionnaire of debtor, Economic Crises Management Questionnaire, A Mentoring program based on the development of self- efficiency of debtor to manage economic crises, The research followed the analytical descriptive method, and the experimental approach. The results indicated the multiple types of economic crises in the sample, The most prominent (prison - unemployment - addiction) family member by (40%), This is followed by (illness - marriage - expenses of study)of one of the children within the family by (26.7%), The results showed a decrease in the self- efficiency level of the research sample by (53.3%), And that the level of crises management was also low by (61.7%), There was also a statistically significant difference between the study sample and the self- efficiency level According to the different demographic variables, where the self- efficiency of married women increases compared to divorcees and widows, For the higher educational level, and the older in "emotional efficiency, social competence, managerial efficiency", And the younger in productive efficiency, the average size of the family in favor of the smaller size, The average monthly income of the family in favor of higher income, also in favor of working debtors, the results showed that there was a statistically significant difference among the sample of the study in the level of management of the economic crises, where the ability to manage crises is greater among married women than divorcees and widows, For the higher education level, the older, the average size of the family in favor of the smaller size, the average monthly income of the family in favor of higher income, As well as for working debtors, A positive correlative relationship was found at the level of (0.01) between the development of self- efficiency of the debtors and their ability to manage economic crises, The percentage of participation of the variables of the study "educational level, age, duration of marriage, monthly income" differed respectively in the regression coefficient, While the percentage of participation in the management of economic crises "educational level, the duration of marriage, age, monthly income," respectively, the results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the empirical research sample in the level of self- efficiency of the debtors and the level of economic crises management before and after the application of the program in favor of program post-application. Keywords: Self- efficiency - debtors - Economic crises.    
54 نمطان لعرض الفيديو بالفصل المعكوس القائم على المبادئ الأولى للتعليم لميريل وأثرهما في مهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS ومهارات التنظيم الذاتي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم  واتجاهاتهن نحوهما Two Patterns for Video Display at the Inverse Classroom Based on Merrill `s First Principles of Instruction, and their Effect on Calculating Reliability Skills by Using SPSS Program and Developing Self-Regulated Skills in Instructional Technology`s Female Students as well as Revealing their Attitudes towards them   , د/ أنهار على الإمام ربيع               د/ نيفين منصور محمد السيد مدرس تكنولوجيا التعليم كلية البنات جامعة عين شمس Dr. Anhar Ali El-Emam Rabea Dr. Neveen Mansour Mohamed El-Said
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر نمطين لعرض الفيديو بالفصل المعكوس القائم على المبادئ الأولى للتعليم لميريل، في مهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS، ومهارات التنظيم الذاتي، لدى طالبات تكنولوجيا التعليم، والكشف عن اتجاهاتهن نحو قيمة استخدام الفيديو بنمطيه (الكلى – الجزئى). وتمثلت أدوات البحث فى: اختبار قياس الجانب المعرفي لمهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS، وبطاقات ملاحظة مهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS ومقياس مهارات التنظيم الذاتي، ومقياس اتجاهات طالبات عينة البحث نحو قيمة استخدام الفيديو بنمطيه بالفصل المعكوس. وتكونت عينة البحث من عدد (26) طالبة، من طالبات الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية البنات - جامعة عين شمس، للعام الجامعي 2017-2018م، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين: الأولى تدرس بنمط عرض الفيديو الكلى، والثانية تدرس بنمط عرض الفيديو الجزئى. وقد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين التجريبيتين، فى كل من: التطبيق البعدى لاختبار قياس الجانب المعرفي لمهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS، ومهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامجSPSS ، كما كشفت النتائج عن أن الفصل المعكوس القائم على المبادئ الأولى للتعليم لميريل بنمطي عرض الفيديو (الكلى – الجزئى)، قد ساعد على زيادة الجانب المعرفي لمهارات حساب ثبات الاختبارات باستخدام برنامج SPSS، لكل من المجموعتين التجريبيتين وذلك في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي، كما أنه لم يتضح وجود فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين التجريبيتين فى التطبيق البعدى لمقياس مهارات التنظيم الذاتي ككل، ولأبعاده كل على حده، بينما اتضح وجود فروق دالة إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدى للمقياس ككل، ولأبعاده الخاصة بمهارات: إدارة استراتيجيات ومهام التعلم، البحث عن المساعدة، الفعالية الذاتية، لصالح التطبيق البعدى، وذلك للمجموعة التجريبية الأولى، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدى للمقياس ككل، ووجود فروق دالة إحصائيا للأبعاد الخاصة بمهارة:  تنظيم بيئة التعلم، واستخدام الإستراتيجية المعرفية، لصالح التطبيق البعدى، وذلك للمجموعة التجريبية الثانية، وأخيرا كشفت النتائج عن الاتجاهات الإيجابية لطالبات المجموعتين التجريبيتين نحو قيمة استخدام الفيديو بنمطيه بالفصل المعكوس القائم على المبادئ الأولى للتعليم لميريل. الكلمات المفتاحية : الفصل المعكوس ، نمط عرض الفيديو الكلى ،  نمط عرض الفيديو الجزئى المبادئ الأولى للتعليم لميريل، مهارات التنظيم الذاتي،  الاتجاهات. Abstract The present research aims at exploring the effect of Two patterns for Video Display at the Inverse Classroom based on Merrill `s First Principles of Instruction on Calculating reliability skills by using SPSS and Developing Self-Regulated Skills in Instructional Technology`s female students as well as revealing their attitudes towards the value of using Video Display with its two patterns         To achieve these aims and goals, an Inverse Classroom has been developed based on Merrill `s First Principles of Instruction, with its Two patterns of Video Display (Whole- Partial). The research’s tools are: Self-Regulated Skills measure, Test used to measure the cognitive aspects, Observation Forms for calculating reliability by using SPSS and attitudes measure to explore the attitudes of female students included in the research`s sample towards the value of using the two patterns of video display at the Inverse Classroom.The research`s sample consisted of a total number of (26) of 4th grade female students at the Department of Instructional and Information Technology – College of Women –Ain Shams University in the academic year 2017-2018. They are divided into two experimental groups.   The first experimental group received education with wholly video display pattern while the second one received education with partial video display pattern. Research`s findings showed that there are no significant differences between the two experimental groups on the post-test in relation to the test used to measure the cognitive aspects, reliability calculation skills by using SPSS and the explanation of the results of the statistical analysis tables,  Moreover the research`s findings revealed that the use of the Inverse Classroom based upon Merrill `s First Principles of Instruction with its two patterns of video display (partially –wholly) helped in increasing the cognitive aspects for both the experimental groups on the posttest as compared to the pretest used to measure the cognitive aspects. The findings also indicated that there are no statistically significant differences on the posttest between the two experimental groups in relation to the self-regulated skills measure as a whole or for each one of its dimensions individually. However, the research findings revealed that There are statistically significant differences between the pre-test and the post-test in relation to the skills of learning strategies and tasks management, help seeking and self-efficiency and those differences tilt in favour of the first experimental group based upon the post-test scores. Furthermore, the research`s findings showed that there are statistically significant differences between the pre-test and the post-test taken with all dimensions collectively or each dimension individually, in relation to organization and the use of cognitive strategy and those differences tilt in favour of the second experimental group based upon its post-test scores. Finally, the findings revealed that the female students in both experimental groups have positive attitudes towards the high value of using video display with its two patterns (partial or whole) at the Inverse classroom based upon Merrill`s First Principles of Instruction. Key Words: Inverse Classroom – Whole Display Video Pattern – Partial Display Video Pattern - Merrill `s First Principles of Instruction – Self-Regulated Skills – Attitude
55 الضغوط الزوجية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى عيّنة من المتزوجات بمنطقة مكة المكرمة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية والاجتماعية    Marital Stress and Their Relationship to Life Satisfaction in Light of same Demographic and Social Variables in a Sample of Married Women in Makkah District.   , د/ أزهار ياسين سمكري حاصلة على دكتوراه في علم النفس  كلية التربية جامعة أم القرى بمكة المكرمة Dr.Azhar Yassin Samkari
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الضغوط الزوجية والرضا عن الحياة ومدى تأثُّر هذين المتغيرين بمجموعة من المتغيرات الديموغرافية والاجتماعية لدى عيّنة من (257( من المتزوجات بمكة المكرمَّة. وقد تبيَّن من نتائجها ارتباط المتغيرين ببعضهما بصورة دالّة إحصائياً. وفيما يخص تأثُّرهما بالمتغيرات الديموغرافية والاجتماعية، أظهرت الدراسة تذبذباً في نتائجها، حيث تبين أن للعمر أثره على الضغوط الزوجية في حين لم يؤثر على الرضا عن الحياة بصورةٍ دالّة.  كما تبين أن درجة الضغوط تتأثر بمستوى تعليم الزوج، في حين لا تتأثر بمستوى تعليم الزوجة، وينعدم تأثير مستوى التعليم لكلا الزوجين على الرضا عن الحياة. كما تبين عدم وجود أثر لنوعية عمل الزوجين أو مستوى دخلهما على كلٍ من الضغوط الزوجية أو الرضا عن الحياة. كما تبين أن المتزوجات حديثاً (أقل من 3 سنوات) أقل معاناة من الضغوط وأكثر رضا عن الحياة مقارنة بالمتزوجات لمدة ما بين (3-6 سنوات) و تختفي هذه الفروق مقارنة بالمتزوجات لفترات أطول، إلا أن الضغوط تعاود الظهور بين المتزوجات لأربعة عشر عاماً فأكثر. كما تبين وجود أثر لعدد الأبناء على الضغوط الزوجية، دون أن يكون ذلك مؤثراً على الرضا عن الحياة، حيث تبين أن الفروق الدالة كانت بين من لا أبناء لهن، وأولئك ممن يعملن على تنشئة خمسة أبناء أو أكثر. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بعمل المؤسسات على توعية الزوجين بأهمية تنظيم عمليات الانجاب، واكسابهنّ الكفايات اللازمة لضمان استمرارية العلاقات الحميمية داخل البيت لمواجهة الضغوط الحياتية. الكلمات المفتاحية: الضغوط الزوجية، الرضا عن الحياة، المتزوجات. Abstract : This study aimed to investigate the relationship between material stress and life satisfaction, and to what extent they are influenced by spouses’ demographic and social variables. The study was applied to a sample of (257) married women from Makkah. According to the results, a significant correlation was found between these two variables. However, the study reviled inconsistent results about the effects of other variables in both maternal stress and life satisfaction. While the age affected significantly the subjects’ maternal stress, it had no effect on their life satisfaction. The level of education had also limited influence, husbands’ education had a significant influence on the material stress only. Moreover, no effect was found for both spouses’ work and income. The length of marriage had a limited effect, women of less than three years of marriage experienced less stress comparing to others of (3-6) years of marriage, However, maternal Stress increased significantly among those of 14- or more years of marriage compared to the first group only. Results also showed that having five or more caused a higher level of Maternal stress compared to those who have no children, but had no effect on the women’s life satisfaction. In the lights of these results, this study recommends providing educational programs in birth control, and the skills of minting marital intimacy.  Key Words: Marital Stress, life Satisfaction, married women.
56 فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي وفعالية الذات لدى تلميذات المرحلة الإعدادية “Effectiveness Of Meta-Cognitive Strategies In Teaching Home Economics To Develop Meta-Cognitive Skills And Self-Efficacy Of Middle School Students”   , د/ منار مرسي الدسوقي الشامي مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية Dr. Manar Morsi El-Dosuky El-Shami
·   المستخلص : هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي ، وفعالية الذات لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي . وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي ، وتكونت عينة البحث من (95) تلميذة ، تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (48) تلميذة ، والأخرى ضابطة (47) تلميذة . ولغرض البحث أعدت الباحثة مجموعة من المواد شملت : قائمة بمهارات التفكير فوق المعرفي ، دليلاً للمعلمة مع أوراق عمل مصاحبة  وعدداً  من الأدوات تمثلت في : اختبار لقياس التفكير فوق المعرفي ، مقياس تقدير ذاتي للتفكير فوق المعرفي ، ومقياس فعالية الذات . وبإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS   أسفرت نتائج البحث؛ عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اختبار التفكير فوق معرفي ومقياس التقدير الذاتي للتفكير فوق المعرفي ، و مقياس فعالية الذات لصالح تلميذات المجموعة التجريبية ، أيضاً وجود علاقة ارتباط قوية وموجبة بين مستوى فعالية الذات لدى التلميذات وقدرتهن على التفكير فوق المعرفي ؛ ذلك مما يكشف عن فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفية المستخدمة (الجدول الذاتي  K.W.L.H ــ النمذجة  ــ التفكير بصوت عالٍ) في  تنمية التفكير فوق المعرفي وفعالية الذات. هذا فيما أكدت نتائج اختبار "مربع إيتا" (η2) التأثير القوي للاستراتيجيات المستخدمة في تنمية المتغيرات التابعة للبحث.  وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المركبة كالتفكير فوق المعرفي ، وكذلك رفع مستوى فعالية الذات لدى التلميذات خاصة في مرحلة التعليم الإعدادي ، والعمل على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفية المقترحة في تدريس الاقتصاد المنزلي في مختلف المراحل الدراسية ، وعقد البرامج للتدريب عليها. الكلمات المفتاحية : استراتيجيات ما وراء المعرفية  ـــ  مهارات التفكير  فوق المعرفي ـــ فعالية الذات ـــ  Abstract: The aim of this research was to identify the effectiveness of using some of the meta-cognitive strategies in teaching home economics to develop the meta-cognitive thinking skills and self-efficacy of middle school third grade students. The researcher followed the experimental method. The sample consisted of (95) students divided into two groups, one experimental (48 student) and the other (47 students). For research purposes, the researcher prepared a set of materials including: a list of meta-cognitive thinking skills, a guide to the teacher with the accompanying worksheets, and a number of tools: a test to measure meta-cognitive thinking, a self-assessment scale for meta-cognitive thinking, and a measure of self-efficacy. After performing the suitable statistical treatment using the (SPSS program),the results of the study showed statistically significant differences between the experimental and control groups in the meta-cognitive thinking test, the self-assessment scale for meta-cognitive thinking, and the self-efficiency measure, in favor of experimental group students. In addition, the results show the presence of a strong and positive correlation between the level of self-efficiency of students and their ability to think meta-cognitive; which reveals the effectiveness of meta-cognitive strategies used (K.W.L.H - modeling - thinking aloud) in the development of meta-cognitive thinking and Self-efficiency. Furthermore, The results of the ETA test (η2) confirmed the strong impact of the strategies used in the development of the research variables. The researcher recommends paying attention to the development of complex thinking skills such as meta-cognitive thinking, as well as raising the level of self-efficiency of students especially in the stage of preparatory education, also to work on the use of meta-cognition strategies in the teaching of home economics at different educational stages, and set programs for training. Keywords: Meta-Cognitive Strategies -Cognitive Thinking Skills – Self-Efficacy - Home Economics.  
57 ممارسات ربة الأسرة نحو تحقيق المرونة التصميمية للمسكن الاقتصادي وانعكاسها علي الرضا السكني   Housewife’s Practices Towards Achieving The Design Flexibility Of The Economic Housing and Their Impact On The Residential Satisfaction   , د/ هند محمد إبراهيم المظلوم         د/ أسماء صفوت جمال الكردي قسم إدارة مؤسسات الأسرة والطفولة كلية الإقتصاد المنزلي جامعه حلوان Dr.Asmaa Safwat Gamal Al-Kordi Dr.Hend Mohamed Ibrahem Al-Mazloom  
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي دراسة العلاقة بين ممارسات ربة الأسرة نحو تحقيق المرونة التصميمية للمسكن الاقتصادي بمحاورها (المرونة الانشائية ــ مرونة الفراغ الوظيفي ـــ المرونة الجمالية) وانعكاسها علي الرضا السكن بمحاوره (الرضا عن الشروط الصحية ـــ الرضا عن الموقع ــ  الرضا عن التصميم ـــ  الرضا عن الأثاث)، وتكونت عينة البحث من (175) ربة أسرة بمساكن كلاً من (مدينة العاشر من رمضان ــ مدينة بدر ــ مدينة العبور) وطبقت عليهن استمارة البيانات العامة، مقياس ممارسات ربة الأسرة نحو تحقيق المرونة التصميمية للمسكن الاقتصادي، مقياس الرضا السكني. وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0,01 في ممارسات ربات الاسر نحو تحقيق المرونة التصميمية لمساكنهم بمحاوره (المرونة الانشائية ــ  مرونة الفراغ الوظيفي ــ المرونة الجمالية) تبعاً لبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية (المستوى التعليمي لربة الأسرة ـــ عدد أفراد الأسرة ـــ الدخل الشهري للأسرة) والمتغيرات السكنية (مساحة المسكن ـــ ملكية المسكن ــــ مدة الاقامة بالمسكن ـــ معدل التزاحم الحجري)، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0,01 في محاور الرضا السكني (الرضا عن الشروط الصحية ــ الرضا عن الموقع ــ الرضا عن التصميم ــ الرضا عن الأثاث) تبعاً لبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية (المستوى التعليمي لربة الأسرة ــ عدد أفراد الأسرة ــ الدخل الشهري للأسرة) والمتغيرات السكنية (مساحة المسكن ــ  ملكية المسكن ــ مدة الاقامة بالمسكن ــ معدل التزاحم الحجري)، كذلك اتضح وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة (0,01) ، (0,05) بين ممارسات ربة الأسرة نحو تحقيق المرونة التصميمية للمسكن الاقتصادي بمحاوره(المرونة الانشائية ــ مرونة الفراغ الوظيفي ــ المرونة الجمالية) وبين الرضا السكني بمحاوره (الرضا عن الشروط الصحية ـــ الرضا عن الموقع ــ الرضا عن التصميم  ـــ الرضا عن الأثاث)، وأظهرت النتائج أن المستوى التعليمى للزوجة هو العامل الأكثر تأثيراً فى تفسير التباين فى ممارسات ربة الاسرة نحو تحقيق المرونة التصميمية للمسكن الاقتصادى حيث بلغت قيمة نسبة المشاركة(0,80). الكلمات المفتاحية: المرونة التصميمية، المسكن الاقتصادي، الرضا السكني. Abstract: This research aims to study the relationship between housewife’s practices towards the design flexibility of the economic housing in its axes (structural flexibility, flexibility of the functional vacuum, aesthetic flexibility), and its reflection on the residential satisfaction and its axes (satisfaction with health conditions, satisfaction with the location, satisfaction with design, satisfaction with furniture). The study sample consisted of (175) housewives in the dwellings of (10th of Ramadan city - Badr city - Obour city). The general data form, the scale of the housewife’s practices towards the design flexibility of the economic housing, and the scale of housing satisfaction were applied on the said research sample.The results revealed statistically significant differences at 0.01 function level in the practices of housewife’s towards the design flexibility of their housing and its axes of (structural flexibility, flexibility of the functional vacuum, aesthetic flexibility) according to some social and economic variables(the educational level of housewife - number of family members -monthly income of the family) and the residential variables of (housing area - ownership of housing- duration of residence in the housing-the rate of room crowdedness).  In addition, there were statistically significant differences at 0.01 function level in the axes of residential satisfaction (satisfaction with health conditions, satisfaction with the location, satisfaction with design, satisfaction with furniture) according to some social and economic variables (the educational level of housewife - number of family members - monthly income of the family) and the residential variables of (housing area - ownership of housing - duration of residence in the housing-the rate of room crowdedness). There was also a positive correlation relationship, at (0.01) and (0.05) function levels, between housewife’s practices towards the design flexibility of the economic housing and its axes (structural flexibility - flexibility of the functional vacuum - aesthetic flexibility) and residential satisfaction and its axes of (satisfaction with health conditions, satisfaction with the location, satisfaction with design, satisfaction with furniture).  Moreover, the results showed that the educational level of the wife is the most influential factor in explaining the variation in the practices of the housewife towards achieving the design flexibility of the economic housing where the value of the proportion of participation was (0.80). Keywords: design flexibility, economic housing, residential satisfaction
58 عادات العقل لدى الطالبات المعلمات تخصص تربية أسرية وعلاقتها بأدائهن التدريسي في التدريب الميداني The Habits of Mind of Family Education Student Teachers and its Relationship with Teaching Performance during the Field Experience   , د/ عواطف عبد العزيز لبني مدرس المناهج وطرق التدريس والتربية الأسرية قسم العلوم الأسرية كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الملك عبد العزيز Dr.Awatif Abdulaziz Labani  
المستخلص : يهدف البحث الى الكشف عن علاقة عادات العقل لدى الطالبات المعلمات تخصص تربية أسرية بالأداء التدريسي لهن في التدريب الميداني. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وبناء أداتي البحث المتمثلة في استبيان عادات العقل لقياس مدى استخدام عادات العقل لدى الطالبات المعلمات من وجهة نظرهم، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي للطالبة المعلمة من وجهة نظر المشرفين عليهم في التدريب الميداني، وتطبيقها على جميع الطالبات المعلمات المسجلات بمقرر التدريب الميداني والمتخصصات في التربية الأسرية والبالغ عددهن 19 طالبة معلمة. ومن اهم النتائج التي توصل اليها البحث ان الطالبات المعلمات يستخدمن عادات العقل غالبا كما ان أكثر عادات العقل استخداما اتت على الترتيب: التفكير التبادلي بنسبة بلغت (68.4%)، الإصغاء بتفهم وتعاطف (65.8%) التحكم بالتهور وعدم الاندفاع (63.2%)، وطرح الاسئلة (61.4%). كما كشفت نتائج البحث عن مستوى الأداء التدريسي للطالبات المعلمات من وجهة نظر مشرفة التدريب الميداني حيث احتل محور السمات الشخصية الترتيب الأول بمتوسط حسابي (2.77) وبنسبة تحقق 77.7%، يليه محور (المهارة في عرض الدرس وإدارة الفصل) بمتوسط حسابي (2.74) وبنسبة تحقق 74.3%، ثم (التحصيل العلمي للطالبات وتعزيزه) بمتوسط حسابي بلغ (2.68) وبنسبة تحقق 67.8%، كما جاء محور (التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها) في الترتيب الرابع بمتوسط حسابي (2.65) وبنسبة تحقق 66.2%. وتوصل البحث الى وجود علاقة ارتباطية موجبة بقيمة (0.662) بين الدرجة الكلية لاستبانة عادات العقل والدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي للطالبات المعلمات، وهذه العلاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01). بمعنى أنه كلما ارتفع استخدام عادات العقل أدى ذلك إلى ارتفاع الأداء التدريسي للطالبات المعلمات. كما كشف البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في استخدامهن لعادة (المثابرة) وفقاً للتخصص العام للمرحلة الثانوية (علمي ــ أدبي)، لصالح الطالبات المعلمات تخصص (علمي). بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في استخدامهن لباقي عادات العقل يعزى الى التخصص العام للمرحلة الثانوية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في استخدامهن لعادة (التفكير والتواصل بوضوح ودقة) وفقاً للمعدل في الثانوية العامة (جيد جداً ــ ممتاز)، وهذه الفروق لصالح الطالبات المعلمات اللاتي حصلن على معدل (ممتاز) في الثانوية العامة. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في استخدامهن لباقي عادات العقل، كما انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في استخدامهن لكل عادة من عادات العقل وكذلك للدرجة الكلية لعادات العقل وفقاً للمعدل التراكمي الجامعي. (GPA)و في ضوء النتائج توصي الباحثة بالاهتمام بتنمية عادات العقل في برامج اعداد المعلمين حتى تصبح عادة لدى الطالب المعلم يسهل توظيفها على المدى القريب في التدريب الميداني وعلى المدى البعيد عندما تصبح معلمة .كما تقترح الباحثة بتكرار استخدام أدوات البحث على عينة أكبر للتأكيد على نتائج البحث. الكلمات المفتاحية: التربية الأسرية ، عادات العقل ، الأداء التدريسي ، مهارات التدريس ، الطالب المعلم ، العلوم الأسرية ، اعداد المعلم . Abstract: The aim of the research is to uncover the relationship between the mind habits of family education student teachers and their teaching performance during the field experience period. To achieve this goal, the descriptive correlational approach was used. Two research tools were developed, a questionnaire that assesses to which extent student teachers practiced the habits from their perspective, as well as an observation card for the teaching performance of the teachers from the supervisors’ point of view during the field training. The research tools were applied to all student teachers that enrolled in the field-training course. There were 19 student teachers all together. One of the main findings of the research was that student teachers often practice habits of the mind. The most common habit was respectively, mutual thinking (68.4%), listening with understanding and sympathy (65.8%), managing impulsiveness (63.2%), and asking questions (61.4%). The research results revealed that the level of the performances of the student teachers which was observed by the supervisors were as follows: personal characteristics ranked first with an average score of 2.77 at a rate of 77.7%, followed by teaching skills and classroom management with a score of 2.74 at a rate of 74.3%, positive reinforcement of students’ academic achievements at 3rd with an average of 2.68 at a rate of 67.8%, and finally the knowledgibity of the scientific content and their ability to achieve the goals with an average of 2.65 at a rate of 66.2%.The study concluded that there is a positive correlation (0.662) between the total score of the habits of the mind survey and the total score of the teaching performance observation card. This relation is statistically significant (0.01). In other words, the more often the habitual behaviors were practiced the higher the teaching performance was. The study also revealed that there are statistically significant differences between the student teachers in their use of the persistence habits of the mind depending on their general specialization in high school (science vs art) in favor of the ones that had a scientific high school background. There were no statistically significant differences in the use of the other habits of the mind aside from persistence that related to high school general specialization. There are however statistically significant differences between student teachers in their use of the thinking and communicating clearly habits of the mind depending on their high school averages (very good-excellent). These differences are in favor of the student teachers who obtained an excellent evaluation in high school. It was only limited to those two habits of the mind and no such difference was observed for the rest of the habits of the mind. University GPA also showed no statistically significant differences in the use of the habits of the mind. In the light of the study results, the researcher recommends that it is essential to the development of habits of mind during the program for teacher preparation. This will allow them to be easily employed in the short term as a student teacher as well as the long term when becoming a teacher. Keywords: family education, habits of mind, teaching performance, teaching skills, student teacher, family science, teacher preparation.
59 فعالية برنامج تدريبى مقترح لتنمية أبعاد الأمن الفكرى والذكاء الأخلاقى لدى الطالبات /معلمات الاقتصاد المنزلى فى ضوء تحديات التربية المستقبلية Effectiveness of a proposed training program for Developing Dimensions Intellectual Security and Moral intelligence for Students Teachers of Home Economies In light of Challenges Of Future Education   , أ.م.د/هالة سعيد عبد العاطى ابو العلا أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلى كلية التربية النوعية جامعة الاسكندرية Dr. Hala Said Abdel Aati Abou El Ela  
المستخلص: إن المؤسسات التعليمية وخاصة الجامعات منوط بها تحصين الشباب ضد الأفكار الوافدة كما انها احدى مؤسسات المجتمع المدنى والمسئولة عن بناء شخصية الأفراد وصقلها بما يتوافق مع القيم الاجتماعية والأخلاقية ،ولها دور هام فى بناء السمو الفكرى والأخلاقى وتنميته لدى الطالبات ، لذا استهدف البحث فعالية برنامج مقترح لتنمية الأمن الفكرى والذكاء الأخلاقى لدى الطالبات معلمات الاقتصاد المنزلى فى ضوء تحديات التربية المستقبلية بكلية التربية النوعية، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة البحث وهى تتمثل فى (28) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة "تخصص اقتصاد منزلى"،ووضعت أدوات البحث وهى(مقياس الأمن الفكرى ، اختبار الذكاء الأخلاقى)، تم تطبيقهم قبليا وبعديا وكانت نتائجه (توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدى والتتبعى لأبعاد الأمن الفكرى ومجموعها الكلى، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدى والتتبعى لأبعاد الذكاء الأخلاقى ومجموعها الكلى. كما أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتضمين النظرة الإنسانية للتعلم ضمن برامج إعداد معلمات الاقتصاد المنزلى بكلية التربية النوعية ، على أن يتم تدريب الطالبات المعلمات على مراعاة الجوانب الإنسانية فى المحاضرات والتأكيد على الفضائل الأخلاقية وربط الموضوعات بالمشكلات الحياتية والقيم ، وعلى كيفية تخطيط دروسهم باستخدامها وتقديمها للمتعلمين بما يمكنهم من مواجهة الاختلاف بينهم. وبصفة عامة ضرورة ابتكار نسق أخلاقى يهدف الى غرس القيم والفضائل لدى النشء العربى ومعليميهم. الكلمات المفتاحية : (الأمن الفكرى- الذكاء الأخلاقى- الطالبات/معلمات الاقتصاد المنزلى - تحديات التربية المستقبلية). Abstract: The educational institutions, especially universities, are charged with immunizing young people against imported ideas. It is also one of the institutions of civil society, which is responsible for building the personality of individuals and refining them in accordance with social and moral values, and has an important role in building the intellectual and moral highness and development of the students. The intellectual security and moral intelligence of the female students of the domestic economy in the light of the challenges of future education in the Faculty of Specific Education. In order to achieve this, the research sample was chosen. It consisted of (28) female students from the third division "Home Economics" A research (the measure of intellectual security, the test of moral intelligence), applied before and after the results (There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group's students in the dimensional and the follow-up dimensions of the intellectual security dimensions and their totality, and there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group's students in the dimensional and follow-up dimensions of the dimensions of moral intelligence and its total sum. To learn within the programs of preparing the parameters of the home economy in the Faculty of Specific Education. The students should be trained to take into account the human aspects of the lectures and to emphasize moral virtues and to relate the subjects to the problems of life and And how to plan their lessons using and presenting to learners so that they can face the difference between them In general, the need to devise an ethical format aimed at instilling values ​​and virtues among Arab youth and their teachers.                                                                          Key words: (intellectual security- moral intelligence -Students Teachers of Home Economies -Challenges of Future Education).
60 فاعلية برنامج قائم على استخدام التدريس المتمايز فى  تنمية مهارات العزف على آله الإكسيليفون لدى طلاب شعبة التربية الموسيقية "The Effectiveness of a Program Based on the Use of Teaching Differential in Developing the Skills of Playing the Xylophone Machine in the Students of Music Education Division"   , د/رضوى كمال محى الدين تميم مدرس بقسم التربية الموسيقية تخصص المناهج وطرق التدريس كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق Dr. Radwa Kamal Mohi el-din Tamim  
المستخلص : يعتبر اسلوب التدريس المتمايز احد الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التى تأخذ فى حسبانها قدرات وميول وخبرات المتعلمين مع مراعاتها فى نفس الوقت التمايز والفروق التباينات الموجودة بينهم ، لذلك فهى من أهم التوجهات الحديثة والمناسبة لتوفير بيئة تعليمية مناسبة لمواجهة هذه الفروق والاختلافات من خلال تقديم اساليب متنوعة فى التدريس  داخل الصف نفسة يمكن بواسطتها تحسين مستويات الاستيعاب والتحصيل لدى هؤلاء الطلاب .وتأسيسا على ذلك إستهدف البحث الحالى إلى تنمية المهارات العزفية على آلة الإكسليفون والتغلب على الصعوبات التى تواجهه الطلاب فى اكساب هذه المهارات من خلال استخدام استراتيجية التدريس المتمايز. وقد توصلت نتائج البحث إلى أهمية إستخدام استراتيجية التدريس المتمايزلتنمية مهارات العزف على آله الإكسليفون. ولذلك كان من أهم توصيات البحث ومقترحاته : إستخدام التدريس المتمايز فى تدريس الآلات التربوية مثل (الأكورديون والماندولين والريكورد) لطلاب قسم التربية الموسيقية بكليات التربية النوعية لما لها من أثر إيجابى فى رفع مستواهم المهارى . القيام بدراسة لتناول أثر برنامج قائم على التدريس المتمايز على تنمية المهارات العزفية  لآلة الأكورديون لدى طلاب الفرقة الثانية قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية .إجراء بحث يتناول أثر برنامج قائم على التدريس المتمايز على رفع كفائه الطالب / المعلم فى تدريس مادة التربية الموسيقية فى المدارس التعليمية . Abstract : The different teaching methods are one of the modern teaching strategies that take into consideration the abilities, tendencies and experiences of the learners, while taking into account the differences and discrepancies that exist between them. Therefore, it is one of the most modern and appropriate directions to provide an appropriate learning environment to cope with these differences and differences. The same grade can improve the absorption and achievement levels of these students. Based on this, the current research aimed to develop the skills of the Xylophone machine and to overcome the difficulties faced by students in acquiring these skills through the use of differentiated teaching strategy. The results of the research found the importance of using a differentiated teaching strategy to develop the skills of playing the xylophone.. Therefore, the most important recommendations of the research and proposals: The use of teaching distinct in the teaching of educational instruments such as (accordion, mandolin and ricord) for students of the Department of Music Education in the faculties of specific education because of their positive effect in raising their skill level. Conducting a study to address the impact of a teaching-based program on the development of the musical skills of the accordion machine for second-year students, Department of Music Education, Faculty of Specific Education.Conducting research on the impact of a program based on different teaching to increase the student / teacher's satisfaction in teaching music education in educational schools . keywords: teaching differential, skills of playing, the Xylophone.
61 برنامج مقترح قائم علي أناشيد  مبتكره لتنمية بعض القيم الإجتماعية لطفل الروضه Proposed Programme Based upon Novel Rhymes to Develop Some of the Social Values of the Nursery's Child   , د/ إسلام حسن عبد الخالق مدرس مناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق  
المستخلص : تعد مرحلة رياض الأطفال من اهم المراحل التي يمر بها الانسان حيث ان في هذه المرحلة يتم وضع البذور الاجتماعية والأخلاقية التي تتناسب مع المجتمع حيث أنه يتم وضع الأساس لتكوين الكثير من الميول والاتجاهات الإيجابية لطفل الروضه. ويهدف هذا البحث إلي : تنمية القيم الاجتماعية لطفل الروضه وذلك من خلال أناشيد مبتكره(كلمات ولحن) تقدمها الباحثة وذلك من خلال برنامج مقترح قائم علي تلك الأناشيد حيث يقدم كل نشيد قيمه اجتماعية كالود والاحترام بين الأصدقاء والجيران والالتزام بالأداب أثناء الزيارات، وإحترام أفراد الأسره ومن هم أكبر بالعمر، وغرس الشعور بالإنتماء للوطن، والالتزام بالسلوكيات الصحيحه عند تناول الطعام . وينقسم هذا البحث إلي جزئين : الجزء الأول ويشمل الدراسات السابقه والاطار النظري المرتبط بموضوع البحث( أطفال الروضه، فلسفة رياض الأطفال، القيم الاجتماعية، ومظاهر النمو الاجتماعي لطف الروضه،وغيرها....) الجزء الثاني :الجزء التطبيقي ويشمل (إجراءات البحث، التوصيات،النتائج ، المراجع، الملاحق ،وملخص البحث) الكلمات المفتاحية : الأناشيد ، القيم الاجتماعية، طفل الروضه. Abstract Nursery education is one of the most pivotal stages in children's life through which  the  foundations of their society's values and social norms are being laid shaping lots of their positive attitudes. The current research is aimed at developing some of the social values of the nursery's child   throughout   a   proposed   programme   based   upon   novel   rhymes, incorporating   both   lyrics   and   melodies,   developed   and   taught   by   the researcher. Each one of these lyrics presents a special social value such as a sense of belonging to homeland, common courtesy in visiting, intimacy and respect between family members, friends, neighbours and elders, and proper etiquette of eating and drinking. This research is divided into two parts incorporating a theoretical part encompassing a review of literature and   related   studies   and   an   empirical   one   encompassing   procedures,results, recommendations, references, and appendices. Key words: Rhymes, Social values, and Nursery's Child.
62 تصميم برنامج تدريبى قائم على تطبيقات بحوث الفعل لتنمية كل من مهارات التفكير التأملى والكفاءة المهنية لدى الطلاب / المعلمين  شعبة التعليم الصناعى بكلية التربية  جامعة حلوان Designing a training program based on Action Research Applications to develop professional Efficacy, reflective thinking skills for Industrial Education Section Students/Teachers in Faculty of Education, Helwan University   , أ.م.د/إبراهيم صابر عبد الرحمن قاسم استاذ المناهج وطرق التدريس المساعد كلية التربية جامعة حلوان Dr . Ebrahim Saber Abd el rahman kassm  
المستخلص : هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير التأملى ، ومهارات إنجاز بحوث الفعل من خلال برنامج تدريبى قائم على تطبيقات بحوث الفعل  بما ينعكس على زيادة تحسين مستوى الكفاءة المهنية لدى الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة شعبة التعليم الصناعى المعمارى بكلية التربية ـــ جامعة حلوان، حيث تكونت عينة الدراسة من (30)طالب وطالبه من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الصناعات المعمارية بكلية التربية ـــ جامعة حلوان  المجموعة التجريبية ـــ ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث باستطلاع رأى الخبراء والمحكمين فى مجال المناهج وطرق التدرس التعليم الصناعى لعمل ثلاث قوائم  القائمة الأولى مهارات التفكير  التأملى ، والقائمة الثانية مهارات الكفاءة المهنية ,القائمة الثالثة  مهارات إنجاز بحث الفعل  ، كما تم دراسة محاور البحث الثلاثة والتى تتمثل فى محور بحوث الفعل ، ومحور الفكير التأملى ، ومحور الكفاءة المهنية  وذلك للتوصل إلى أسس تصميم البرنامج التدريبى القائم على تطبيقات بحوث لفعل ؛ بهدف تنمية كل مهارات التفكير التأملى ،والكفاءة المهنية ، ومهارات إنجاز بحوث الفعل ، وتم إعداد أدوات البحث والتى تمثلت فى اختبار مهارات التفكير التأملى ، ومقياس المفاءة المهنية ، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات إنجاز بحث الفعل ،، وقام الباحث بتطبيق أدوات البحث قبلياً المجموعة التجريبة عينة البحث ثم تطبيق البرنامج التدريبى بما يحتويه من أنشطة وأوراق عمل تدريبية على طلاب المجموعة التجريبية ، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً المجموعة التجريبية ، وتم إجراء المعالجة الإحصائية لأدوات البحث ، وأظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج التدريبى فى تنمية كل من  مهارات التفكير التأملى ، الكفاءة المهنية ، ومهارات إنجاز بحوث الفعل لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة الصناعات المعمارية بكلية التربية جامعة حلوان الكلمات المفتاحية : البرنامج التدريبى ، مهارات التفكير التأملى ،  الكفاءة المهنية ، بحوث الفعل  مهارات بحث الفعل Abstract: The aim of the research is to develop the skills of thinking thinking, and the skills of accomplishing the research of the act through a training program based on the applications of the research of the act, which is reflected in the further improvement of the level of professional competence of the students teachers of the fourth division Industrial Industrial Education Department, Faculty of Education The study sample consisted of (30) students and students from the fourth year students of the Architectural Industries Division at the Faculty of Education - Helwan University. The experimental group - To achieve the objective of the study the researcher surveyed the opinion of experts and arbitrators in the field of curricula and methods of teaching industrial education for the work of three lists, And the second list the skills of professional competence, the third list, the skills of the completion of the research of the act, and the study of the three research axes, namely the focus of the research of the verb, and the focus of reflection and the focus of professional competence to reach the foundations of the design of the training program The research tools were designed to test the skills of reflection thinking, the measure of professional competence, and a note card to measure the skills of doing the research. The researcher applied tools The study of the sample of the research sample and then the application of the training program with its activities and training work papers for the experimental group students, then applying the research tools to the experimental group, and the statistical processing of the research tools. Dribi in the development of both the skills of thinking thinking, professional competence, and skills to accomplish the research of the work of the fourth year students of the Department of Architecture Industries Faculty of Education University of Helwan The aim of the research to develop the skills of reflection and the skills of the completion of research action through a training program based on the applications of research action, Improving the level of professional competence of the students of the fourth department of the Industrial Industrial Education Department, Faculty of Education, Helwan University,, keywords: Training program, Reflective thinking skills, Professional Efficacy, Action Researches,Action Research skills.
63 فاعلية وحدة دراسية مقترحة قائمة علي أبعاد التربية المدنية بمنهج التربية الأسرية في تنمية قيم الأمن الفكري ومهارات اتخاذ القرار الأخلاقي لدي طالبات الصف الثالث الإعدادي "The Effectiveness of a Suggested Study Unit Based on the Dimensions of Civic Education at Family Education Curriculum in Developing Third Preparatory Female students' to Development Intellectual Security and of Making Ethical Decisions"   , د/ أرزاق محمد عطيه اللوزى مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي التربوى كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان Dr. Arzak Mohamed Atya Ellozy
المستخلص : هدف البحث الحالى إلى تعرف فاعلية وحدة دراسية مقترحة قائمة علي أبعاد التربية المدنية بمنهج التربية الأسرية في تنمية قيم الأمن الفكري ومهارات اتخاذ القرار الأخلاقي لطالبات الصف الثالث الاعدادى . تكونت عينة البحث من (32) طالبة بالمجموعة التجريبية. و استخدم البحث المنهج التجريبي باستخدام المجموعة الواحدة واستخدام القياس القبلي والبعدي لأدوات البحث لذات المجموعة. حيث اشتملت أدوات البحث على مقياس قيم الأمن الفكري تتضمن (التسامح الفكري ، الحوار الإيجابي الوعي بحقوق الإنسان ، التعايش السلمي مع الآخرين ، الانتماء والولاء الوطني ، المسئولية الاجتماعية ) , و اختبار اتخاذ القرار الأخلاقى . وأوضحت نتائج البحث مايلى : وجود فرق دال احصائيًا بين متوسط درجات طالبات عينة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس الأمن الفكرى فى كل بعد من أبعاده على حده لصالح التطبيق البعدى . كما أوضحت النتائج وجود حجم تأثير كبير فى تنمية قيم الأمن الفكرى لدى طالبات عينة البحث. وجود فرق دال احصائيًا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار اتخاذ القرار الاخلاقى لصالح التطبيق البعدى . كما أوضحت النتائج وجود حجم تأثير كبير فى نمو القدرة على اتخاذ القرار الأخلاقى فى مواقف الحياة اليومية لدى طالبات عينة البحث. وجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين اختبار اتخاذ القرار الأخلاقي ومحاور مقياس الأمن الفكري . واستنادا إلى ما توصل إليه البحث من نتائج تم وضع عدد من التوصيات أهمها: إعادة النظر فى أهداف و محتوى مناهج التربية الأسرية بحيث تتضمن أبعاد التربية المدنية و قيم الأمن الفكرى, ضرورة التنوع فى الاستراتيجيات التدريسية والأنشطة الصفية و اللاصفية و الأساليب التقويمية التى تنمى قيم الأمن الفكرى والقدرة على اتخاذ القرار الاخلاقى لدى الطلاب بمختلف المراحل الدراسية, تأكيد دور المعلم فى ترسيخ مبادئ الوسطية و الاعتدال, والتعايش السلمى مع الآخرين, و نبذ العنف و التطرف الفكرى و العقائدى. وغيرها من القيم التى تؤدى إلى تماسك المجتمع و ترابطه. الكلمات المفتاحية : التربية المدنية , الأمن الفكرى , اتخاذ القرار الاخلاقى . Abstract This research aimed at identifying the effectiveness of a suggested study unit based on the dimensions of civic education at Family Education Curriculum in developing third preparatory Female students' values of intellectual security and skills of making ethical decisions. The research sample comprised 32 female students at the experimental group. It utilized the experimental methodology using the one unit and the pre and post measurement of research instruments of the said group.The research tools included to the measure of intellectual security values that comprised (intellectual tolerance, positive dialogue, human rights' awareness, peaceful coexistence, national belonging and loyalty, social responsibility) and the test of ethical decision making.The research results included the following:There are statistically indicative differences among the average marks of the research sample female students in the pre and post application of the measure of the intellectual security in each of its dimensions solely, in favor of the post application. The results also revealed a massive impact on developing the intellectual security values of the research sample female students. There are statistically indicative differences among the average marks of the experimental group female students in the pre and post application of the measurement of the ethical decision making test, in favor of the post application. The results also revealed a massive impact on developing the research sample female students' ability in making ethical decisions in daily life situations.There is a positive direct proportional and statistically indicative correlation at 0.01 function level between making the ethical decision and the axes of intellectual security measure. Based to the research concluded results, a number of recommendations were set forth, as follows: Reconsidering the goals and content of Family Education Curricula and introducing the dimensions of civic education and values of intellectual security, the necessity of making a variation of the educational strategies and the curricular and extracurricular activities, assessment techniques that develop the values of intellectual security and the ability to make ethical decisions for students at different school stages. Underscoring the role of teachers in the consolidation of the principles of moderation, peaceful coexistence with others, and renunciation of violence and ideological extremism and other values that lead to the cohesion of society. Key terms:Civic Education,Intellectual Security,Ethical Decision Making.
64 فاعلية برنامج مقترح في التربية الغذائية لطالبات رياض الأطفال بجامعة الطائف علي تنمية الوعي الغذائي لديهن Effectiveness of a Proposed Program in the Nutritional Education of Kindergarten Students Taif University to Develop their Food Awareness   , أ. م . د/لبنى شعبان أحمد أبوزيد استاذ مساعد بقسم رياض الأطفال كلية التربية جامعة الطائف Dr.Lobna Shaaban Ahmed Abu Zeid  
·   المستخلص : هدفت البحث الحالى الى التعرف على مفاهيم التربية الغذائية المتطلبة للطالبة المشرفة بقسم رياض الأطفال بجامعة الطائف ، وتكونت العينة من(60 طالبة قسمت إلى مجموعتين متكافئتين : أحداهما (ضابطة) ، والأخرى (تجريبية)  وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي قبلي /بعدي للمجموعة الواحدة من اجل تحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة اختبار تحصيلى ، ومقياس الوعي الغذائي وقد توصل البحث للنتائج الاتية"يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات عينة البحث في اختبار التحصيل المعرفي قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح لصالح التطبيق البعدى" ، يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات عينة البحث في مقياس الوعي الغذائي قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح لصالح التطبيق البعدى، وفى ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة لمجموعة من التوصيات منها -تدريب طالبات كلية التربية قسم رياض الأطفال على العادات الغذائية الصحيحة والسلوك الغذائى السليم - تنمية الوعى الغذائى لدى الأطفال والمعلمات من خلال البرامج الهادفة للتربية الغذائية .  الكلمات المفتاحية : التربية الغذائية – جامعة الطائف – الوعى الغذائى Abstract The present study aimed to identify the concepts of nutritional education required for the supervised student at the Department of Kindergarten at Taif University. The sample consisted of (60) students divided into two equal groups: one (control) and the other (experimental). The researcher used the experimental approach with semi- The results of the study were as follows: "There is a statistically significant difference (0.05) among the average scores of the students of the research sample in the cognitive achievement test before and after the application of the proposed program in favor of the application(0,05) between the average scores of the students in the sample of the study of food awareness before and after the application of the proposed program for the benefit of the remote application, and in the light of the results of the research, the researcher reached a set of recommendations, including the training of students of the Faculty of Education, Children on correct eating habits and proper food behavior - Develop food awareness in children and teachers through programs aimed at food education. Keywords: Food Education - Taif University - Food Awareness.   .
65 فاعلية المدونات التعليمية في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية في اللغة العربية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. The Effectiveness of Educational Blogs in Developing of Electronic Reading Skills in Arabic Language for the First grad of general Secondary   , أ/مجدي صابر حسن حسين          أ.د/ شاكر عبد العظيم قناوي أ.م.د/مصطفى طه عبد الرحمن     أ.م.د/صفاء عبد العزيز سلطان          Magdy Saber Hassan Hussein Dr. Shaker A bd El azeem Quesnay Dr. Mostafa Taha Abdel – Rahman Dr. Safaa Abd El Aziz Sultan  
المستخلص : هدف البحث إلى قياس أثر المدونة التعليمية في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام وقد قام الباحث لاختيار عينة البحث وهي ستون طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي وقسمت العينة إلى بطريقة عشوائية عنقودية لمجموعتين : تجريبية تتكون من 30 طالبا وطالبة, وضابطة وتتكون من 30 طالبا وطالبة , وتم إجراء المعالجة التجريبية (المدونة المقترحة) على المجموعة التجريبية , أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية ، كما قام الباحث بإعداد واستخدام أربع وسائل ومواد في البحث هي: قائمة مهارات القراءة الإلكترونية , اختبار مهارات القراءة الإلكترونية , المدونة المقترحة , دليل المعلم. وقد توصلت نتائج البحث إلى أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات القراءة لصالح التجريبية. وتفرعت من هذا النتيجة النتائج الآتية : إن هناك فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارة التصميم لصالح التجريبية.وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارة التعامل مع البيانات لصالح التجريبية. ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارة الفهم القرائي لصالح التجريبية . كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات القراءة ككل لصالح البعدي . وتفرعت من هذا النتيجة النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارة التصميم لصالح البعدي . وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارة التعامل مع البيانات لصالح البعدي . وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارة الفهم القرائي لصالح البعدي. وأوصى الباحث باستخدام المدونات التعليمية لتنمية المهارات القرائية الإلكترونية لجميع المراحل الدراسية , وتفعيل المدونات التعليمية في تنمية مهارات اللغة العربية. الكلمات المفتاحية : المدونات الإلكترونية  ،  القراءة الإلكترونية  ،  الصف الأول الثانوي ، الويب . Abstract : The Research aims To measure the impact of the suggested blog for the development of electronic reading skills in first grad secondary year students To Learn this effect the researcher selected a sample of community . the first secondary grad students and their number (60) students. Divided into random cluster manner to two groups: experimental and control group , (30 students)in each group . Experience has been applied to the search sample . the researcher prepared and used four tools and materials in the researcher. Which is a list of skills for electronic reading, electronic reading testing , suggested blog, teacher's guide . The results of the search has found there is a statistically significant between the mean (average) scores of the experimental group and control group. In the post test (dimensional measurement )of reading skills as a whole for the benefit of the experimental group and branched out from this results the following results: There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and control group in the post test of the designing skills for the experimental group. There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and control group in the post test of dealing with data skills for the experimental group. There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and control group in the post test of reading comprehension skills for the experimental group. Research results also found to have a statistically significant between the mean scores of the experimental group in the two measurements prior and subsequent to the Reading skills as whole for the benefit of the post . And it branched out from this result the following results: There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group in the two measurements prior and subsequent to the designing skills for the benefit of the post There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group in the two measurements prior and subsequent of dealing with data skills for the benefit of the post There statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group in the two measurements prior and subsequent o of reading comprehension skills for the benefit of the post. As recommended by the researcher using the educational blogs to development electronic reading skills of all educational levels as recommended by the necessity of activating the role of educational blogs in the development achievement in the Arabic Language. Key words :Educational Blogs - Electronic Reading Skills - the First grad of general Secondary Web 2.
66 ألعاب الهاتف الذكي وتنمية بعض مفاهيم التربية الأسرية والانتباه البصري  لدى أطفال الروضة The Effect of Smart Phone Games on Developing Family Education Concepts in Kindergarten Children and on their Visual Attention   , د / رباب السيد الحسيني الجمل مدرس المناهج وطرق التدريس كلية البنات جامعة عين شمس Dr. Rabab Al Sayed Al Husseini Al Jamal  
المستخلص : هدف البحث إلى تصميم وإنتاج عدد من ألعاب الهاتف الذكي تناسب أطفال الروضة وتساعد على تنمية بعض مفاهيم التربية الأسرية والقدرة على الانتباه البصري لديهم  ومن أجل ذلك تم وضع قائمة بمفاهيم التربية الأسرية المناسبة لأطفال الروضة وتحديد المعايير اللازمة لتصميم وإنتاج ألعاب الكترونية تعليمية للهاتف الذكي تناسب أطفال الروضة ثم تصميم وإنتاج هذه الألعاب والكشف عن فعاليتها في تنمية بعض مفاهيم التربية الأسرية والقدرة على الانتباه البصري لدى أطفال الروضة ، واستخدم البحث استبيان لوضع قائمة بمفاهيم التربية الأسرية المناسبة لأطفال الروضة ، عدد (8) من ألعاب الهاتف الذكي التعليمية ، اختبار مفاهيم التربية الأسرية المصور، اختبار الانتباه البصري ، وكشف البحث عن فعالية ألعاب الهاتف الذكي المصممة والمنتجة في تنمية بعض مفاهيم التربية الأسرية لدى أطفال الروضة ، كما كشف عن فعالية ألعاب الهاتف الذكي المصممة والمنتجة في تنمية القدرة على الانتباه البصري لدى أطفال الروضة ، وكشف أيضا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية بعض مفاهيم التربية الأسرية والقدرة على الانتباه البصري لدى أطفال الروضة . الكلمات المفتاحية : ألعاب الهاتف الذكي ـــ الانتباه البصري ـــ التربية الأسرية Abstract:       The aim of this research was to design and produce a number of smart phone games suitable for children in kindergarten, and to develop their family education concepts and improving their visual attention. To achieve this goal, a list of family concepts suitable for children in kindergarten was set and then standards for designing and creating educational smart phone games suitable for them were chosen. The games were then created and their efficacy in increasing the children's awareness of family concepts as well as increasing their visual attention tested. The tools to carry out this research were, a questionnaire to determine which concepts of family education were suitable for kindergarten children, 8 educational smart phone games, an illustrated test of family concepts and a visual attention test. The results proved the efficacy of the created games in developing family education concepts in kindergarten children as well as improving their visual attention. The research also found that a directly proportional relationship exists between an improvement in children's visual attention and a development of family education concepts in them. Keywords: Smart phone games - Visual attention  - Family education .  
67 فعالية برامج كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية في تنمية المعتقدات المعرفية لدى طلابها The Effectiveness of the Educational Programs of the Faculty of Home Economics, Menoufia University in the Development of  the Epistemological Beliefs of its Students   , د/ مها جلال علي شعيب مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية Dr. Maha Galal Ali Shoaib
المستخلص : البحث الحالي يهدف إلى تحديد مستوى المعتقدات المعرفية لدى عينة من طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية, واختبار فعالية برامج كلية الاقتصاد المنزلي (التغذية وعلوم الأطعمة, الملابس والنسيج, الاقتصاد المنزلي والتربية, إدارة المنزل والمؤسسات) على تنمية المعتقدات المعرفية لدى عينة البحث, والكشف عن الفروق بين التخصصات الأربعة في المعتقدات المعرفية, والتعرف على العلاقة الارتباطية بين المعتقدات حول المعرفة والمعتقدات حول التعلم,  والتعرف على العلاقة الارتباطية بين أبعاد المعتقدات المعرفية وبين التحصيل الأكاديمي من خلال تطبيق مقياس المعتقدات المعرفية إعداد الباحثة, واشتملت عينة البحث على (181) طالباً وطالبةً, وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من المعتقدات المعرفية لدى عينة البحث, وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في كل أبعاد المعتقدات المعرفية في برامج الكلية الأربعة ما عدا: معتقد سرعة التعلم في برنامج التغذية وعلوم الأطعمة وبرنامج الملابس والنسيج ومعتقد بنية المعرفة في برنامج الملابس والنسيج وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات ومعتقد مصدر المعرفة في برنامج التغذية وعلوم الأطعمة وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين التخصصات الأربعة في معتقدات سرعة التعلم وبنية المعرفة وثبات المعرفة ومصدر المعرفة, وكذلك في المعتقدات حول التعلم والمعتقدات حول المعرفة, وعدم وجود فروق في معتقد القدرة على التعلم. كما وجدت علاقة موجبة دالة إحصائياً بين معتقد القدرة على التعلم ومعتقد بنية المعرفة, وكذلك وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين معتقد سرعة التعلم ومصدر المعرفة, وعدم وجود علاقة دالة بين باقي المعتقدات. وأسفرت النتائج أيضاً عن عدم وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في التحصيل الأكاديمي ودرجاتهم في أبعاد المعتقدات المعرفية.. الكلمات المفتاحية : البرامج الدراسية, المعتقدات المعرفية, التحصيل الأكاديمي . Abstract: This research aims to: determine the level of Epistemological beliefs in a sample of students of the Faculty of Home Economics, Menoufia University; examine  the effectiveness of the programs of the faculty of Home Economics (nutrition and food science, clothing and textiles, home economics and education, and home management and institutions) in development of the Epistemological beliefs; identify the differences between the four disciplines in Epistemological beliefs; recognize the relationships between knowledge beliefs and learning beliefs; and investigate  the relationship between Epistemological beliefs and academic achievement. The sample size includes 181 students. The results revealed that an average level of Epistemological beliefs was  found in the research sample, as well as significant differences were found in all dimensions of the epistemological beliefs in the four programs of the faculty except: The speed of learning belief in the nutrition & food science program and clothing & textile program. The structure of knowledge belief in  the clothing & textile program and the home management & institutions program. The source of knowledge belief in the nutrition& food science program and the home management & institutions program. The results showed that there was a difference between the four educational programs in the beliefs of the speed of learning, the structure of knowledge, the certainty of knowledge and the source of knowledge as well as in the beliefs about learning and beliefs about knowledge, and there was not  differences in the ability to learn belief. The results showed a positive significant relationship between the ability to learn belief and the structure of knowledge belief as well as a positive significant relationship between the speed of learning belief and the source of knowledge belief. Also , it showed an absence of a relationship between the other beliefs Finally no significant correlation was found between the academic achievement and  Epistemological Beliefs. Keywords : Educational Programs, Epistemological Beliefs, Academic Achievement.
68 برنامج قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية المهارات الدلالية لدى طفل الروضة A Program Based on Semantic Fields Theory to Develop Language Understanding Skills of the Kindergarten Child   , د/ سعاد جابر محمود حسن استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد كلية التربية بأسوان جامعة أسوان د/ صباح يوسف أحمد ابراهيم مدرس بقسم العلوم الاساسية  كلية التربية للطفولة المبكرةجامعة القاهرة Dr. Suad Gaber Mahmoud Hassan Dr. Sabah Youseef Ahmed Ibraheem  
المستخلص: هدف البحث إلى : تحديد المهارات الدلالية اللازمة لطفل الروضة، وتعرف مستواها  وإعداد برنامج وفق نظرية الحقول الدلالية لتنمية تلك المهارات، وقياس فاعليته،  تم تحديد عشرة مهارات دلالية لازمة لطفل الروضة، وبناء اختبار لقياسها، وتكونت مجموعة البحث من ثمانية أطفال فى روضة حكومية بمحافظة أسوان، وبناء برنامج من عشر وحدات وفق نظرية الحقول الدلالية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبى وتصميم المجموعة الواحدة، وتم التوصل إلى: تحقق الفروض الأول والثالث والرابع وفعالية البرنامج والأنشطة والتدريبات المقدمة وفق نظرية الحقول الدلالية في تنمية المهارات الدلالية على مستوى الكلمة(معنى، ومضاد ، ومرادف) وعلى مستوى الجملة(معنى، ومضاد ، ومرادف)، ورفض الفرض الثانى لعدم وجود فروق دالة بالنسبة للمهارات التأسيسية للمهارات الدلالية، وأن تنظيم الكلمات المقدمة للأطفال وفق حقول دلالية مميزة  واستخدام القصة والالعاب الالكترونية والخرائط الدلالية فعالة  في تنمية المهارات الدلالية لطفل الروضة. الكلمات الدالة :نظرية الحقول الدلالية ـــ طفل الروضةـ ــ المهارات الدلالية . Abstract: The aim of the study was to: Identify semantic skills needed for kindergarten child and define its level, prepare a proposed program according to the semantic field theory to develop these skills, and measure the effectiveness of the proposed program. Eight of the children in the government kindergarten in Aswan Governorate, the program was built of ten units according to semantic fields theory, the study adopted semi-experimental approach and the design of a single group, and reached to: Verification of first, third and fourth hypotheses the effectiveness of the program, activities and exercises provided according to the semantic field theory in the development of semantic skills at the level of the word and the sentence level (meaning, antithesis, synonym), and rejection of the second hypothesis because there are no significant differences in the skills of constituent skills, Organizing the words given to children according to specific fields and using story, electronic games and the semantic maps. Is an effective way to develop the semantic skills of the kindergarten child,. Keywords: semantic skills, semantic fields theory,kindergarten child.
69 أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الالكتروني التشاركي في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم وانتاج المقررات الالكترونية لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى وتفكيرهم الابتكاري The Impact of the Use of some E-learning Strategies in the Development of Cognitive Achievement and the Skills of Designing and Producing Electronic Courses in a Sample of Umm Al-Qura University Students and their Innovative Thinking       , د/ عماد محمد عبد العزيز سمره أستاذ علم المعلومات المساعد كلية العلوم الاجتماعية جامعة ام القرى مدرس المكتبات وتكنولوجيا التعليم كلية التربية جامعة الأزهر د/ محمد محمد السيد النجار أستاذ علم المعلومات المشارك كلية العلوم الاجتماعية جامعة ام القرى أستاذ المكتبات والمعلومات المساعد كلية الآداب جامعة المنوفية Dr.Emad Mohamed Abdel Aziz Samra Dr.Mohamed Mohamed El Sayed El Nagar  
المستخلص: يستهدف البحث الحالي الكشف عن أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الالكتروني التشاركي (المنتج التشاركي- محاكاة الويب للفصل التقليدي) في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم المقررات الالكترونية، والتفكير الابتكاري لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى، ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحثان بتصميم موقع تعليمي لتدريب الطلاب على انتاج المقررات الالكترونية عبر الويب وفقا لاستراتيجيتي التعلم الإلكتروني التشاركي، استخدم الباحثان مجموعة من الأدوات تمثلت في (اختبار تحصيلي – قائمة مهارات – اختبار تورانس للتفكير الإبتكاري)، تم تطبيق أدوات البحث والمعالجة التجريبية على عينة من طلاب كلية العلوم الاجتماعية جامعة أم القرى  مستخدما في ذلك المنهج شبه التجريبي في محاول للتوصل الي أي من الاستراتيجيتين ذو أثر على تنمية المتغيرات التابعة موضع البحث، توصلت النتائج الي  أن كل من استراتيجية المنتج التشاركي ومحاكاة الويب له تأثيره وفاعليته في تنمية جوانب التعلم التي تم تناولها بالبحث، أما فيما يتعلق بأي من الاستراتيجيتين كان له تأثير أكبر من الأخرى فاتضح أن استراتيجية محاكاة الويب كانت لها تأثير أكبر من استراتيجية المنتج التشاركي في تنمية تلك الجوانب. الكلمات المفتاحية: التعلم التشاركي ، استراتيجيات ، المقررات الالكترونية ، التفكير الابتكاري ، أم القرى Abstract The current research aims at revealing the impact of using some participatory e-learning strategies (Collaborative Production - Web-Based and Classroom-Based Collaborative Learning Should be Integrated Together) in the development of cognitive achievement and the skills of designing electronic courses, and the creative thinking of a sample of Umm Al Qura University students. Students to produce electronic courses across the web In accordance with the participatory e-learning strategies, the researchers used a set of tools such as (achievement test - skills list - Torrance innovative thinking test) The empirical study on a sample of students of the Faculty of Social Sciences Umm Al-Qura University, using the semi-empirical approach in trying to reach either of the two strategies has an effect on the development of dependent variables. The results found that both the Collaborative Production strategy and the Web-Based and Classroom-Based Collaborative Learning Should be Integrated Together have an impact and effectiveness Development of the learning aspects addressed in the research. As for which of the two strategies had greater impact than the other, it was clear that the Web-Based and Classroom-Based Collaborative Learning Should be Integrated Together strategy had a greater impact than the participatory product strategy in developing these aspects. Key words : Participatory Learning – Strategies – Electronic Courses – Innovative Thinking – Umm Al Qura
70 أثر إختلاف نمطى الفصول الافتراضية (المتزامنة ـــ غير المتزامنة) المدعومة بمراسى التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوى The effect of the difference in the two patterns of virtual classes (synchronous - asynchronous) supported by Electronic Anchored Learning on the development of some programming skills among high school students   , أ / ايناس أحمد أنور محمد جوده  أ.د/ماهر إسماعيل صبرى    ،     د/حنان محمد السيد صالح عمار Researcher/ ENAS AHMED ANWER MOHAMED GODA Prof. Dr. Maher Ismail Sabry Dr. Hanan Mohamed Elsayed Saleh Ammar    
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر إختلاف نمطى الفصول الافتراضية (المتزامنة ـــ غير المتزامنة) المدعومة بمراسى التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات البرمجة بلغة Visual Basic.Net لدى طلاب الصف الأول الثانوى، وتمثلت عينة الدراسة فى (30) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث درست المجموعة الأولى بنمط التفاعل المتزامن للفصل الافتراضى المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية ودرست المجموعة الثانية بنمط التفاعل غير المتزامن للفصل الافتراضى المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية، وتمثلت أدوات الدراسة فى: (اختبار الجانب المعرفى لمهارت البرمجة  وبطاقة ملاحظة الجانب الآدائى لمهارت البرمجة)، وتم تطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً على مجموعتى الدراسة، وأظهرت النتائج عدم وجود فرق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية الأولى (الفصل المتزامن المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية) والمجموعة التجريبية الثانية (الفصل غير المتزامن المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية) فى اختبار الجانب المعرفى لمهارات البرمجة بلغة ال Visual Basic.Net، ووجود فرق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية الأولى (الفصل المتزامن المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية) والمجموعة التجريبية الثانية (الفصل غير المتزامن المدعوم بمراسى التعلم الإلكترونية) فى بطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التحريبية الأولى  وفى ضوء ذلك اوصت الدراسة الحالية بضرورة تفعيل دور الفصول الإفتراضية المدعومة بمراسى التعلم الإلكترونية فى مراحل التعليم وضرورة تدريب المعلمين على توظيف مراسى التعلم الإلكترونية فى عملية التعليم والتعلم، وكذلك الإستفادة من الفيديو التعليمى والخرائط الذهنية الإلكترونية فى تدريس البرمجة بلغة Visual Basic.Net للصف الأول الثانوى. الكلمات المفتاحية: الفصول الافتراضية ، مراسى التعلم Abstract The current study aimed to identify the effect of the difference in the pattern of virtual classes (synchronized - asynchronous) supported by electronic anchored learning to develop programming skills in" Visual Basic.Net" among the first grade secondary students , The study group consisted of (30) girls students divided into two experimental groups. The first group studied the synchronous interaction mode of the virtual classroom supported by the electronic anchored learning. The second group studied the asynchronous interaction of the virtual classroom supported by electronic anchored learning. The tools of the study were: (test of the programming skills knowledge and the observation card of programming skills), tools were previously and subsequently applied on both groups, The results showed that there was no statistically significant difference between the mean scores of the first experimental group (the synchronized class supported by electronic anchored learning) and the second experimental group (the asynchronous class supported by t electronic anchored learning) in the test of programming skills knowledge in Visual Basic.Net, , And the presence of a statistically significant difference between the mean scores of the first experimental group (synchronous class supported by electronic anchored learning) and the second experimental group (the asynchronous class supported by electronic anchored learning) in the observation card for the first group, In light of this, the current study recommended the need to activate the role of virtual classrooms supported by electronic anchored learning in the stages of education and the need to train teachers to employ electronic anchored learning in the process of teaching and learning, As well as the use of educational video and electronic mental maps in teaching programming in Visual Basic.Net for the first secondary grade . Key words: virtual classroom, Anchored learning
71 أنشطة اثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات المواطنة الرقمية والذكاء الثقافي لدي طالبات المرحلة الثانوية Enriched Activities in the Domestic Economy Based on Cloud Computing for the Development of Digital Citizenship and Cultural Intelligence for Secondary School Students.   , أ.م.د/ أحلام عبد العظيم مبروك   ، د. شيماء بهيج محمود متولي
المستخلص : هدف البحث الحالي إلى قياس أثر توظيف أنشطة اثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة علي تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات المواطنه الرقمية والذكاء الثقافي لدي طالبات المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (89) طالبة بالصف الثاني الثانوي، تم تقسيمهن إلى مجموعتين احدهما تجريبية بلغ عددها (50) طالبة، ومجموعة ضابطة قوامها (45) طالبة، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أنشطة اثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة علي تطبيقات الحوسبة السحابية، كما تم إعداد مقياس مهارات المواطنة الرقمية ومقياس الذكاء الثقافي، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية الانشطة الاثرائية في تنمية مهارات المواطنة الرقمية والذكاء الثقافي لدي طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، كما اظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين مقياس مهارات المواطنة الرقمية والذكاء الثقافي لصالح المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحية: الانشطة الاثرائية، مهارات المواطنة الرقمية، الذكاء الثقافي. Abstract The goal of this current research is to scrutinize the impact of the use of enriched activities in the domestic economy built upon applications of cloud computing to develop digital citizenship skills as well as cultural intelligence, for female students. The participants in this study are made up of (89) female students in the scand grade of secondary education. They were divided into two groups, one trial group consists of 50 students, and the second one is composed of 45 female researchers. To fulfill research objectives, enriched activities, based on cloud computing were prepared in the domestic economy. A scale of both digital citizenship and cultural intelligence was also prepared. This paper reveals the efficiency of the enriched activities in the development of digital citizenship together with cultural intelligence in the trial female students group compared to the second group. The results illustrate the existence of a direct correlation between the scale of digital citizenship skills and cultural intelligence for the experimental group. Key words: Enriched activitie, Digital citizenship skills, Cultural intelligence.
72 أثر تصميم كتاب إلكتروني على تنمية مهارات  التعلم التشاركي لدي طلاب الدبلوم المهنى تكنولوجيا التعليم   , أ/ ايهاب سيد احمد فايد          أ.د/ عبدالعزيز طلبة عبدالحميد ا.د/ جمال مصطفى الشرقاوي د/ منــال شـوقي بـــدوى
المستخلص : يهدف هذا البحث إلى قياس أثر تصميم كتاب إلكتروني على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات  التعلم التشاركي لدي طلاب الدبلوم المهني تكنولوجيا التعليم، وذلك عن طريق تحديد قائمة بمهارات التعلم التشاركي والمطلوب تنميتها لدي الطلاب؛ وأيضاً تحديد المعايير والمواصفات التصميمية الخاصة بالكتاب الإلكتروني. وقد قام الباحث بعرض مشكلة البحث والنقاط التي نبع للباحث منها إحساسه بالمشكلة ومنهجية البحث، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة والتحليل  والمنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع، وأدوات البحث ، كما تم استخدام أداتين في هذه الدراسة، وهى الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية  وبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية، وفروض البحث وإجراءاته، وتم اختيار عينة البحث حيث اقتصرت البحث الحالي على عينة من طلاب الدبلوم المهني - تخصص تكنولوجيا التعليم، واعتمد البحث الحالي على القياس القبلي والبعدي، وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. حيث توصل البحث الحالي إلي مجموعة النتائج التالية:"يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بمهارات التعلم التشاركي  لصالح التطبيق البعدي"." يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الاداء المرتبطة بمهارات التعلم التشاركي  لصالح التطبيق البعدي"."يوجد ارتباط عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الجانب المعرفي والجانب الأدائي للتعلم التشاركي لدي طلاب الدبلوم المهني تخصص تكنولوجيا التعليم". الكلمات المفتاحية: التصميم التعليمي،الكتاب الإلكتروني،التعلم التشاركي.
73 استخدام الويكي في تنميـة مهارات كتابة المقال الأدبي في اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية , أ/ لميــاء عبد الموجود السيد عمر أ.د/ سيـد محمـد سنجـى       ،      د/ سيـد فهمـي مكـاوي
تتحدد مشكلة الدراسة الحالية فى ضعف مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وعدم كفاية استراتيجيات التدريس الحالية بالوفاء بتنمية مهارات الكتابة الإبداعية، لذا فإن البحث الحالي يحاول استخدام أداة الويكي كأحد أدوات ويب 2.0 التفاعلية فى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما مهارات الكتابة الإبداعية التى يجب تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ ما الاستراتيجية التدريسية القائمة على استخدام الويكي فى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية في فن المقال الأدبي؟  ما فاعلية الاستراتيجية التدريسية القائمة  على استخدام الويكي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطلاب  الصف الأول الثانوي؟   تشير الدراسة وفق الإجراءات الآتية: أولاً:  تحديد مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. ثانياً: تحديد الاستراتيجية التدريسية القائمة على استخدام الويكي وخطواتها. ثالثاً: قياس فاعلية الاستراتيجية التدريسية القائمة على استخدام الويكي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية  لطلاب الصف الأول الثانوي. في ضوء ما اتبعته الدراسة الحالية من إجراءات، فقد توصلت إلى عدة نتائج، منها: فاعلية الاستراتيجية التدريسية القائمة على استخدام الويكي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي (المجموعة التجريبية)،  
74 أثر استخدام استراتيجيتي التعلم المدمج وحل المشكلات في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا. The Effects of Using the Blended-Learning and Problem-Solving Strategies to Development Graduate Student's Skills of Use the Cloud Computing Applications in Scientific Research.   , د/ أشرف رجب عطا علي مدرس مناهج وطرق تدريس الإعلام كلية التربية النوعية جامعة المنيا Dr. Ashraf Ragab Atta Ali  
المستخلص : هدف هذا البحث إلى قياس ومقارنة أثر كل من استراتيجيتي التعلم المدمج وحل المشكلات في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية  (Clouds Computing) في البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا، وقد تم تطبيق تجربة البحث على عينة مكونة من (26) طالب وطالبة مقيدين بالدبلوم الخاص الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية جامعة المنيا خلال العام الجامعي 2016- 2017، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولى وعددهم (13) طالباً وطالبة درسوا بطريقة التعلم المدمج، والمجموعة الثانية وعددهم (13) طالباً وطالبة درسوا بطريقة حل المشكلات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى 0.01 بين التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة أداء مهارات استخدام  تطبيقات الحوسبة السحابية         في البحث العلمي لصالح التطبيق البعدي لكلا المجموعتين، كما وجدت فروق دالة احصائياً عند مستوى 0.01 بين المجموعة التجريبية الأولى (إستراتيجية التعلم المدمج) والمجموعة التجريبية الثانية (إستراتيجية حل المشكلات) لصالح المجموعة التجريبية الثانية. في حين لا توجد فروق بين المجموعتين في أبعاد مقياس الاتجاه والدرجة الكلية له بين المجموعتين التجريبيتين مع وجود اتجاه إيجابي مرتفع لدى المجموعتين نحو أهداف التدريس واستراتيجيتي التدريس المستخدمتان والاتجاه نحو استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في البحث العلمي. الكلمات المفتاحية: إستراتيجية التعلم المدمج، إستراتيجية حل المشكلات، مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، الحوسبة السحابية في البحث العلمي. Abstract : The research aims to measure and compare the impact of each of the strategies of blended learning and solving problems in the development of skills to use cloud computing applications (Google Forms, Google Drive, Google Sheets) in scientific research with graduate students, it has been applied to the search experience on a sample of (26) students enrolled your diploma second Division Faculty of specific Education, Minia University, during the academic year 2016- 2017, which were divided into two experimental group, the first group (13) students have studied by blended learning, and the second group (13) students have studied a way to solve problems. The results of the study concluded that there was of statistically significant differences at the level of 0.01 between the two applications pre and post card performance skills to use cloud computing in scientific research applications for post-application for both groups, also found statistically significant differences at the level of 0.01 between the first experimental group (learning Built-strategy) and the second experimental group ( problem solving) strategy in favor of a second experimental group problem solving. While there were no differences between the two groups in the axes and the dimensions of the overall trend scale between the two experimental groups and class with a positive trend towards the goals of teaching in current research and teaching strategies and uses cloud computing in scientific research applications. Key words: blended-learning strategy, problem-solving strategy, cloud computing, the skills to use cloud computing applications, cloud computing in research
75 فعالية التدريس المصغر في إكساب طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز كفايات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط The Effectiveness of the Micro – Teaching Technique in Acquiring the Students of the Home   Economics Department at the Education College- Prince Sattam Bin Abdulaziz university the Competence of the Active learning Strategies Application   , د/ منال عبدالله زاهد أستاذ مساعد المناهج وطرق التدريس جامعة الامير سطام بن عبدالعزيز Dr. Manal Abdalla Zahed  
المستخلص : عندما ترغب أي دولة في تطوير التعليم تكون نقطة البداية هي برامج إعداد المعلم   لأن المعلم القادر على التدريس بشكل حديث ومتطور يلائم التطورات الحادثة في المجتمع و انعكاساتها على الطلاب ، يمثل العامل الأساسي و المؤثر في العملية التعليمية ، وفي هذا الإطار جاء هذا البحث الذي يهدف الى تحديد فعالية التدريس المصغر كأحد مداخل إعداد المعلمين في إكساب طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالدلم كفايات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط ، والذي طبق على طالبات المستوى السادس و البالغ عددهن (39) طالبة تم تقسيمهن الي مجموعتين تجريبية درست استراتيجيات التعلم النشط بأسلوب التدريس المصغر و ضابطة درست بأسلوب المحاضرة التفاعلية وتم تقييم طالبات المجموعتين باستمارة تقييم تشمل كفايات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط  وقد اختيرت استراتيجيات التعلم النشط وفق آراء معلمات الاقتصاد المنزلي على مرحلتين لتحديد أكثر الاستراتيجيات استخداما في تدريس موضوعات الاقتصاد المنزلي (التربية الاسرية ) و جاءت نتائج البحث لتؤكد صحة الفروض حيث كشفت عن فروق ذات دلالة إحصائية مرتفعة لصالح المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب التدريس المصغر مما يعني إكتسابهن لكفايات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في تدريس موضوعات الاقتصاد المنزلي ، وانتهي البحث بعدد من التوصيات من أهمها الاهتمام بتطوير برامج إعداد المعلمين و تفعيل التدريس المصغر حيث يمثل تعليما وتدريبا في آن واحد . الكلمات المفتاحية :   التدريس المصغر ،  الكفايات ،  استراتيجيات التعلم النشط ،  الاقتصاد المنزلي Abstract    Any country needs to develop learning , has to begin with the preparing teacher program, because the teacher who is able to teach using  modern and developing strategies which suit the modern developments in the society and  its reflections on the students, is considered the main and effective factor in the learning process . As a result, the research aims at choosing the micro- teaching strategy as one of the approaches to prepare teachers in acquiring the students of the Home Economics department at the education college the competence of the active learning strategies application, that applied on (39) students at the sixth level, they were divided into two groups. The experimental group that studied the active learning strategies through the micro - teaching techniques and the control group that are taught through lecture technique. The two groups were assessed by using the assessment form that includes the applying of active learning strategies. The active learning strategies were chosen according to the economic home teachers on two stages to choose the most strategies that are used in teaching the Home Economics subjects (family education). The results of the research assure the correctness of the hypothesis that show high significant differences between the experimental group that studied the active learning strategies through the micro -teaching techniques and the control group that are taught through lecture technique.At last the research presents some recommends, the most important one is that the care of developing the preparing teachers program and applying the micro- teaching. This recommend is considered as teaching and practicing at the same time. key words: Micro Teaching , Competence , Active learning strategy , Home Economics . 
76 علاج صعوبات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام التعلم المنظم ذاتياً The remedy of written expression difficulties among the preparatory stage pupils , أ/تيسير جلال عابد محمد أد/ على سعد جاب الله                   د / سيد فهمى مكاوي                
·   المستخلص: استهدفت الدراسة علاج صعوبات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، باستخدام التعلم المنظم ذاتياً ( الإجراءات والإستراتيجيات ) .ولتحقيق هدف الدراسة أعدت قائمة بعصوبات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، وكذا اختباراً تشخيصياً لصعوبات التعبير الكتابي ، واختبار مهارات التعبير الكتابي ، وضبطت الأدوات ، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على عينة مكونة 40 تلميذا بالصف الأول الإعدادي ، ثم درست مجموعة الدراسة البرنامج العلاجي ، وأعيد تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على مجموعة الدراسة .  وأوضحت نتائج الدراسة فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في علاج صعوبات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . الكلمات المفتاحية : صعوبات التعبير الكتابي ــ  التعبير الكتابي الإبداعي ــ التعلم المنظم ذاتياً Abstract: The present study problem is the remedy of written expression difficulties among the preparatory stage pupils. Consequently, there is an urgent need to develop a program for this task ,Diagnosing the study sample¢s written expression difficulties through using a diagnostic test, The study finding that :"There were statistically significant differences at 0.01 between the experimental group’s (male and female pupils) scores means in the pre- application and those in the post-application of the written expression test in the written expression skills as a whole, in favour of the post-application. The key words :"Written expression, written expression difficulties , self –regulated learning , self-regulated learning".    
77 أثر اختلاف نمط تصميم رمز الإستجابة السريع (QR code) لبعض المصادر الرقمية على تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحو استخدام التعلم النقال   ,  د/محمد محمود عطا 
يهدف هذا البحث إلى: بناء وحدة تعليمية عن الأجهزة والمستحدثات التكنولوجية فى رياض الأطفال، والمدمج بها بعض المصادر الرقمية على هيئة رموز استجابات سريعة، والتى يمكن للطالبات التفاعل معها وعرضها باستخدام بعض تطبيقات الهواتف الذكية . قياس آثر اختلاف نمط تصميم شكل رمز الإستجابة السريع بالوحدة التعليمية على تحصيل الطالبات عينة البحث . قياس آثر اختلاف نمط تصميم شكل رمز الإستجابة السريع بالوحدة التعليمية على اتجاهات الطالبات عينة البحث نحو استخدام التعلم النقال.أظهرت نتائج البحث وتحديداً نتائج الفرض الأول والثالث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية الأربعة قبل تطبيق الوحدة التعليمية وبعد التطبيق على الاختبار التحصيلى عن الأجهزة والمستحدثات التكنولوجية برياض الأطفال ، وكذلك على مقياس الاتجاهات نحو استخدام التعلم النقال فى اتجاه القياس البعدى كما ان حجم قيمة التأثير كان كبيراً فى كل من نتائج الفرض الأول والثالث  مما يدل ذلك على تأثير استخدام رمز الإستجابة السريع ضمن محتوى الوحدة التعليمية كأحد التطبيقات لاستخدامات التعلم النقال فى التعليم على تحصيل الطالبات واتجاهاتهن نحو التعلم النقال ، وأن استخدام رمز الإستجابة السريع ـــ بغض النظر عن نمط التصميم ــ كان له تأثير ايجابي على المجموعات التجريبية الأربعة سواء لزيادة تحصيلهن لمحتوى الوحدة التعليمية أو لزيادة اتجاهاتهن الإيجابى نحو استخدام التعلم النقال  فى التعليم .  
78 أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير الناقد وبعض عادات العقل في مادة الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية The Effect of Using Scientific Stations Strategy in developing Critical Thinking Skills and Some Habits of Mind in Home Economics among Preparatory Stage Female Students   , د/ سهام أحمد رفعت أحمد الشافعي أستاذ مساعد بكلية الاقتصاد المنزلي  قسم الاقتصاد المنزلي والتربية جامعة المنوفية Dr. Seham Ahmed Refaat Ahmed El Shafei  
المستخلص: استهدف البحث التحقق من أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية (القرائية ــ الصورية ــ الاستكشافية ــ الاستشاريةـ الإلكترونية) في تنمية مهارات التفكير الناقد وبعض عادات العقل في مادة الاقتصاد المنزلي لدى عينة من تلميذات الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (74) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة قويسنا الحديثة للتعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، تم تقسيمهنّ إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية وعددهنّ (37) تلميذة درسن باستخدام استراتيجية المحطات العلمية، والأخرى ضابطة وعددهنّ (37) تلميذة درسن بالطريقة المعتادة، وقد قامت الباحثة بإعداد اختبار مهارات التفكير الناقد ومقياس عادات العقل وقد  أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد ومقياس عادات العقل في التطبيق البعدي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مهارات التفكير الناقد وعادات العقل لدى تلميذات المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس الاقتصاد المنزلي، وتضمين هذه الاستراتيجية في برامج إعداد معلمات الاقتصاد المنزلي. الكلمات المفتاحية : استراتيجية المحطات العلمية – مهارات التفكير الناقد – عادات العقل Abstract: The current research aims to investigate the effect of using scientific stations strategy (readability, photography, exploratory-counseling-electronic) in developing critical thinking skills and some habits of mind in Home Economics among preparatory stage female students. To achieve this aim, the researcher applied the quasi–experimental approach. Research sample consisted of (74) 1st preparatory stage female students enrolled at Quesna Modern School for Basic Education, Menoufia Governorate. Sample was divided into two groups: an experimented group (n. 37) students were taught using Scientific Stations Strategy, and a control group (n. 37) students were taught using the usual method. The researcher prepared Critical Thinking Skills Test, and Habits of Mind Scale. Results revealed a statistically significant difference between the experimental and the control groups mean scores in critical thinking skills test, and habits of mind scale in favor of the experimental group students. In addition, there was a positive correlation between critical thinking skills and habits of mind among the experimental group students. In the light of the research results, it was recommended to use scientific stations strategy in teaching Home Economics, and to include this strategy in the preparation programs of Home Economics teachers. Key words :  Scientific Stations Strategy - Critical Thinking Skills - Habits of Mind  
79  فاعلية استخدام التدريب التشاركي عبر تكنولوجيا  الحياة الثانية" Second Life "على تنمية بعض المهارات  لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم في  ضوء احتياجاتهم التدريبية    Impact of the use of participatory training through Technology "Second Life" on the development of some skills in the education technology specialist in light of their training needs       , محمد فتحى كمال محمد ، أ.د/ماهر إسماعيل صبري  أ.د/عادل السيد سرايا,د/ لمياء مصطفى كامل Mohamed Fathy Kamal Mohamed Professor. Dr. Maher Ismaeil Sabry,Professor. Dr. Adel El Sayed Saraya, Dr. Lamia Mustafa Kamel  
·   ملخص: يهدف البحث الحالي إلى علاج مشكلة تدنى مستوى أخصائى تكنولوجيا التعليم فى بعض المهارات ( Lync online/office365  / الشبكات ) وقياس آثر نمط التدريب التشاركى عبر بيئة الحياة الثانيـة " Second Life "  لدى أخصائى تكنولوجيا التعليم ،  والتعرف على اكتساب الجانب المعرفي والمهارى المرتبط بمهارات بالمهارات فى ضوء احتياجاتهم التدريبية ، وقد تم تطبيق البحث علي عينه مكونة من ( 60 ) أخصائى تكنولوجيا التعليم بمحافظة القليوبية بإدارة بنها التعليمية، لتنمية مهارات ( استخدام شبكات الكمبيوتر Computer Networks , استخدام البريد الإلكترونى للمعلم وتفعيله  office 365، التعامل مع برنامج المحادثة والمؤتمرات Lync online ) . الكلمات المفتاحية: التدريب التشاركي - تكنولوجيا الحياة الثانية - أخصائى تكنولوجيا التعليم - الاحتياجات التدريبية Abstract:  The current research aims to address the problem of the low level of education technology specialists in some skills (Lync online / office365 / networks), measure the impact of the second life style of the education technology specialist, and identify the knowledge and skills acquired by the skills With the skills in the light of their training needs. The research has been applied to a sample of (60) educational technology specialists in the governorate of Qalioubia, Benha Educational Administration, to develop skills (use of computer networks, use of e-mail to the teacher and activation of office 365, Dth and conferences Lync online). Keywords: Participatory Training - Second Life Technology - Educational Technology Specialist - Training Need  
80 اختلاف مصدر التغذية الراجعة في الشبكات الاجتماعية الإلكترونية وأثره علي تنمية الأداء المهاري لدى طلاب الاقتصاد المنزلي في مقرر أدوات وماكينات الحياكة Different Source of Feedback in Electronic Social Networks and its Impact On The Development Of Performance Skills Among Students In Home Economics In Decision Tools And Sewing Machines   , د/ مصطفي سلامة عبد الباسط سراج الدين د / دعاء عبد المجيد إبراهيم جعفر Mostafa salama abdelbaset serag elden Doaa abdelmjed  Ibrahim Jafar
الملخص: يستهدف البحث الحالي تحديد أفضل مصدر للتغذية الراجعة في الشبكات الاجتماعية الإلكترونية وأثره على تنمية الأداء المهاري لدى طلاب الاقتصاد المنزلي في مقرر أدوات وماكينات الحياكة، وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين هما مصدر التغذية الراجعة من المعلم ومصدر التغذية الراجعة من الأقران بأحد الشبكات الاجتماعية (الفيس بوك)، ومتغيران تابعان هما التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى الطلاب، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وتكونت عينة البحث من 60 طالبة من طالبات الفرقة الأولى بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية تم تقسيمهم بالتساوي حسب مصدر التغذية الراجعة الإلكترونية، وتم استخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" لاختبار صحة الفروض، وأوضحت النتائج أن التغذية الراجعة الإلكترونية بغض النظر عن مصدرها أدت إلي تنمية التحصيل المعرفي للمجموعتين فلا يوجد فرق بين مصدري التغذية الراجعة الإلكترونية في تنمية التحصيل، بينما أثبت البحث الحالي أن طلاب المجموعة التجريبية الثانية "مصدر التغذية الراجعة الإلكترونية بالأقران أفضل من المجموعة التجريبية الأولي "مصدر التغذية الراجعة الإلكترونية بالمعلم في تنمية مهارات تقنيات الحياكة، وأوصى الباحثان بضرورة تحديد مصدر التغذية الراجعة الإلكترونية المناسب في الشبكات الاجتماعية. الكلمات المفتاحية : التغذية الراجعة - الشبكات الاجتماعية الإلكترونية - طلاب الاقتصاد المنزلي- مقرر أدوات وماكينات  Abstract: Current research aims to identify the best source of feedback in electronic social networks and its impact on the development of performance skills among students in home economics in decision tools and sewing machines, It has been relying on experimental design based on the two groups go through to ensure independent variables experimental design are a source of feedback from the teacher and peer feedback source one social networks (Facebook), And two variables, namely cognitive skill performance and achievement of students, research tools in earlier test and note card, search sample consisted of 60 sophomore students first Division Department of home economics was divided evenly by electronic feedback source, Arithmetic was used and tested ' v ' to test the validity of the assumptions, the results showed that the electronic feedback regardless of origin led to the development of cognitive achievement for both groups there is a difference between exporters of electronic collection development feedback, While current research proves that the second experimental group students ' peer electronic feedback source better than the first pilot group ' source of electronic feedback to the teacher in developing the skills of knitting techniques, the researchers recommended the need to identify the appropriate source of electronic feedback in social networks. Keywords  : Feedback- social networks- Home economics students- Sewing Techniques
81 أثر اختلاف نمط تقديم سقالات التعلم(الصور- الفيديو) في المواقع الإلكترونية على تنمية مهارات تصميم الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم  The Effectiveness of the Various Styles for Presenting the Scaffolding Learning (Photo- Videos) in the Websites on Developing Skills of the Digital Photos Designing for the Learning Technology Students   , أسمـاء مسعد يســــن ، أ.د/ ماهر إسماعيل صبرى,  أ.د/سعاد أحمد محمد شاهين, د/نجوى أنور على Asmaa Mosaad Yasein Prf. Dr. Maher Ismael Sabry,Prof. Dr. Soaad Ahmed Mohammed Shahin Dr. NagwaAnwr Ali
الملخص: هدف البحث الحالي إلى علاج مشكلة تدني مستوى تحصيل تكنولوجيا التعليم وتنمية مهارات تصميم الصور والرقمة لديهم باستخدام برنامج معالج الصور الفوتوشوب، وذلك من خلال قياس أثر اختلاف نمط تقديم سقالات التعلم (صور، فيديو) في المواقع الالكترونية، والتعرف على اكتساب الجانب المعرفي والأدائي المرتبط بمهارات تصميم الصور الرقمية باستخدام برنامج معالج الصور الفوتوشوب لطلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال إنتاج موقعين تعليميين أحدهما يستخدم نمط الصور في تقديم السقالات التعليمية والآخر يستخدم نمط الفيديو في تقديم السقالات التعليمية، وتوصل البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى تبعا لنمط تقديم السقالات التعليمية (صور)، ودرجات المجموعة التجريبية الثانية تبعًا لنمط تقديم السقالات التعليمية (فيديو)  في الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات تصميم الصور الرقمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية. الكلمات المفتاحية: سقالات التعلم –مهارات تصميم الصور الرقمية. Abstract This research aims at handling problem of the low academic achievement level for the learning technology students, and developing skills of the digital photos designing for them by using “Photoshop” program. This is throughout measuring the effect of the various styles for presenting the scaffolding learning (photos- videos) in the websites and identifying acquiring the cognitive and behavioral side relating to skills of the digital photos designing by using a program of Photoshop for the learning technology students. This is throughout producing two educational web sites; one of them uses pattern of the photos in presenting the scaffolding learning and the other uses a pattern of video in presenting concluded that there are significant differences statistically when, 0.05 and between the first experimental group scores average according to pattern of the scaffolding learning (photos) and the second. Experimental group scores average according to a pattern of presenting the scaffolding learning (video) in the cognitive and behavioral sides for skills of designing the digital photos in favor of the second experimental group. Key words: The scaffolding learning – Skills of the digital photos designing.
82 وحدة مقترحة قائمة علي مبادئ توعية المستهلك لتنمية خيارات الاستهلاك المستدام والمسئولية الاجتماعية في التربية الأسرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية A proposed Unit Based on Consumer Education Principles to Develop Sustainable Consumption Choices and Social Responsibility in Family Education among primary stage students. , د/ عزة صلاح عبد العزيز سعد                      
المستخلص : استهدف البحث التعرف علي فاعلية وحدة مقترحة معدة في ضوء مبادئ توعية المستهلك في تنمية خيارات الاستهلاك المستدام والمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، وفي سبيل ذلك تم تحديد مبادئ توعية المستهلك التي يمكن الاستناد إليها عند تصميم الوحدة المقترحة تلي ذلك تحديد موضوعات الوحدة المقترحة، ثم إعداد مقياس خيارات الاستهلاك المستدام ومقياس المسئولية الاجتماعية ، وتم تطبيق الوحدة المقترحة وأداتي البحث على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بإحدي المدارس الابتدائية التابعة لمركز الرحمانية بمحافظة البحيرة ، و أشارت النتائج التي تم التوصل إليها بعد المعالجة الإحصائية لنتائج تطبيق الأدوات قبليا وبعديا إلى فاعلية الوحدة القائمة علي مبادئ توعية المستهلك في تنمية خيارات الاستهلاك المستدام والمسئولية الاجتماعية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية . الكلمات المفتاحية : توعية المستهلك– التربية الأسرية – الاستهلاك المستدام ــــ المسئولية الاجتماعية Abstract: The research aimed to measure the efficiency of a proposed unit in family education ,based on the principles of consumer education to develop sustainable consumption choices, and social responsibility among primary stage students. To achieve that, a set of consumer education principles have been determined and used to construct the proposed unit. It was then applied on a sample of the primary stage students . The results after statistical treatment have pointed at the effectiveness of the proposed unit in the development of sustainable consumption choices, and social responsibility. Keywords: Consumer Education – Family Education – Sustainable Consumption – Social Responsibility.
83 فاعلية مدخل "العلاقة بين القراءة والكتابة" في تنمية مهارات الوعي الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي The Effectiveness of Reading and writing-Approach on Developing Cultural Awareness Skills for the Fifth Primary Grade Pupils   , عـز سيد محمد سيد أ.د/ شاكر عبد العظيم محمد قناوي , أ.م.د/ صفاء عبد العزيز محمد سلطان Ezz Sayed Mohammad Sayed Dr. Shaker Abdel Azim Mohammad,Dr. Safaa Abdul Aziz Sultan
الملخص : تتحدد المشكلة فى وجود قصور في مهارات الوعي الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، والافتقار إلى مدخل يناسب تنمية الوعي الثقافي لدى تلاميذ ذلك الصف ؛ حيث استخدم الباحث لحل هذه المشكلة مدخل "العلاقة بين القراءة والكتابة" بوصفه مدخلًا يضمن التفاعل بين القراءة والكتابة، بهدف تنمية الوعي الثقافي لدى تلاميذ الصف الخامس ، وقد شملت عينة البحث مجموعتين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة الجيزة ، وعدد أفراد كل مجموعة (30) تلميذًا . وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلیة مدخل" العلاقة بين القراءة والكتابة" فى تنمیة بعض مهارات الوعي الثقافي ؛ حیث وجدت فرقًا ذا دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدي لمقياس الوعي الثقافي في كل محور من محاور المقياس ، وفي المقياس ككل لصالح المجموعة التجريبية ، وفرقًا ذا دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي الثقافي في كل محور من محاوره، وفي المقياس ككل لصالح التطبيق البعدي . الكلمات المفتاحية: مدخل العلاقة بين القراءة والكتابة– الوعي الثقافي Abstract: The problem of the present study was identified in the weakness of the cultural awareness for the fifth primary grade pupils, lack of approach suitable for learning reading, and writing and ensures the development of cultural awareness to the pupils as themselves, This study aimed at know the effectiveness of reading and writing relationship approach on developing cultural awareness.The sample of this study consisted of fifth primary grade pupils is divided into two groups in Giza governorate and all group consist of (30) pupil. The study results indicated that the effectiveness of reading and writing relationship approach on developing cultural awareness skills. It also indicated that there is a statistically significant difference between the experimental group and the control group pupils’ mean ranks on the post-administration in favor of the experimental group and it also indicated that there is a statistically significant difference between the experimental group pupils’ mean ranks on the pre and post-administrations of the measure of cultural awareness in favor of the post-administration. Keywords: Reading and Writing Relationship Approach, cultural awareness.
84 استخدام مقاطع الأفلام والمسلسلات لتنمية مهارات الاستماع لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في ضوء احتياجاتهم Using of movies and TV series clips to develop listening skills for non-Arabic speakers according to their needs , أ/ محمد عبد الحارس عبد العال محمد أ.د/ شاكر عبد العظيم محمد قناوي, أ.م.د/ صفاء عبد العزيز محمد سلطان  
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرُّف فاعليةاستخدام مقاطع من الأفلام والمسلسلات العربية لتنمية مهارات الاستماع لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط (أ)، وذلك في ضوء احتياجاتهم. تكونت عينة البحث من (13) دارسًا ودارسةً، وقام الباحث بإعداد قائمة باحتياجات الدارسين في المستوى المتوسط، وقائمة بالمواقف التي انتقاها من الأفلام والمسلسلات في ضوء احتياجات الدارسين، واختبار لقياس مدى تمكن الدارسين من مهارات الاستماع،  وقدتوصل الباحث للنتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب العينة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع لصالح التطبيق البعدي. فاعلية التدريس باستخدام مقاطع الأفلام والمسلسلات في تنمية مهارات الاستماع لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط. Abstract: The present research investigates the effectiveness of using Arabic movies and TV series clips to enhance listening skills for non-Arabic speakers according to their needs. The study was conducted on a sample of 13 students. The research instruments consist of student needs checklist, movies clips and TV series checklist, and listening skills test which was used as a pretest and posttest. The study revealed the next results: A statistically significant difference among mean scores of students in the sample application pre and posttest listening skills for the benefit of the dimensional application. Effectiveness of using Movies and TV series clips to develop the listening skills for non-Arabic speakers intermediate – level (A). Keywords: Movies and TV series clips to , listening , Students' need.
85 اثر استخدام استراتيجية التصور العقلي في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي The Effect Of Using Mental Imagery Strategy In Developing Grammatical Concepts Among  Second- Grade  prep school pupils , أ/ بديعة محمد محمود علي الصغير أ.د/سيد محمد سنجي,د/سيد فهمي مكاوي  
المستخلص : هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية  التصور العقلي في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم اختيار عينة الدراسة  من (70) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مقسمة إلى مجموعتين : إحداهما تجريبية عددها(35) تلميذًا ، والأخرى ضابطة عددها (35) تلميذًا ، وتم استخدام أداة تحليل المحتوي ، واختبار المفاهيم النحوية، ودليل المعلم ، وكتاب التلميذ في ضوء استراتيجية التصور العقلي ، وتم تحليل النتائح إحصائيًا باستخدام اختبار (ت)، ومن ثم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية ،في اختبار المفاهيم النحوية  لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بتوظيف استراتيجية التصور العقلي في تدريس قواعد النحو العربي . الكلمات المفتاحية: التصور العقلي – المفاهيم النحوية . Abstract: This research aims to explore the the effect of using a mental imagery strategy in developing grammatical concepts among Second- Grade prep school pupils. The sample of the study was chosen (70) male students of the Second- Grade prep school pupils. This sample was divided into two groups: experimental group which consisted of (35) students, and control group which consisted of (35) students The following tools were used: content analysis list, syntactical concepts test, and teacher's guide, student guide developing the pupils book in the light of the mental imagery strategy.  after implementation of the experiment, T-test  was used to analyze the data statistically. The results showed that: - There were statistically significant differences at α ≤ 0.05 in the means of students' results in the post syntactical concepts test between experimental and control group, in favor of the experimental group. - The researcher recommended that it is necessary to employ mental imagery strategy in teaching Arabic syntax. Keywords: Grammatical concepts  -  Mental Imagery.
86 بناء اختبار مهارات الكتابة الإقناعية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية Constructing a Persuasive Writing Skills Test in the Arabic Language for Primary School Pupils , أ/ راندة خالد مصطفى خميس أ.د/ شاكر عبد العظيم محمد قناوي , أ.م.د/ صفاء عبد العزيز محمد سلطان Randa Khaled Mostafa Khamis Shaker Abd Alazeem Mohammed Qinawy Safaa Abd Alazeez Mohammed Sultan
المستخلص: هدف البحث إلى بناء اختبار مهارات الكتابة الإقناعية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ، وتحديد مؤشرات صدق الاختبار وثباته ، واتبع البحث المنهج شبه التجريبى، وتمثلت عينة البحث في (30) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة محمد فريد الابتدائية بالمعادي ،وتطلب ذلك إعداد قائمة مهارات الكتابة الإقناعية، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية اختبار مهارات الكتابة الإقناعية فى اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، فقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الإقناعية لصالح القياس البعدى عند مستوى دلالة (0.01)، وقد أوصى البحث بضرورة تنمية الاتجاه نحو مهارات الكتابة الإقناعية لدى المتعلمين، وعمل دورات تدريبية للمعلمين لمساعدتهم فى إكساب المتعلمين مهارات الكتابة الإقناعية . الكلمات المفتاحية : مهارات الكتابة الإقناعية Abstract: The research aims to construct a persuasive writing skills test for primary school pupils, and determines the sincerity and persistence indicators. The research relies on the semi-experimental approach. The sample consists of (30) pupils; male and female, in the fifth grade at Mohamed Farid primary school in Maadi. It requests a list of persuasive writing skills. The search results to the effectiveness of persuasive writing skills test in the Arabic language to the primary school pupils. The results showed a statistically significant difference between the average of grades of the experimental group in the prior and subsequent measurements of the test at the level (0.01). The research recommended to develop the trend toward persuasive writing skills of pupils, and arrange training courses for teachers to help the pupils acquiring these skills. Key words: persuasive writing skills
87 فاعلية برنامج قائم على نتائج أبحاث المخ البشري في مقرر المقايسات لتنمية بعض عادات العقل ودافعية الإنجاز الدراسي لدي طالبات تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية The Effectiveness of a Program Based on Results of Brain Based Learning Researches in Teaching Indexation School Subject in Developing Some Mind Habits and Academic Achievement Motivation of Garment Specialized Students at Industrial Secondary School   , د/ عبير كمال محمد عثمان Dr.Abeer Kamal Mohammed Othman
المستخلص: إستهدف البحث الحالي تنمية بعض عادات العقل (الإنصات بتفهم وتعاطف,المثابرة,التفكير في التفكير) ودافعيةالإنجاز الدراسي؛ وذلك من خلالبرنامج مقترح فى مادة المقايسات قائم على نتائج أبحاث المخ البشرى. وتكونت عينه البحث من 40 طالبة من طالبات الفرقة الثانية تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية . وللتأكد من مدى تحقيق أهداف البحث, تم استخدام مقاييس لتحديد مستوى عادات العقل الثلاث, ومقياس دافعيةالإنجاز الدراسي. وتوصل البحث إلى النتائج الأتيه : يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى على مقاييس عادات العقل لصالح التطبيق البعدى. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة ودرجات طلاب المجموعة التجريبية على مقاييس عادات العقل  في التطبيق البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية . كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى على مقياس دافعيةالإنجاز الدراسي الكليلصالح التطبيق البعدى. وأيضًا وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة ودرجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس دافعيةالإنجاز الدراسي في التطبيق البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وتوصلت الدراسة أيضًا إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية عادات العقل ودافعية الإنجاز الدراسي لدى طلاب المجموعة التجريبية .        وفى ضؤ النتائج قدم البحث عددًا من التوصيات والمقترحات الإجرائية التى يمكن الإفادة منها. الكلمات المفتاحية: نتائج أبحاث المخ البشري, مقرر المقايسات, عادات العقل, دافعيةالإنجاز الدراسي,تخصص الملابس الجاهزة. Abstract: This research aimed at developing some mind habits (listening with understanding and empathy, persisting, and thinking about thinking) and academic achievement motivation through using a proposed program based on results of brain based learning researches in teaching indexation school subject. The research sample consisted of 40 Second year, garmentspecialized, female students at industerial secondary school. the research instruments included the three mind habits assessment measures and academic achievement motivation measure. Research results revealed that: First, there was a statistically significance difference between the mean scores of the experimental group on the pre-and post administartion of the mind habits assessment measures in favor of the post administration. Second,There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group on post administration of the the mind habits assessment measures in favor of the experimental group.Third, there was a statistically significance difference between the mean scores of the experimental group on the pre-and post administartion of the academic achievement motivation measure in favor of the post administration. Fourth, There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the post administration of the academic achievement motivation measure in favor of the experimental group. Finally, there was a positive correlation between developing the three habits of mind and  academic achievement motivation of the experimental group students. Depending on these results a number of recommendations and further researches were reached.   KeyWords: Results of Brain Based Learning Researches, Indexation Subject, Mind Habits, and Academic Achievement Motivation, garmentSpecialized.
88 تصور مقترح قائم على تطبيق نموذج فيفر Pfieffer   لتطوير الخدمات المجتمعية المقدمة من كلية رياض الأطفال لمؤسسات رعاية الطفل بمحافظة بورسعيد Perception is Based on a Proposal Pfeiffer Application Model for the Development of Community Services Provided by the Faculty of Kindergarten for Child Care Institutions in Port Said Governorate , د/ جيهان لطفي محمد محمد Dr.Jehaan Lotfy Mohammed Mohammed
المستخلص : هدف البحث إلى وضع تصور مقترح باستخدام نموذج فيفر يعمل على تطوير الخدمات المجتمعية المقدمة من كلية رياض الأطفال لمؤسسات رعاية الطفل بمحافظة بورسعيد، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث من (60)    من أولياء أمور الأطفال بالحضانات التابعة لمديرية التضامن ،(80) من أولياء أمور الأطفال بالروضات التابعة لوزارة التربية والتعليم ببورسعيد ،(18) من موجهات رياض الأطفال ،(48) من معلمات رياض ،(12) من مديري، وموظفي مؤسسات المحرومين من الرعاية الأسرية ، والرعاية البديلة ،(20) من مديري ، وموظفي جمعيات التأهيل الاجتماعي ومؤسسات التثقيف الفكري للمعاقين ،(14) من مديري، وموظفي أندية الطفل (6) من مديري ، وموظفي مكاتب التوجيه والاستشارات الأسرية بمحافظة بورسعيد   و(28) من أعضاء هيئة التدريس ، والهيئة المعاونة بكلية رياض الأطفال ببورسعيد وكان من أهم النتائج حصر احتياجات مؤسسات رعاية الطفل بمحافظة بورسعيد التي يمكن    أن تساهم كلية رياض الأطفال في الوفاء بها ، وتحديد الخدمات المجتمعية التي يمكن أن تقدمها كلية رياض الأطفال لمؤسسات رعاية الطفل بمحافظة بورسعيد ، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ، والمتطلبات اللازمة للقيام بتلك الخدمات، ووضع تصور مقترح باستخدام نموذج فيفر لتطوير الخدمات المجتمعية المقدمة من كلية رياض الأطفال لمؤسسات رعاية الطفل بمحافظة بورسعيد . الكلمات المفتاحية : نموذج فيفر، الخدمات المجتمعية ، مؤسسات رعاية الطفل. Abstract: The research aims to develop a suggested using a form Pfeffer works on the development of community services provided by the Faculty of kindergarten for child care institutions in Port Said Governorate, has been used search descriptive approach consisted research sample of 60 parents of children nurseries of the Directorate of Solidarity, (80) parents of children Kindergartens of the Ministry of Education in Port Said, (18) of the directors of kindergartens, (48) from the kindergarten teachers, (12) of the managers, the staff of the disadvantaged institutions of family care, alternative care, (20) of the managers, staff associations social rehabilitation institutions and intellectual education for the disabled, (14) of the managers and staff of child clubs, (6) of managers, staff guidance and counseling family in Port Said Governorate offices, and (28) of the faculty, and ancillary staff at the Faculty of kindergarten in Port Said, and it was the most important results limited to child care in Port Said Governorate that could College kindergarten contributes to the fulfillment of their institutions' needs, identify community services that can be provided by the Faculty of kindergarten institutions Child care in Port Said Governorate, from the standpoint of the faculty, and requirements necessary to carry out these services, And visualize proposed using a form Pfeffer for the development of community services provided by the Faculty of kindergarten for child care institutions in Port Said Governorate. Keywords: Model Pfeiffer, Community Services, Child Care Institutions
89 درجة استخدام معلمات العلوم لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس أنشطة مادة العلوم وعلاقتها باتجاهاتهن نحوها بمرحلة التعليم ما قبل المدرسي. The Degree of the Use of Active Learning Strategies by Science Teachers in Teaching Science Related Activities and their Tendency towards Using Active Learning Strategies in Pre school Education   , د / أحمد بن حميد البادري أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المشارك كلية العلوم التطبيقية بالرستاق Dr. Ahmed Humaid Al Badri
ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات العلوم لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس أنشطة مادة العلوم وعلاقتها باتجاهاتهن نحوها بمرحلة التعليم ما قبل المدرسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبيان للتعرف على درجة استخدام المعلمات لاستراتيجيات التعلم النشط ، وتكون الاستبيان بصورته النهائية من خمسة محاور فرعية تتضمن (38) فقرة . وتم احتساب صدق المحكمين لأداة الدراسة ، وكما تم حساب ثبات الاستبيان من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية ، وكان معامل الثبات (0.89) وهو مؤشر عالي لمناسبته لتحقيق أهداف الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة أيضاءً تم إعداد مقياس الاتجاهات للتعرف على اتجاهات معلمات العلوم نحو استراتيجيات التعلم النشط واستخدامها في تدريس العلوم، وتكون المقياس من أربع محاور رئيسية تتضمن (33) فقرة ، وتم احتساب صدق المحكمين للمقياس ، وكما تم حساب ثبات الاستبيان من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية، وكان معامل الثبات (0.91) ، وكما كان معامل الارتباط بين محاور المقياس عالية وهي (0.84-0.98)                   وهو مؤشر عالي لمناسبته  لتحقيق أهداف الدراسة . وتم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم بالتعليم ما قبل المدرسي بمحافظة مسقط بالعام الدراسي 2015/2016م ، وتم اختيار عينة ممثلة للمجتمع بالطريقة العشوائية  وبلغت عينة الدراسة (78) معلمة علوم تم تطبيق أدوات الدراسة عليهن . وأشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط أداء أفراد عينة الدراسة من معلمات العلوم على الأداة كاملة كان (3.64) وهو يقع في مستوى بدرجة عالية وفقاً لمعيار تصحيح الاستجابة على أداة الدراسة ، وهي درجة أعلى من المستوى المقبول تربوياً (3.5)  كما أشارت النتائج إلى أن متوسط اتجاهات عينة الدراسة من معلمات العلوم على الأداة كاملة كان (3.63) وهو يقع في مستوى بدرجة عالية وفقاً لمعيار تصحيح الاستجابة على أداة الدراسة . وكما توصلت نتائج الدراسة أيضاءً إلى أن أقل قيمة لمعامل الارتباط بين درجة الاستخدام والاتجاه لها دلالة إحصائية وهي (0.573) عند مستوى دلالة  (0.05= α) ، فهذا مؤشر على وجود علاقة موجبة وأعلى من المتوسط  بين درجة استخدام لاستراتيجيات التعلم النشط وبين الاتجاهات نحوها. وأوصت الدراسة بضورة الاهتمام بتدريب وتطوير مهارات معلمات العلوم بالتعليم ما قبل المدرسي في استخدامهن لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس أنشطة العلوم ، والاهتمام بتطوير اتجاهاتهن نحو هذه الاستراتيجيات  لما لها من أهمية في تعزيز دمج المتعلمين بالأنشطة المختلفة أثناء تدريس العلوم. كلمات مفتاحية :  معلمات العلوم – استراتيحيات التعلم النشط – أنشطة – التعليم قبل المدرسي Abstract: The purpose of this study was to know how much science teachers are using active learning strategies in teaching science related activities and measure the teachers’ perspective about using such activities in pre-school education. For the purpose of the study, a questionnaire was created in order to find out how much science teachers are using active learning strategies. In its final version, the questionnaire consisted of five sub-themes including 38 items. The validity of the study tool was conducted through a panel of expert judges. To test the consistency of the questionnaire items, it was applied to an exploratory sample. The reliability coefficient was (0.89) which was a high-index for the purpose of the study.For the purpose of the study, Alpha Cronbach’s method was also used to measure the science teachers’ perspectives in applying active learning strategies when teaching science. The measurement scale consisted of four major axes including (33) items. The reliability of the measurement scale was tested by a panel of expert judges. Moreover, to test the consistency of the questionnaire items, it was applied to an exploratory sample. The reliability coefficient was (0.91). The correlation coefficient between the scale axes was high (0.84-0.98) which shows a high index to be applied in the study.In addition, to achieve the purpose of the study, a descriptive method was used. The study population consisted of all science teachers in pre-school education in Muscat Governorate in the academic year 2015/2016.The representative sample of the community was selected randomly.The sample consisted of (78)science teachers.The findings showed that the average performance of the study sample of science teachers on the complete performance was (3.64) . That rate is considered high according to the standards of correct response on the study tool. This degree is higher than the degree of acceptable educational level which is (3.5). Moreover, the results revealed that the average sample study of science teachers' trends on complete tool was (3.63) which are considered a high level degree according to the correct standard response on the study tool. Besides, the findings indicated that the lowest value of the correlation coefficient between the degree of the use and the tendency which is statistically significant (0.573) at (α=0.05). Consequently, this result indicated a positive relationship; which is higher than the average, between the degree of the use of active learning strategies and the trends towards it.The study recommends that there is a need to train and develop the pre-school science teachers’ skills in their use of active learning strategies in teaching science-related activities . It also recommends developing these teachers’ perspectives towards such strategies. Such strategies are importance in promoting the integration of learners with science related activities. Keywords : Science Teachers - Active Learning Strategies -  Activities - Pre school Education  
90  قائمة بالمعــــايير التربوية والفنية لتصمــــيم بيئــة تعلــم نشــــطة للأطفال ذوى اضـــطراب التــــوحـــد  A list of  Educational and Artistic criteria for Design active learning Environment  for the Autistic Children     , م.م/اٍيريـنى فـوزى صــادق  ا. د/نادية السيد الحسينـى             ا. د / نبيل جاد عزمــى   أ.م.د / هويدا سعيد عبد الحميد    Ereny Fawzy Sadek Eskander  Pr. Dr.\Nadia Alsayed AlHouseni    Pr.Dr.\Nabil Gad Azmi   A.Pr.Dr.Hoyda Said Abd Alhamid  
الملخص : أن أصعب ما يواجه القائمين على رعاية وتعليم  فئة الأطفال ذوى اضطراب التوحد  هو طبيعة وخصائص الأطفال الواقعون ضمن تلك الفئة ، لأنها تتطلب أولاً تفهماً لطبيعة الحالة ثم بعد ذلك إيجاد الطرق المناسبة للتعامل مع الأحتياجات الفردية  لكل طفل على حده مع الحفاظ فى نفس الوقت على تواجدهم فى بيئة التعلم الطبيعية التى تضم كل الأطفال ، وهنا تكمن الصعوبة كيف يمكن الحفاظ على هذا الطفل وسط  جماعة الاقرأن مع الأخد فى الأعتبار أنه يعأنى من صعوبة فى التواصل الاجتماعى  وضعف فى مستوى الأنتباه وتعتبر الاخيرة هى السمة الاصعب على الاطلاق ، لأن أول مراحل الادراك هى الأنتباه ، وإذا كان هذا الطفل  يعأنى من القصور فى الأنتباه والتواصل الاجتماعى فما هى الطرق والمواصفات التى يمكن أن تسهم فى مساعدة مثل هؤلاء الأطفال على تجأوز مشكلات وصعوبات تلك الحالة ؟!  لذا كان تساؤل البحث الحالي  هل يمكن إيجاد مواصفات خاصة لبيئات تعلم جديدة تساهم فى تعليم هؤلاء الأطفال وماهى مواصفات تلك البيئة ومعاييرها وشروطها سواء من الناحية الفنية أو التربوية .  الكلمات المفتاحية : التعلم النشط ، قائمة معايير تربوية وفنية ، بيئات التعلم ، الأطفال ذوى اضطراب التوحد. Abstract: The nature and characteristics of the autistic children constitute the most difficult challenges encountering caring and instructing these children, as that needs understanding the case nature, followed by finding the suitable ways for dealing separately with the child's individual needs, and in the mean time keeping them in inclusive instruction environment that comprising all children. That entails the existence of certain difficulties, in relation to guarding the child in his  peers group, taking in mind that he suffers difficulties, related to social communications and attention deficits. The last trait is the most difficult one, as the attention constitutes the first perception stages, so how the child learns when he lacks attention? Key words: Active Learning , List of Educational & artistic  Criteria , Learning Environment , Autism .
91 فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها The Effectiveness of Constructivist Bybee Model on Developing Listening and Speaking Skills for non- Native Speakers of Arabic Language Learners. , م.م/ فاتن عطية محمد العربي أ.د/ شاكرعبد العظيم قناوي     أ.م.د/ صفاءعبد العزيز سلطان Dr. Shaker Kenawy.   Dr.  Safaa Sultan. Faten Attia Mohammed Elaraby  
مستخلص البحث : هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط ، وتحديد مدى فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية هذه المهارات ؛ ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات الاستماع والتحدث ، كما قامت بإعداد اختبار لقياس مهارات الاستماع ، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث باللغة العربية لدى الناطقين بغيرها ، وتم تحديد الأهداف ، والمحتوى التعليمي الذي يصف المعارف والمهارات المراد إكسابها للمتعلم ، ومصادر التعلم  والأنشطة ، وأساليب التقويم ووسائله المناسبة للمتعلمين . كما تم تطبيق نموذج بايبي البنائي على مجموعة تجريبية واحدة من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها  وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط الكلمات المفتاحية : نموذج بايبي البنائي ، مهارات الاستماع والتحدث ، متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها . Abstract : The Research aimed at Developing Listening and speaking skills for non- native Speakers of Arabic Language Learners at the middle level, and determines the Effectiveness of Constructivist Bybee Model on developing these skills. To achieve the aim of the research, the researcher prepared the list of the skills of listening and speaking, and The test to measure the listening skills, and note card for measuring speaking skills in the Arabic language for Speakers of other Languages, and the researcher were identified the objectives, and educational content that describes targeted knowledge and skills, and Learning Resources, Activities ,and Evaluation methods and means. It was applied Constructivist Bybee Model on one experimental group of non- native Speakers of Arabic Language Learners. Results of the research indicated at Effectiveness of Constructivist Bybee Model on Developing Listening and speaking skills for non- native Speakers of Arabic Language Learners. KeyWords: Constructivist Bybee Model, Listening and Speaking Skills, non- native Speakers of Arabic Language Learners.
92 الذكاء الروحي وعلاقته بالتوافق الزواجي لمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية The Spiritual Intelligence and its  Relationship to Marital Adjustment of Male and Female Primary School Teachers , أ/رحاب الحسيني عبده رمضان Rehab Husseini Abdu Ramadan
·   المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلـى معرفة العلاقة بين الذكاء الروحي والتوافق الزواجي لمعلمي و معلمات المرحلة الابتدائية, وتكونت عينة الدراسة من (200) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الابتدائية (70) معلمًا , و(130) معلمة, و(47) من ذوي التخصصات غير التربوية , و(153) من ذوي التخصصات التربوية. واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الروحي, ومقياس التوافق الزواجى من إعدادها. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من معلمي المرحلة الابتدائية في الذكاء الروحي, والتوافق الزواجي بمكوناتهما الفرعية والدرجة الكلية, ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التربويين وغير التربويين من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في الذكاء الروحي, والتوافق الزواجي بمكوناتهما الفرعية والدرجة الكلية, كما توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة دالة إحصائيًا بين درجات المعلمين (الذكورــ الإناث كل على حدة) في الذكاء الروحي بمكوناته الفرعية والتوافق الزواجي بمكوناته الفرعية والدرجة الكلية, بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق الزواجي                من خلال الذكاء الروحي والدرجة الكلية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية . كلمات مفتاحية : الذكاء الروحي ــ التوافق الزواجي ــ معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية. Ab  stract: The present study aims to identify the relationship between spiritual intelligence and marital adjustment of male and female primary s  chool teachers. The sample consisted of (200) primary school teachers. (70) males, (130) females, (47) educational and (153) un-educational primary school teachers. Researcher used spiritual intelligence scale and marital adjustment scale by her.The results showed that: There are statistically significant differences between marks of male and female primary school teachers in the  spiritual intelligence and the  marital adjustment, there dimensions and the total degree, there are statistically significant differences between marks of educational and un-educational primary school teachers in the spiritual intelligence, the marital adjustment, there dimensions and the total degree, there is a statistically significant relationship between marks of (males and females sparately) of  primary school teachers in the spiritual intelligence, its dimensions, the marital adjustment, its dimensions and the total degree and the spiritual intelligence and the total degree can  predict the marital adjustment of (males and females sparately) of primary school teachers. Keywords: Spiritual Intelligence -  Marital Adjustment - Male and Female Primary School Teachers  
93 مشكلة الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى المسنين (دراسة ميدانية في إرشاد المسنين) The Problem of Social Sense of Isolation Among the Elderly (Field Study to Guidance the Elderly)   ,   د/ إكرام دحام زغير  الأستاذ المساعد كلية التربية الأساسية قسم التربية الخاصة الجامعة المستنصرية   
الملخص : إن المسنين يعانون من عدم الاهتمام بحالتهم الصحية والنفسية والاجتماعية  وان ما يتوفر لهم في المجالات المعنية وأنشطة مختلفة ومتعددة لكن بشكل محدود  مما يولد لديهم الشعور بالعزلة  والوحدة ترتبط  والقصور والعجز في الاتصال بالآخرين وإقامة العلاقات معهم إذ تتسم العلاقات الاجتماعية في ظل العزلة بالسطحية مع الشعور باليأس والنبذ ويحس الفرد الذي يشعر بالوحدة أو العزلة انه بعيد عن الآخرين وأنهم لا يقبلون به ولا يشبعون له حاجاته الاجتماعية المختلفة إذ يفشل  في اجتذابهم نحوه بأية صوره كانت نظرا لوجود ضعف في الاتصال بهم وقصور  في العلاقات الاجتماعية التي يقيمها معهم ، يهدف البحث الحالي إلى التعرف على : مستوى الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى المسنين . ودلالة الفروق في مستوى الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى المسنين حسب متغير الجنس (ذكورــ إناث). اختيرت عينة عشوائية بسيطة من المسنين المتواجدين في دار رعاية المسنين الصليخ وبلغ عددهم (25) مسن ومسنة موزعين بواقع (14) من الذكور ، و (11) من الإناث وباستخدام مقياس العزلة لقياسها لدى المسنين ، ظهر من خلال النتائج التي تم التوصل إليها ما يلي  : إن هنالك شعور بالعزلة لدى المسنين .لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المسنين وفقا لمتغير الجنس. الاستنتاجات : في ضوء نتائج البحث يمكن استنتاج ما يلي : يعاني المسنون بشكل من العزلة الاجتماعية على اختلاف مستوياتهم حيث قد يكون المسن موظف او يعمل أو متقاعد قبل أن يدخل الدار مما جعله يشعر بالعزلة الاجتماعية  أن عامل الجنس (الذكورــ الإناث) كليهما يشعرون بالعزلة الاجتماعية لأنهم يعيشون في نفس الدار وآرائهم وأفكارهم متقاربة . التوصيات: وفقا لما توصل البحث إليه من نتائج نوصي بما يلي : توفير خدمة المختص الاجتماعي باستخدام الهاتف  ليتسنى للمسنين التواصل معه . وتنظيم برامج ثقافية وترويحية للمسنين لتمتين التواصل الاجتماعي لديهم والحد من الشعور بالعزلة الاجتماعية . المقترحات:استكمالا للبحث الحالي وتطويرا له نقترح أجراء البحوث الآتية : أجراء دراسة بناء برنامج لإرشاد المسنين لخفض مستوى الشعور بالعزلة الاجتماعية لدى المسنين. كلمات مفتاحية : الشعور بالعزلة الاجتماعية  ــ المسنين . Abstract: That older people suffer from lack of attention to health, psychological and social their case, and that what is available to them in the areas concerned and the activities of many different but in a limited way, which generates their sense of isolation and unity are linked, palaces and the deficit in contact with others and establish relationships with them as characterized by social relations under isolation superficiality with a sense of despair and ostracism and feel of the individual who feels lonely and isolated that he is far from the others and they do not them towards him in any way because of the weakness in contact with accept it and be satisfied his various social needs as it fails to attract accept it and be satisfied his various social needs as it fails to attractt them and a lack of social relationships held by them, aimed current search to identify :The level of sense of social isolation among the elderly.The significance of differences in the level of a sense of social isolation among the elderly by Mngaragans (Zkor- females).Chosen a simple random sample of elderly people who are in nursing home Suleikh and numbered (25) elderly and elderly distributors by 14 males and 11 females, and using the isolation measure of the measure in the elderly, demonstrated by the results that have been reached following:an There is a feeling of isolation among the elderly. .latojd statistically significant differences at the level of (0.05) among the elderly, according to gender. In light of the search results it can be concluded the following: iena elderly people in general of social isolation indicators at all levels where it may be an officer of the elderly or working or retired before he enters the house, making it feel social isolation.an sex worke (Zkor- females) both feel social isolation because they live in the same house and their ideas and opinions close. According to the results of research came out with some recommendations including:bina a pilot program to reduce the level of Alhaourbaezzlh in the elderly. taufer internet service for the elderly in order to communicate with others And a development of the current search proposed holding the following research.The level of sense of social isolation among the elderly depending on other variables (such as attainment, marital status, age. A study program to guide the elderly to reduce the level of feeling of social isolation among the elderly. Keywords: Social Sense of Isolation - Elderly
94 التنظيم الذاتي لدى طلبة الجامعة The Self Regulation for University Students   , د/ طالب علي مطلب    كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم  جامعة بغداد                                             د/ سحر هاشم محمد كلية التربية    الجامعة المستنصرية  
المستخلص : يهدف البحث الحالي إلى تعرف : التنظيم الذاتي (التقييم والتنقل) لدى طلبة الجامعة . والفروق في التنظيم الذاتي (التقييم والتنقل) بحسب متغير الجنس  (ذكور ــ أناث) والمرحلة (اول ـــ رابع) والتخصص (علمي ــ أنسأني) لدى طلبة الجامعة . ولتحقيق ذلك استخدم الباحثأن مقياس كروكلأنسكي واخرون  ( 2000,Kruglanski et al ) للتنظيم الذاتي الذي يقيس اسلوبين مستقلين للتنظيم ال بعد ذاتي وهما (التقييم والتنقل) بعد التحقق من خصائصه السيكومترية من حيث الصدق والثبات ، طبق المقياس على عينة من طلبة جامعة بغداد بلغ عددهم (400) طالب وطالبة موزعين على كلا الجنسين (الذكور ـــ الأناث) وعلى المرحلتين(الاولى والرابعة) ومن التخصصين (العلمي ــ الإنساني) بالتساوي ، اظهرت النتائج أن طلبة الجامعة يميلون إلى اسلوب التقييم أكثر من اسلوب التنقل ، وأن طلبة التخصص العلمي يميلون إلى اتباع اسلوب التقييم اما طلبة التخصص الإنساني فيميلون إلى اسلوب التنقل  وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثأن إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات  والمقترحات استكمالا للبحث الحالي. كلمات مفتاحية : التنظيم الذاتي ــ طلبة الجامعة . Abstract: This researcher aimed at identifying: the Self – regulation (assessment - locomotion) for University students.The differences in the Self – regulation (assessment - locomotion) for University students according to sex variable (male – female) , level (first – fourth)and specialization (scientific –humanitarian) .To achieve that the researcher used(2000 , Kruglanski et al (for the Self – regulation  (assessment - locomotion) The test has been applied the sample of the study which is (400) male and female level first – fourth university students and specialization (scientific –humanitarian) .. The results have appeared that university students have the assessment more than the locomotion , and the scientific students have the assessment and the humanitarian students have the locomotion .In the light of these results the researcher has put a number of recommendations and suggestions forwards. Keywords ;  Self Regulation -  University Students   
95 برنامج إثرائي قائم علي المستويات المعرفية لبلوم لتحسين العمليات العقلية لطفل الروضة في ضوء مجالات محتوي منهج حقي (ألعب, أتعلم, أبتكر) An Enrichment Program Based on Bloom's Cognitive Levels for Improving the Kindergarten Child's Mental Processes in the Light of the Content Fields of Curriculum : "it is my Right to Play, to Learn, and to Create"   , د/ أمل عبيد مصطفي محمد مدرس بقسم رياض الأطفال ــ كلية التربية النوعية جامعة بنها Dr. Amal Ebeid Mostafa Mohammad  
المستخلص : هدفت الدراسة إلي إعداد برنامج أنشطة إثرائية وفق تصنيف بلوم للمستويات المعرفية وفي ضوء مجالات محتوي منهج حقي (ألعب-أتعلم وابتكر) ويعتبر ذلك نموذج إجرائي للبرامج التي تهتم بتنمية العمليات العقلية للطفل (طريقة إعمال العقل) وكذلك تقديم إختبار للعمليات العقلية لطفل الروضة مما يتيح الفرصة للقائمين علي تربية الطفل بالاسترشاد به . وإعتمدت الدراسة علي المنهج شبه التجريبي الذي يقوم علي مجموعتين (تجريبية, ضابطة) خضعت المجموعة التجريبية للتدريب علي أنشطة البرنامج أما الضابطة لم تخضع لإي تدريبات وتكونت عينة الدراسة من (64) طفل تم تقسيمهم إلي (32) طفل مجموعة تجريبية و (32) طفل مجموعة ضابطة من أطفال المستوي الثاني بمرحلة رياض الأطفال وتوصلت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة علي إختيار العمليات العقلية لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياسي البعدي بمعني أن البرنامج أدي إلي تحسين العمليات العقلية لطفل الروضة المتمثلة في (التذكر, الفهم ،التطبيق ، التحليل ، التركيب ، التقويم). الكلمات المفتاحية :  المستويات المعرفية لبلوم ــ  العمليات العقلية لطفل الروضة ــ مجالات محتوي منهج حقي (ألعب ــ أتعلم ــ ابتكر). Abstract: The present study aimed at developing an enrichment activities program based on bloom's cognitive levels for improving the kindergarten child's mental processes in the light of the content fields of curriculum: it is my right to play, to learn, and to create. The quasi-experimental method was followed which depends on two groups: control and experimental. The latter was trained on the suggested enrichment activities program and the former did not. The study sample consisted of 64 children, divided into 32 for the experimental group and 32 for the control.  They were children in the second level of kindergarten stage (KG2). The findings showed that there were statically significant mean differences between the experiment group scores and those of the control on the kindergarten child's mental processes test, in favour of the experimental group children in the post-application. It also revealed that there were statically significant mean differences in the experiment group scores in the pre-application and the post-application, in favour of the latter. This shows that the suggested program improved the kindergarten child's mental processes:  knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation. Keywords: Bloom's cognitive levels , indergarten child's mental processes , content fields of curriculum: it is my right to play, to learn, and to create. 
96 تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم التجارية فى ضوء أبعاد نموذج المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وأصول التدريس(TPACK)   Developing Professional Development Programs of Business Education Teachers based on Technological and Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model     , د/ فاتن عبد المجيد السعودى فوده أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم التجارية المساعد كلية التربية  جامعة طنطا Dr.Faten Abdelmagied Elsoudy Fouda  
المستخلص : هدف البحث الحالي إلى تطوير برامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم التجارية فى ضوء أبعاد نموذج المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وأصول التدريس (TPACK)، ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة باتباع إجراءات منهج البحث الوصفي التحليلي ومنهج البحث التجريبي، حيث اُستخدم منهج البحث الوصفي التحليلي في بناء استبيان بقائمة أبعاد نموذج المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا واصول التدريس اللازمة لبرامج التنمية المهنية لمعلمى العلوم التجارية، بينما اُستخدم منهج البحث التجريبي في التحقق من فاعلية تطوير برامج التنمية المهنية فى تنمية معارف ومهارات أبعاد النموذج، التي احتوى عليها البرنامج المصمم للمعلمين أثناء الخدمة. وقد اعتمد البحث على عينة متعددة المراحل، حيث شارك في الدراسة الميدانية 20 موجهاً؛ وذلك لتحديد مدى أهمية أبعاد النموذج لمعلمى العلوم التجارية، ومدى توافرها في البرامج التدريبية الحالية. كما قامت الباحثة بتحليل محتوى الخطط المتوافره، ومحتوى اللقاءات البسيطة التى تتم عبر الفيديو كونفرانس للتأكد من مدى توافر أبعاد النموذج. وشارك في الجزء التجريبي من البحث 40 معلماً ومعلمة من معلمين التعليم التجاري، تم تقسميهم بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، وذلك لقياس مدى فاعلية البرنامج التدريبى المصمم في تنمية معارف ومهارات أبعاد النموذج لدى عينة التجريب. وقد أظهرت النتائج أن أبعاد النموذج التي تعكس مؤشرات المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وأصول التدريس، قد بلغت (59) مؤشراً حيث تضمن البعد الأول الخاص بمعرفة المحتوى (5) مؤشرات، والبعد الثانى الخاص بالمعرفة البيداجوجية، وتضمن (14) مؤشراً، والبعد الثالث الخاص بالمعرفة التكنولوجيا، وتضمن (6) مؤشرات، والبعد الرابع الخاص بالمحتوى والتكنولوجيا، وتضمن (7) مؤشرات، والبعد الخامس الخاص بمعرفة أصول تدريس المحتوى، وتضمن (10) مؤشرات، والبعد السادس الخاص بالمعرفة بالبيداجوجيا والتكنولوجيا، وتضمن (7) مؤشرات، والبعد السابع: المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا، وأصول التدريس، وتضمن (10) مؤشرات، كما بينت النتائج أن كل هذه الأبعاد بمؤشراتها بالغة الأهمية، وأنها غير متوفرة في البرامج التدريبية الحالية. وتم تجريب البرنامج التدريبى المصمم الذى يشتمل على محتوى أبعاد النموذج؛ بعد أن تم بناء اختبار معارف لقياس المعارف المرتبطة بأبعاد النموذج، وإعداد بطاقات التقييم لتقييم ملفات الانجاز الخاصة بمهارات أبعاد النموذج واحتوت البطاقة على ست معايير: التكامل فى المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وأصول التدريس فى بعد الأهداف، المحتوى، الاستراتيجيات، الأنشطة، أدوات التفاعل، أساليب التقويم. كما تم إعداد بطاقة ملاحظة احتوت على (30) مؤشراً لقياس السلوكيات الدالة على تطبيق أبعاد النموذج فى الممارسات التدريسية، وأمام كل سلوك أربع تقديرات (متوافر بدرجة كبيرة- متوافر بدرجة متوسطة- متوافر بدرجة ضعيفة- غير متوافر)، وأظهرت نتائج التجريب أن البرنامج المصمم له فاعلية في تنمية أبعاد النموذج بمؤشراته، حيث أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى المعارف لصالح المجموعة التجريبية التي تدربت على البرنامج، كما أظهرت النتائج أن له فاعلية فى تنمية المهارات المرتبطة بأبعاد النموذج، وتحسين الأداء التدريسى للمعلمين. وفي ضوء هذه النتائج، قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات التربوية لتعميم نتائج البحث. الكلمات المفتاحية : نموذج التيباك TPACK، معلمى العلوم التجارية، برامج التنمية المهنية. Abstract: This research aimed at developing professional development programs of in-service business education teachers in the light of the dimensions of Technological and pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model. To achieve this goal, the researcher applied a mixed model of descriptive and experimental research methodology. The descriptive research methodology was used in preparing a comprehensive list of the dimensions of TPACK model that are needed and important for developing professional development programs of business education teachers; whereas the experimental research methodology was used to investigate the effectiveness of the developed programs on improving knowledge and skills of applying this model among in-service business teachers. The research depended on a multilayers sample, where 20 supervisors were participated in the filed study to determine the importance degree of each dimension in the TPACK model, and 40 teachers were selected randomly to complete the experimentation procedures. The later sample was also divided into two groups: experimental group (20 teachers), and control group (20 teachers). The descriptive results revealed that the dimensions of the TPACK model needed for developing in-service business education teachers’ professional development programs are consisted of 59 indicators. These indicators are classified under 7 main dimensions. Based on these dimensions and its related indicators, the researcher developed a training package for business teacher professional development and implemented it on the experimentation sample. The researcher also prepared three instrumentations to measure the effectiveness of this training program: 1) an achievement test;  2) a rubric score card to evaluate the mental skills of applying TPACK model; and 3) an observation checklist to evaluate the teaching performance of in-service business education teachers. The experimentation application results revealed that this training program was effective on developing the dimensions of TPACK model and its sub indicators among business education teachers. There were statistical and practical significant differences between the experimental and the control group. These differences were in favor of the experimental group. Based on these differences a set of educational recommendations were highlighted to increase the generalizability of this research.  Keywords:TPACKmodel,BusinessEducationTeacher,Professional Development Programs.  
97 تصميم بيئة تعلم حاسوبية تفاعلية لتنمية التحصيل العلمي وبقاء أثر التعلم لبعض المفاهيم الحسابية للتلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية Design Interactive Computerized Learning Environment for the Development of Educational Attainment and the Survival of the Impact of Learning for Some Computational Concepts for Students with Disabilities Acoustically Primary School   , د. سامي عبدالحميد محمد عيسى مدرس بقسم الحاسب الآلي كلية التربية النوعية ــ جامعة المنصورة  
الملخص: يهدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم حاسوبية تفاعلية لإكساب التلاميذ المعوقين سمعياً بعض المهارات الحسابية، ولقياس أثر بيئة التعلم على التحصيل العلمي وبقاء أثر التعلم لدى التلاميذ سيستخدم الباحث اختبار تحصيلي يتم إعادته بعد ثلاث أسابيع من التطبيق لمعرفة بقاء أثر التعلم لدى التلاميذ، وتم تطبيق أدوات البحثعلى عينة مكونة من (40) طالباً مقسمة إلى مجموعتين أحدهما مجموعة تجريبية عددها (20) طالباً من طلاب مدرسة القادسية الابتدائية للصم بمحافظة الخرج، والأخرى مجموعة ضابطة عددها (20) طالباً عينة من فصول الأمل بمدرسة جعفر بن ابي طالب الابتدائية لضعاف السمع بمحافظة الخرج، كما تم توظيف منهجين في البحث أولهما: المنهج الوصفي لمعالجة الإطار النظري المرتبط بالبحث من دراسات سابقة أو مرتبطة، وثانيهما: المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل "بيئة التعلم الحاسوبية التفاعلية" على المتغيرات المستقلة "التحصيل العلمي، وبقاء أثر التعلم"، ومن أبرز نتائج البحث أن تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تعلموا عن طريق بيئة التعلم الحاسوبية التفاعلية زاد تحصيلهم العلمي عن تلاميذ المجموعة الضابطة، كما أن لديهم كماً أكبر في بقاء أثر التعلم، ويوصي الباحث بتوظيف بيئات التعلم الحاسوبية التفاعلية لتعليم المفاهيم المختلفة للمعوقين سمعياً خلال مراحل تعليمهم المختلفة، ووضع المعايير الفنية والتربوية لبيئات التعلم للمعوقين سمعياً وباقي فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يقترح البحث بالقيام باستراتيجية تدريبية مقترحة لمعلمي مدارس المعوقين سمعياً على توظيف تطبيقات التقنيات الحديثة داخل الفصل الدراسي. Abstract: The Current Research Aims to Design a Learning Environment Interactive Computerized to give students with Disabilities acoustically some Computational skills, and to measure the impact of learning on Educational attainment and the survival of the impact of learning among Students Environment will be used researcher achievement test are back after three weeks of the application to see the survival of the impact of learning among students, was applied tools Search on a sample of 40 students divided into two groups, one experimental group of (20) students of Qadisiyah elementary School for the Deaf, Al-Kharj, and the other officer edition set (20) asked a sample of chapters hope School of Jaafar bin Abi Talib elementary for the hearing impaired province Kharj, was also employ two approaches in the search: first descriptive approach to address the theoretical framework associated with the search of previous studies or linked to, and secondly: curriculum quasi-experimental to measure the impact of the independent variable, "the learning environment of computer interactive" on the independent variables "educational attainment, and the survival of the impact of learning," Among the most prominent search results to the experimental group students who learned through computer learning environment Interactive increased their education for students of the control group, and that they have also the largest in the survival of the impact of learning, the researcher recommends employing computational learning environments and interactive to teach various concepts for the disabled acoustically through the different stages of their education , and the development of technical and educational standards of learning environments for people with disabilities and the rest of acoustically with special needs categories, as research suggests a strategy to carry out a proposed training for teachers of schools disabled acoustically on the use of modern technology in the classroom applications.
98 أثر تطبيقات الحوسبة السحابية على تنمية الوعي التكنولوجي والإنخراط  في التعلم لدي طالبات دبلوم مراكز مصادر التعلم The Impacts of Cloud Computing on the Development of Technological Awareness and Engagement in the Learning have Diploma Students Learning Resource Centers   ,  د/ إيمان محمد    مكرم مهني شعيب  مدرس تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم بمصر أستاذ مساعد بقسم وسائل    وتكنولوجيا التعليم جامعة حائل بالسعودية Dr. Eman Mohammed Makram Mahaney Shoeib  
·   مستخلص البحث : هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تطبيقات الحوسبة السحابية على تنمية الوعي التكنولوجي والإنخراط  في التعلم لدي طالبات دبلوم مراكز مصادر التعلم جامعة حائل عددهم (23) طالبة، واشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للوعي التكنولوجي، ومقياس لقياس الوعي التكنولوجي، وكذلك مقياس لقياس الإنخراط  في التعلم، تم تطبيقهما قبلياً وبعدياً على عينة البحث، واستخدمت اختبار ويلكوكسون “Wilcoxon Signed Rank Test” للعينات الصغيرة، وحساب ايتا تربيع لمعرفة مدى تأثير المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، ببرنامج الحزم الإحصائية SPSS لتحليل النتائج ثم تفسيرها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المعارف لدى طالبات عينة البحث لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل؟توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي التكنولوجي لدى طالبات عينة البحث لصالح التطبيق البعدي لمقياس الوعي التكنولوجي؟توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الإنخراط  في التعلم لدى طالبات عينة البحث لصالح التطبيق البعدي لمقياس الإنخراط  في التعلم؟ الكلمات المفتاحية: الحوسبة السحابية ــ الوعي التكنولوجي ــ الإنخراط  في التعلم. Abstract The study aimed to measure the impacts of cloud computing on the development of technological awareness and engagement in the learning have Diploma students learning resource centers at the University of Hail (23 students), and included research tools on the achievement test to measure the cognitive aspect of consciousness technological, and measure of technological awareness, as well as the scale to measure engage in learning, has been applied tribal and Uday on the research sample, and used the Wilcoxon test "Wilcoxon Signed Rank Test" for small samples, and the calculation of ETA squared to determine the effect of independent variables on the dependent variables, program statistical package SPSS to analyze the results and their interpretation, and the study found the following results: 1. There are significant differences between the two applications for pre and post achievement test concepts among a sample search students in favor of the dimensional application of the achievement test? 2. There are significant differences between the two applications for pre and post measure of technological awareness among the research sample students in favor of the dimensional application of the scale of technological awareness? 3. There are significant differences between the two applications for pre and post measure engage in learning among a sample search students for post-application of the measure engage in learning? Key words: Cloud Computing - Technological awareness - Engagement in the learning.    
99 أثر استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات التصوير الصحفي   لدي طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية The Impact of Interactive Whiteboard in Developing the Skills of Photojournalism for the Educational Media Students' at Faculties of Specific Education   , د/ عبد الخالق إبراهيم زقزوق مدرس الإعلام التربوي كلية التربية النوعية ــ جامعة المنوفية     د/ محمد شوقي حذيفه مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية ــ جامعة المنوفية  
مستخلص البحث: يهدف البحث إلي الوقوف علي أثر استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات التصوير الصحفي لدي طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية، ويحتوي البرنامج علي معلومات ومهارات وإرشادات تهدف إلي تنمية مهارات التصوير الصحفي، وترجع أهمية البحث في السعي إلي تحسين برامج التعليم المستخدمة في تعليم التصوير الصحفي وتشجيع الطلاب علي الإفادة من الإمكانات الكبيرة للسبورة التفاعلية وبرامجها والوسائط المتعددة والعروض التقديمية التفاعلية في حل مشكلات التصوير الصحفي، ونظراً لحاجة المجتمع الماسة اليوم إلي تعليم من نوع جديد ، يعمل علي تزويد طلابها بالعقلية الناقدة الواعية القادرة علي التعامل مع التقنيات الجديدة ومصادر المعلومات والإفادة منها ؛ لذا تبرز الحاجة الشديدة والملحة إلي ضرورة توظيف تكنولوجيا المعلومات الحديثة، ولا سيما السبورة التفاعلية في التعليم، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس علي تنمية مهاراتهم في استخدام السبورة التفاعلية بشكل يمكنهم من القيام بتصميم دروسهم بأنفسهم ، ولفت نظر العاملين في الشأن التربوي إلي الدور الذي يسهم به الإعلام التربوي في تطوير الواقع الاجتماعي بكل ما يمكن أن يؤثر ويعمل علي بناء قاعدة من المعلومات عن إسهام وتنمية مهارات الإعلام التربوي . واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) طالباً من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية، واعتمدت علي أداة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لدي طلاب الإعلام التربوي ، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التصوير الصحفي لدي طلاب الإعلام التربوي. وتوصلت نتائج الدراسة إلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية, ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في بطاقة ملاحظة الأداء العملي لصالح المجموعة التجريبية, بالإضافة إلي زيادة حجم الأثر نتيجة استخدام السبورة التفاعلية مما أدي إلي زيادة معدلات أداء طلاب الإعلام التربوي لمهارات التصوير الصحفي. Abstract: Research aims to identify the impact of interactive whiteboard in developing the skills of Photojournalism for the educational media students' at faculties of specific education, The program contains information and skills and guidelines aimed at developing the skills of Photojournalism, The research is important in the quest to improve education programs used in photojournalism education and encourage students to take advantage of the great potential of the interactive whiteboard ,programs, multimedia and interactive presentations in resolving problems of Photojournalism, Due to urgent community need today to a new kind of education provide students with critical mental conscious minds capable of dealing with new technologies and sources of information and utilization, So there is necessity, strong and urgent need to employ modern information technology, particularly the interactive whiteboard in education, And to encourage faculty members to develop their skills in using the interactive whiteboard can do design classes themselves, Attention of employees in regard to the educational role that contribute educational media in developing social reality everything that affects and works to build a base of knowledge about the contribution of skills development of educational media. The study used descriptive and experimental method, Research sample consisted of 40 students of third party educational media department faculties of Specific Education, And relied on earlier testing tool to measure cognitive side among students in educational media, And a note card to measure the functional side of Photojournalism skills among students in educational media, The study results achieve: Statistically significant differences between experimental and control groups ratings averages in cognitive achievement test for pilot group, And statistically significant differences between experimental and control groups grades Mediterranean in practical performance note card for pilot group, in addition to increasing the size of the interactive whiteboard result effect resulting in increased rates of educational media students' performance skills of Photojournalism.
100 واقع استخدام أعضاء هيئة تدريس كلية التربية بالمجمعة  لـــ Web 2.0 في العملية التعليمية the teaching staff members' usage at Faculty of Education, Majmaa University of Web 2.0 in the learning process   , د/ مها إبراهيم الكلثم              أ/ حليمة صالح الشهرى قسم العلوم التربوية كلية التربية جامعة المجمعة ــ  المملكة العربية السعودية
مستخلص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة تدريس كلية التربية بالمجمعة لـــ Web 2.0في العملية التعليمية، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، وطبقتا أداة الدراسة الاستبانة المقسمة لستتة محاور لمناسبتها لأهداف الدراسة على (83) من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة المجمعة.وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج منها: هناك تبايناً واضحاً في استخدام أعضاء هيئة تدريس كلية التربية بالمجمعة لـ Web 2. في العملية التعليمية، ويعد في مجمله منخفضاً نسبياً، وتختلف ترتيب أغراض وأهداف أعضاء هيئة التدريس بحسب التخصص الأكاديمي والمهارات الشخصية في إتقان استخدام وتوظيف أدوات Web 2.0، وهناك احتياج  واضح لأعضاء هيئة تدريس كلية التربية بالمجمعة لدورات التدريبية في مجال استخدام Web 2.0  في العملية التعليمية.وفي ضوء ما توصلت له الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات أبرزها: أن تراعي كليات التربية مطالب استخدام أدوات Web 2في العملية التعليمية عند اختيارها أعضاء هيئة التدريس، وإعداد برامج موجهه لإعضاء هيئة التدريس لتطوير خبراتهم وتدريبهم على ممارسة أدوات Web   2.0  في العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية: ويب 2.0، كلية التربية، تقنيات تعليم، أعضاء هيئة التدريس، تعليم الجامعي. Abstract: The aim of this research is to investigate the teaching staff members' usage at Faculty of Education, Majmaa University of Web 2.0 in the learning process. The researchers used the desceiptive method. The instrument of the study was a questionnaire divided into six dimensions in order to be suitable for the aims of the study. It is applied to eighty –three teaching staff members at Faculty of Education, Majmaa University. The results of the study revealed that there is a significant difference between teaching staff members' usage at Faculty of Education, Majmaa University of Web 2.0 in the learning process.This considered a low level. The objectives and aims of the staff members differ according tp the academic specialization and the persona skills in using and employing the Web 2.0 tools in the learning process. Thus , there is a need for conducting training sessions for the staff members at Faculty of Education ,Majmaa University in the field of Web 2.0 in the learning process . It is recommended that faculty of Education should keep in mind the usage of  Web 2.0 tools in the learning process when selecting the staff members and preparing  programs directed for them to develop their experiences and trainining them on Web 2.0 in the learning process. Key Words: Web 2.0- Teaching Technological Techniques – Teaching Staff Members- Higher  Education
101 دور الأنشطة اللاصفية في حل المشكلات المجتمعية لدى طالبات كلية العلوم والآداب بالنماص نموذجاً The Role of Extra-Curricular Activities in Solving Community Problems Among Students in the Faculty of Arts and Sciences Balnmas Model.   , أ / مها ظافر فايز الشهري كلية العلوم والآداب بالنماص بالمملكة العربية السعودية Ms .Maha Fayez  
مستخلص: هدفت الدراسة معرفة دور الأنشطة اللاصفية في حل المشكلات المجتمعية في كلية العلوم والآداب بالنماص.  ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي  التحليلي الذى يعتمد على دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقا وشمل مجتمع الدراسة (200) طالبة من طالبات كلية العلوم والآداب بالنماص وتم اختيار عينة طالبات كلية العلوم والآداب  وبلغ عددهم ممن طبقت عليهم أداة البحث (167) طالبة . واستخدمت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في الاستبانة وقد تحققت الباحثة من صدق وثبات أداة البحث بالطرق الإحصائية المناسبة واقتصرت دور الأنشطة اللاصفية في حل المشكلات الاجتماعية لدى طالبات كلية العلوم والآداب بالنماص دراسة تطبيقية على طالبات كلية العلوم الاجتماعية بالنماص واستخدمت الباحثة برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) لتحليل بيانات البحث إحصائياً وتوصلت الباحثة أن أفراد عينة الدراسة موافقون على دور الأنشطة اللاصفية في حل المشكلات المجتمعية في كلية العلوم والآداب بالنماص كما توصلت الدراسة تنمية وتعزيز القيم الاجتماعية الهادفة كالتعاون والتسامح وخدمة الآخرين والمنافسة الشريفة  حيث أنها تساعد الطلاب في الوقاية من الادمان من خلال التوعية بمشكلة المخدرات  التعاون مع أولياء الأمور في تنشئة جيل خالي من الأمراض وحيث أن قلة الإمكانات المادية المتوفرة في المدرسة من ميزانيات وأماكن للنشاط وأجهزة وخامات وأدوات وورش عدم توزيع الطلاب على الأنشطة وفق رغباتهم وميولهم عند اختيار المشرف على نشاط ما، يجب مراعاة التخصص مع الرغبة زرع الحماس وحب العمل مع التلاميذ ليتمكن من اكسابهم حب النشاط تحفيز الطلاب على ممارسة الأنشطة للطالب اتاحة الفرصة للتلاميذ للمشاركة في وضع خطط النشاط وتنفيذها كما توصلت الدراسة إلى ربط الأنشطة بالبرامج والأهداف التربوية وممارستها في بيئة ترويجية تتسم بروح الهواية والمتعة. وأوصت الدراسة بالآتي: ضرورة تفعيل  الأنشطة اللاصفية في الكليات فهي تعمل على تشجيع الشباب على الزواج بالإمكانات المتاحة وتعديل بعض الثقافات المنتشرة. زيادة الإمكانات المادية المتوفرة في المدرسة من ميزانيات وأماكن للنشاط وأجهزة وخامات وأدوات وورش توزيع الطلاب على الأنشطة وفق رغباتهم وميولهم وضرورة إقامة لجنة طلابية سرية لحل مشكلات الطالبات وضرورة أن تمتع بجنسية الملكة العربية السعودية حتي تكون على دراية بمتطلبات المجتمع السعودي والطالبات. Abstract The study aimed to know the role of extra-curricular activities in solving societal problems in the College of Arts and Sciences Balnmas.  To achieve the objectives of the study the researcher used the descriptive analytical method which is based on the study of the phenomenon as there are in fact, interested in acting as an accurate description included a study population of 200 female students from the Faculty of Arts and Sciences Balnmas sample was selected students in the Faculty of Arts and Sciences and numbered who applied them search tool ( 167 students). The researcher used the study of the questionnaire tool. The researcher checked the validity and reliability search tool means appropriate statistical and limited the role of extra-curricular activities in solving social problems among students in the Faculty of Arts and Sciences Balnmas Empirical Study on students in the Faculty of Social Sciences Balnmas researcher used statistical packages (SPSS) program for data analysis Find statistically and researcher found that the study sample agree on the role of extra-curricular activities in solving societal problems in the College of Arts and Sciences Balnmas the study concluded the development and enhancement efforts such as cooperation, tolerance and service to others, fair competition and social values ​​where they help students in the prevention of addiction through awareness of the problem of drug cooperation with parents in the upbringing of a generation free of disease and where the lack of material resources available in the school budgets and places of activity and equipment and raw materials, tools and workshops, students are distributed to the activities according to their desires and inclinations when choosing a supervisor of an activity, you must consider the specialization with the desire to sow enthusiasm and love of working with pupils to be able to love giving them activity motivate students to exercise activities for the student to provide an opportunity for students to participate in the development of business plans and their implementation. the study also found to link the activities of programs and educational objectives and do in promotional environment characterized by a spirit of hobby and have fun. The study recommended the following: the necessity of activating extra-curricular activities in the colleges are working to encourage young people to marry the possibilities available and modify some scattered cultures. Increase the material resources available in the school budgets and places of activity and equipment and raw materials, tools and workshops, the students distributed to the activities according to their wishes and preferences and the need to establish a committee of student confidentiality resolve student problems and the need to enjoy the nationality of the Queen of Saudi Arabia in order to be.
102 واقع وعي أولياء الأمور  بمسئوليتهم في تنمية تعلم العلوم المطورة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمكة The Reality of Parents Awareness of their Responsibility in the Development of Learning Developed Science for   Intermediate Stage Students in Mecca   , د/ نسرين حسن سبحي أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المشارك ــ  كلية التربية / جامعة جدة D. Nisrean Hasan Subahi
·   مستخلص البحث  : هدف البحث للتعرف على واقع وعي أولياء الأمور بمسئوليتهم في تنمية تعلم العلوم المطورة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمكة ، وقد طبق المنهج المسحي الوصفي من خلال إعداد مقياس المسئولية الوالدية وتكون من ثلاثة أبعاد رئيسية(المعرفي–المهاري–الوجداني)، وطبق المقياس على عينة عشوائية من120من وليات أمر طالبات المرحلة المتوسطة باحدى مدارس مكة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1436-1437هـ ، ولتحليل البيانات تم استخدام(التكرارات–النسب المئوية-المتوسطات الحسابية) ولحساب الصدق تم تطبيق معادلة هامبلتون ( Hambleton . et al , 1975) ، ولحساب الثبات تم تطبيق طريقـة إعادة الاختبار( Test – Retest ) ومعامل ألفا كرونباخ  ( Alpha ). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1-المسئولية الوالدية في البعد المعرفي متوسطة بلغت2.01% ،2-المسئولية الوالدية لدى عينة الدراسة في الجانب المهاري كانت متوسطة بنسبة 2.02 % ، 3- مستوى المسئولية الوالدية لدى أفراد العينة في الجانب الوجداني مرتفعة بنسبة 2.7% .  وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بأهمية إعطاء الوالدين صوتاً في القرارات الخاصة بتعليم أبنائهم ، وإضافة دور ولي الأمر في تعلم ابناءه في وثيقة العلوم للمقررات المطورة ، والاهتمام بمجالس الأمهات نظرا لدورها الفاعل في توطيد العلاقة بين الأسرة والمدرسة . وتوصي الباحثة باجراء دراسات عن دور أولياء أمور في تحسين تعلم طلاب المرحلة الثانوية ، وعن دور مجالس الأباء في رفع مستوى تعلم الأبناء بمراحل التعليم المختلفة . الكلمات المفتاحية : المسئولية  ــ  المسئولية الوالدية ــ الوالدين ــ المقررات المطورة ــ الأسرة Abstract : The goal of current research to identify The Reality of Parents Awareness of Their Responsibility in The Development of Learning Developed Science for Intermediate Stage Students in Mecca, and to achieve this goal researcher approach chosen survey descriptive through the preparation of a measure of parental responsibility be one of the three main dimensions (cognitive - emotional - skills), has The application of the scale on a random sample of the states of the students who were studying in middle school of 120 students is, during the first semester of the academic year 1436-1437h, and data analysis was used (duplicates - percentages -almtostat calculations) To calculate the virtual honesty coefficient was applied Hampelton equation (Hambleton. et al, 1975), and calculate the reliability coefficient was applied the test and re-test method (Test - Retest) Cronbach's alpha coefficient (Alpha).The results showed the following: - recorded parental responsibility in the cognitive dimension medium rate of 2.01%-The degree of parental responsibility of individuals in the study sample was a technically gifted side Medium 2.02%the level of parental responsibility of respondents in the emotional side, up by 2.7%-    In light of the findings of the study of the results of the researcher recommended the importance of giving parents a voice in their own education of their children-making, and add the role of guardian actor to learn his sons in the document Science of decisions developed, studies on the role of parents in improving the learning of children in high school, and the role of Councils of parents to raise their children learn in different stages of education. Kea words : Responsibility ــ Parental Responsibilityــ developed courses ــ Parentsــ  family .  
103 بناء بيئة تعليمية قائمة على بعض تطبيقات الاجتماعية النقالة وقياس فاعليتها في تنمية المهارات الاجتماعية والاتجاه نحو بيئة التعلم لدي طلاب المعاقين سمعيًا بكلية التربية النوعية Create Educational Environment Based On Some Mobile Social Applications and measure the Effectiveness In The Development Of Social Skills and The Trend Toward a Learning with hearing impaired students in Faculty of Specific Education   , د/ محمد حمدي أحمد السيد مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية  جامعة عين شمس
المستخلص: استهدف البحث الحالي بناء بيئة تعليمية قائمة على بعض التطبيقات الاجتماعية النقالة، وقياس أثرها في تنمية المهارات الاجتماعية والاتجاه نحو بيئة التعلم لدى طلاب المعاقين سمعيًا بكلية التربية النوعية. تم اختيار أفراد العينة اختيارًا قصديًا من طلاب المعاقين سمعيًا بكلية التربية النوعية بجامعة عين شمس، في الفصل الدراسي الثاني من العام  الجامعي (2015/2016هـ). وخضعت عينة البحث المكونة من (30) طالباً لقياسين، أحدهما قبل تطبيق البيئة التعليمية، والآخر بعد التطبيق، وتم القياس باستخدام بطاقة ملاحظة للمهارات الاجتماعية، ومقياس اتجاهات نحو البيئة التعليمية، وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وتم توزيع أفراد عينة البحث إلى مجموعتين، تجريبية تضمنت (15) طالبًا، وضابطة تضمنت (15) طالبًا، وخضعت المجموعة التجريبية لبيئة تعليمية قائمة على بعض التطبيقات الاجتماعية النقالة، مثل: تطبيق التراسل النقال(Whatsapp)، وتطبيق التدوين المصغر (Twitter)، وتطبيق الشبكات الاجتماعية  (Facebook)، وتطبيق الفيديو التشاركي (Youtube)، وتطبيق المدونات(Blogs)، وتطبيق الصور التشاركية (Instgrame) وتم توظيف هذه التطبيقات في منظومة تعليمية واحدة تمت إدارتها واستخدامها وفقًا لمعطيات الموقف التعليمية، مع ربط كل منتجاتها بنظام التراسل النقال. وتكون البيئة التعليمية من (7) مواقف تعليمية نقالة، تم تنفيذها عبر (6) تطبيقات اجتماعية، من خلال (9) استراتيجيات تعليمية و(10) نشاطًا تعليمية، وبعد الانتهاء من البيئة تم إجراء التطبيق البعدي لقائمة المهارات الاجتماعية. ولتحليل النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وحجم الأثر. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى ≤ (0.05) بين أداء طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة، على بطاقة ملاحظة المهارات الاجتماعية، ومقياس الاتجاهات نحو البيئة التعليمية، لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يدل على وجود فاعلية للبيئة التعليمية القائمة على التطبيقات الاجتماعية النقالة في تنمية المهارات الاجتماعية، والاتجاهات نحو البيئة التعليمية. الكلمات الدالة:  تطبيقات الاجتماعية النقالة، المهارات الاجتماعية، طلاب المعاقين سمعيًا. Abstract: The present research targeted build Educational environment based on some mobile social applications and to measure its effectiveness in the development of social skills and the trend toward a learning environment with hearing impaired students at faculty of specific education, Ain Shams University sample of research was intentionally selected from hearing impaired students at of specific education, Ain Shams University in the secant semester during a cadmic (2015/2016). The sample of  a research was consisting of (30) students undergone for two measurements, one of them before applying the learning environment and a secand one was after application, the two measurements were done by using a Note Card of  social skills and a scale of trends towards the learning environment and that after confirmation of validity and reliability of the two scales. The research sample students were distributed in two groups, an experimental group and a control group and each of them included fifteen students. The experimental group undergone for a learning environment which based on some mobile social applications such as: the application of mobile messaging, Whatsapp), the application of the mini codification(Twitter), the application of the social networking (Facebook), the application of the participatory video (Youtube), and the application of codes. Blogs), the application of the participatory image (Instgrame).all these application have been used in learning system and manged and used according to data of a learning situation and connected its products with an instant mobile system and learning environment is composed of (7) mobile learning situations, and its implementation across (6) social applications through (9) learning strategies and (10) learning activities, af  tercom completing of the learning environment the post  application conducted on a list of social skills. Results were analy zed by using the arithmetic means, SDS standard deviations, t-test, and the affect size. The results showed there are statistically significant differences at the level (0.05) between the performance of on experimental group students on note card of social skills, and a scale of trends toward the learning environment in favor for an experimental group and that is confirmed of effectiveness of the learning environment which based on mobile social application in the development of social skills and trends towards the learning environment.  keywords: Mobile social applications , social skills, hearing impaired students.
104 أثر اسـتخـدام التدريس المتمايز فـي تـدريــس الاقتصاد المنزلي على تنمية بعض مهارات العمل الجماعي والتفكير الإيجابي لـدى تلميذات الصــف الخامس الابتدائي The Effect of Using Differentiated Instruction in Teaching Home Economics on Developing Some Teamwork Skills and   Positive Thinking of Fifth Primary Grades , د/ إيمان محمد أحمد رشوان مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلى كلية التربية  جامعة سوهاج Dr. Eman Mohamed Ahmed Rashwan  
المستخلص: استهدف البحث التعرف على أثر استخدام التدريس المتمايز فى تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية بعض مهارات العمل الجماعى والتفكير الإيجابي لدى تلميذات الصــف الخامس الابتدائي. وتكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية (17) تلميذة، والأخرى ضابطة (18) تلميذة بمدرسة طه حسين الابتدائية المشتركة بسوهاج. وقد استخدمت الدراسة الحالية الأدوات الآتية: اختبار المواقف لقياس مهارات العمل الجماعي، ومقياس التفكير الإيجابي. وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار المواقف لمهارات العمل الجماعي وكذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس مهارات التفكير الإيجابي. الكلمات المفتاحية: التدريس المتمايز- مهارات العمل الجماعي- مهارات التفكير الإيجابي. Abstract: The current study aimed at investigating the effect of using differentiated instruction in teaching home economics on developing  some teamwork skills and positive thinking of 5 th grade primary students. The sample of the study involved 35 students divided into a control group (N= 18) and an experimental group (N= 17) at Taha Hussein primary school, Sohag Governorate. Tools of the study included a situational test for topping students teamwork skills and a positive thinking scale. Results of the study showed statistically significant differences between mean scores of the two groups in the post testing their teamwork skills as well as positive thinking, favoring the experimental group students. Keyword:Differentiated Instruction, Teamwork Skills and Positive Thinking Skills
105 أثر اختلاف زمن عرض المثيرات البصرية في برامج الكمبيوتر التعليمية على التحصيل في مادة الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة المندفعين والمترويين The impact of the different time display visual stimuli in the educational computer programs on achievement in material Fiqh of intermediate school students motivated and Almitroyen   , د/ محمد زيدان عبد الحميد أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة المنوفية أ / بندر عبد العزيز الغامدي مدرس تربية إسلامية إدارة تعليم المخواة المملكة العربية السعودية    
المستخلص: هدفت البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف زمن عرض المثيرات البصرية في برامج الكمبيوتر التعليمية على التحصيل في مادة الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة المندفعين والمترويين ، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بمجموعة من الإجراءات، حيث تم استخدام مقياس الأسلوب المعرفي (التروي- الاندفاع) لهشام الخولي، وتطبيقه على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط (ن= 98) حيث أمكن تشخيص (45) طالباً منهم على أنهم مميزون على هذا المقياس، فكان عدد المتروين (22) وعدد المندفعين (23)، و قدتم توزيع هؤلاء الطلاب إلى أربع مجموعات تجريبية، بحيث يكون لكل أسلوب معرفي مجموعتين ممثلتين له تدرس إحداهما عن طريق برنامج كمبيوتر تعليمي مصحوبة بمثيرات بصرية (لمدة عشرة ثواني) والثاني تدرس بنفس الأسلوب مع اختلاف الزمن (18 ثانية) وباستخدام المنهج التجريبي ، ومن ثمَّ سعت البحث نحو الإجابة عن مجموعة من التساؤلات متعلقة بالكشف عن أثر المثيرات البصرية (10 ثواني)، والمثيرات البصرية (18 ثانية) في برنامج كمبيوتر تعليمي على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط ا في مادة الفقه، وكذلك  بالكشف عن أثر المثيرات البصرية (10 ثواني)، والمثيرات البصرية (18 ثانية) في برنامج كمبيوتر تعليمي على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المندفعين في مادة الفقه، وللإجابة عن هذه التساؤلات واختبار فرضيات البحث توزعت عينة البحث إلى أربع مجموعات تجريبية حسب زمن عرض المثيرات البصرية (10-18 ثانية) والأسلوب المعرفي (متروون- مندفعون)، وطبق على المجموعات الأربعة اختبار تحصيلي في مادة الفقه تم التحقق من صدقه وثباته، فجاءت نتائج البحث لتشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (α ≤ 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في كل مجموعة من المجموعات التجريبية الأربعة؛ أي أنه كان لاستخدام الوسائط المتعددة دور في تنمية التحصيل في مادة الفقه، بينما لم يوجد أثر دال إحصائياً بين كل من: زمن عرض المثيرات (10- 18 ثانية) والأسلوب المعرفي (التروي- الاندفاع) على التحصيل الدراسي في مادة الفقه، وعلى ضوء هذه النتائج أمكن تقديم مجموعة من التوصيات البحثية، ومنها: الاهتمام بتطوير مقررات العلوم الشرعية ومنها مادة الفقه باستخدام الوسائط المتعددة التي أثبتت فاعليتها مع المتعلمين باختلاف أسلوب تعلمهم بحيث تزيد مدة العرض عن 18 ثانية، كذلك تقديم المحتوى العلمي للعلوم الشرعية عامة، والفقه خاصة وفق الأسلوب المعرفي المميز للمتعلمين في المراحل التعليمية المختلفة. الكلمات المفتاحية : زمن عرض المثيرات البصرية – برامج الكمبيوتر -  الفقه Abstract The present study aimed at verify the effect of the interaction between the time display visual stimuli, and the method cognitive achievement in material Fiqh among middle school students, and to achieve this goal, the researcher set of procedures, were used measure of cognitive style (Impulsivity - Reflectivity) for Hisham al-Kholi, and apply it to sample of second grade average students (n = 98), where possible diagnosis (45), asking them that they are special to this measure, was the number reflectivity  (22) Students  and the number of Impulsivity (23), and using the experimental method was these students distributed into four experimental groups, so that each cognitive style groups represented him considering one by software multimedia accompanied by visual Stimuli (for ten seconds) and the second is considering the same method with a different time (18 seconds), and therefore the study sample were divided into four experimental groups according to the time display visual stimuli (1018 seconds) and the method of knowledge (Impulsivity - Reflectivity) And applied to the four groups Achievement in material Fiqh test has been verified sincerity and persistence, came the results of the study indicate that there are statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between the two measurements pre and post in favor of telemetric in all experimental groups, while there was no effect statistically significant between the time of presentation of stimuli (10-18 seconds) and the method of knowledge (Impulsivity - Reflectivity) on academic achievement in the subject of jurisprudence, and in the light of these findings might provide a set of research recommendations, including: interest in the development decisions of forensic science, including material Fiqh using multimedia, which proved effectiveness of learners with different learning style So that the validity period of more than 18 seconds, As well as providing scientific content of Forensic Sciences in general, special and Fiqh according to cognitive style characteristic of learners at different levels of education Key Words: Time display visual stimuli -  Computer programs- Fiqh                               
106 فعالية استخدام التدريس التبادلي في تدريس مقرر الاقتصاد المنزلي على عادات العقل والاتجاه نحو المادة لدى طالبات المرحلة الثانوية The effectiveness of the use of reciprocal teaching in teaching Home Economics Curriculum  on habits of mind and the attitude towards the Subject to the students of high school , نرمين مصطفي حمزة الحلو مدرس قسم مناهج وطرق تدريس كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان Nirmin Mostafa Hamza Elhelw  
مستخلص البحث: يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استخدام التدريس التبادلى فى تدريس مادة الاقتصاد المنزلى على عادات العقل والاتجاه نحو المادة لدى طالبات المرحلة الثانوية وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة بالصف الأول الثانوي بواقع (٣٠) طالبة كمجموعه ضابطة و (٣٠) طالبة كمجموعه تجريبية وبهذا استخدم البحث المنهج شبه التجريبي فدرست المجموعة التجريبية بطريقة استراتيجية التدريس التبادلى والمجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة وتطلب ذلك إعداد دليل للمعلمة فى مادة الاقتصاد المنزلي فى وحدتي ( إدارة المنزل واقتصاديات الأسرة ) ، ( الطفولة والعلاقات الأسرية )، وكذلك إعداد مقياس لعادات العقل ، ومقياس الاتجاه نحو مادة الاقتصاد المنزلى ، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية فى متغيري عادات العقل والاتجاه لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى (٠.٠٥) وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية فى متغيري عادات العقل والاتجاه نحو المادة لصالح القياس البعدى عند مستوى (٠.٠٥) ، وكذلك للتأكد من صحة الفعالية والنتيجة فتم حساب حجم التأثير وأكدت النتائج ان حجم التأثير الذى أحدثه التدريس بإستراتيجية التدريس التبادلى على تنمية عادات العقل وتكوين اتجاه إيجابي نحو المادة كان له تأثيرا كبيرا على المجموعة التجريبية . الكلمات المفتاحية: فعالية - التدريس التبادلى - عادات العقل - الإتجاة Extract of the study The current study aimed to identify  the effectiveness of the use of reciprocal teaching Home Economics Curriculum  on habits of mind and  the attitude towards the Subject to the students of high  school and the  sample of the study formed was (60) students in the first grade secondary rate (30) students as a control, and (30) students as a experimental group, in this study we used method quasi-experimental with experimental group using reciprocal teaching strategy and the control group by the usual way, as well as a guide for the teacher in home economics in two units (home department and the economics of the family), (childhood and family relations), and also preparation a scale for measuring for both the habits of the mind, and attitude towards subject of  home economics. the study concluded that there are significant differences at 0.05 between the average scores of the two groups control and experimental differences in the variables of habits of mind and the attitude for the experimental group. Presence of  statistically significant differences at 0.05 between the average scores for members of the experimental group in the variables of the habits of mind and the attitude. As well as to verify the effectiveness of this strategy and the outcome, results of the magnitude of its impact, by teaching the strategy of reciprocal on the development of habits of mind and the attitude towards the Subject was very positive impact on the experimental group. Keywords: Effectiveness - Reciprocal Teaching -Habits of Mind - Attitude
107 فاعلية بعض متغيرات تصميم وعرض الكتب الإلكترونية في التحصيل وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم Effectiveness of Some Variables for Designing and Presenting E-books in Achievement and Developing Motivation Towards Learning Among the Instruction Technology Students   , د/ أسامة سعيد علي هنداوي أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد كلية التربية بالدقهلية جامعة الأزهر Dr. Osama Said Ali Hindawi  
المستخلص : هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية اختلاف نمط التصميم (المرن - الساكن) للكتب الإلكترونية، كمتغير؛ ونمط عرض الصفحات (العمودي – الأفقي) كمتغير ثانٍ في الكتب الإلكترونية، ونمط تدعيم المحتوي التعليمي (مزود بنقاط وصول مباشر للمصادر الخاصة بالكتاب ومحركات البحث عبر الويب - غير مزود بنقاط وصول مباشر للمصادر الخاصة بالكتاب، أو محركات البحث عبر الويب) بالكتب الإلكترونية كمتغير تعليمي ثالث، وأثر التفاعل الثنائي بين كل متغيرين من هذه المتغيرات على حده؛ ثم أثر التفاعل الثلاثي بين هذه المتغيرات جميعاً، وذلك على التحصيل، وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، وقد تكونت عينة البحث من (80) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة، شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بالدقهلية، جامعة الأزهر؛ وزّعوا عشوائياً على ثماني مجموعات، وفقاً للتصميم التجريبي للبحث، وقد بلغ عدد الطلاب في كل مجموعة (10) طلاب، وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط التصميم المرن، وطلاب المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط التصميم الساكن في القياس البعدي على اختبار التحصيل المعرفي، وكذلك على مقياس الدافعية نحو التعلم، وذلك لصالح المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط التصميم المرن. كما وُجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط العرض العمودي للصفحات، وطلاب المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط العرض الأفقي للصفحات في القياس البعدي على اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التي استخدمت الكتاب الإلكتروني ذو نمط العرض الأفقي للصفحات؛ بينما لم يظهر فرق بين المجموعتين في القياس البعدي على مقياس الدافعية نحو التعلم. وأوضحت النتائج كذلك عدم وجود تأثير لاختلاف نمط تدعيم المحتوى التعليمي في القياس البعدي سواء على اختبار التحصيل المعرفي، أو مقياس الدافعية نحو التعلم؛ وكشفت النتائج أيضاً عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات في التفاعل الثنائي بين نمط التصميم (المرن - الساكن)، ونمط العرض (العمودي-الأفقي) للصفحات في الكتب الإلكترونية في القياس البعدي على اختبار التحصيل المعرفي؛ بينما لم يظهر تفاعل دال على مقياس الدافعية نحو التعلم. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق دالة ترجع إلى أثر التفاعل الثلاثي بين المتغيرات الثلاثة معاً، وذلك في جانبي التحصيل، وتنمية الدافعية نحو التعلم. الكلمات المفتاحية: الكتب الإلكترونية – التصميم المرن للكتاب الإلكتروني – التصميم الساكن للكتاب الإلكتروني – العرض العمودي للصفحات – العرض الأفقي للصفحات -   نمط تدعيم المحتوى التعليمي - الدافعية نحو التعلم. Abstract The present study aimed at investigating the effectiveness of the difference in the design pattern (flexible-static) for the e-books as a variable; the pattern of displaying pages (vertical-horizontal) as a second variable in the e-books, and the pattern of supporting the educational content (provided with direct access points for the private sources of each book and the searching explorer on the web-not provided with direct access points for the private sources of each book, or provided with searching explorer on the web) for the electronic books as a third variable, and the effect of the bilateral interaction between each two variables of these variables separately; then the effect of the triple interaction between all these variables on the achievement and developing motivation towards learning among the instruction technology students. The sample of the study consisted of 80 students from the fourth year-Instruction Technology section at the Faculty of Education in Dakahlia, Al-Azhar University. They were divided randomly into eight groups according to the experimental design of the study. There were ten students in each group. The study yielded the following main results: There was a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the group which used the e-book with the flexible design pattern and the group that used the e-book with  the static design pattern in the post administration of the cognitive achievement test, as well as on the motivation scale towards learning in favor of the group that used the e-book with the flexible design pattern. Also, There was a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the group which used the e-book with the vertical pattern of displaying pages and the group that used the e-book with the horizontal pattern of displaying pages in the post administration of the cognitive achievement test in favor of the group that used the e-book with the horizontal pattern of displaying pages; whereas, there was no difference between the two groups in the post administration of the motivation scale towards learning. Moreover, the results revealed that there was no effect for the pattern of supporting the educational content in the post administration whether in the cognitive achievement test or in the motivation scale towards learning. Also, the findings revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the groups in the bilateral interaction of the designing pattern (flexible-static) and the pattern of displaying pages (vertical-horizontal) of electronic books in the post administration of the cognitive achievement test; while there was no significant interaction in the motivation scale towards learning. Finally, there were no statistically significant differences for the effect of the triple interaction between the three variables together especially in the achievement and developing motivation towards learning. Key words: E-books - the flexible design for the e-book - the static design for the e-book - the vertical pattern of displaying pages - the horizontal pattern of displaying pages - the pattern of supporting the educational content -  motivation toward learning.
108 أثر استخدام بعض تطبيقات التعليم الجوال Mobile Learning على تنمية التنور التقني لدى معلمات الاقتصاد المنزلي واتجاهاتهن نحوها. The Effect of Using Some Mobile Learning Applications on the Development of Technological Litracy among Home Economics Teachers and their Attitudes towards them   , د/ منى كامل البسيوني شمس الدين مدرس بقسم الاقتصاد المنزلي والتربية جامعــة المنوفية  كليــة الاقتصاد المنزلي Dr. Mona Kamel El-Bassiouni Shams El-Din  
مستخلص البحث : تعتبر الأجهزة الجوالة من أكثر مظاهر التكنولوجيا انتشارا في العصر الحالي، لذا فأنها من أكثر الأدوات التي يمكن استخدامها لتطبيق فكرة التعليم الجوال وخاصاً أنها تقدم العديد من الخدمات منها الدخول الى الانترنت ، تصفح الويب، ارسائل رسائل بالبريد الالكتروني، تبادل رسائل وملفات الوسائط المتعددة، وتوفير تطبيقات التراسل الفوري بالصوت والصورة. وقد نجد الكثير من الأفراد يتصورون أن اقتناء مثل هذه الأجهزة والبحث عن كل ما يستجد منها لهو الدليل على التقدم التقني ومسايرة العصر. ومن ثم نرى هؤلاء الافراد يتبادرون في اقتناء الأحدث والأغلى من هذه الأجهزة بل ويتفاخرون بذلك بعضهم أمام بعض في الوقت الذي يجهل بعضهم أبسط قواعد تشغيل تلك الأجهزة وحدود استخدامها. ولذلك يهدف البحث الحالي الى اكساب بعض المعلمات قدرا مناسبا من الوعي والحس التقني الذي يمكنهن من فهم لغة التقنية والتعامل معها على النحو المرغوب وترسم حدود استخدامها بما يحقق أعلى قدر من الاستفادة. وذلك من خلال التعرف على أثر استخدام بعض تطبيقات التعليم الجوال على تنمية التنور التقني لدى معلمات الاقتصاد المنزلي، وذلك من خلال التعرف على مفاهيم وأبعاد التنور التقنى وتوفير المحتوى التقنى المناسب لمعلمات الاقتصاد المنزلي في ضوء معايير التنور التقني العالمية، كما هدف البحث الى التعرف على اتجاهات معلمات الاقتصاد المنزلى نحو استخدام تطبقات التعليم الجوال في العملية التعليمة ومعرفة مدى الاثر الذى تحققه تلك التطبيقات في تنمية وتطوير تنورهم التقني. وتمثلت أداتا الدراسة في اختبار التنور التقني ، ومقياس الاتجاه نحو التعليم الجوال، حيث تم تطبيقهما في نهاية العام الدراسي 2014/2015م على مجموعة من معلمات الاقتصاد المنزلى بالمدارس التابعة لادارة شبين الكوم التعليمية بمحافظة المنوفية وقد بلغ حجم عينة البحث الى (34) معلمة من معلمات الاقتصاد المنزلي تم تقسيمهن الى مجموعتين: المجموعة الضابطة وعددها (17) معلمة والمجموعة التجريبية وعددها (17) معلمة أيضاً. وقد أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات معلمات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لكل من اختبار التنور التقني ومقياس الاتجاه نحو التعليم الجوال وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات معلمات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لكل من اختبار التنور التقني ومقياس الاتجاه نحو التعليم الجوال وذلك لصالح القياس البعدى. كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات معلمات المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو استخدام التعليم الجوال تعود لمتغيرى: الدرجة الوظيفية ( معلم ، معلم أول، معلم خبير) المرحلة الدراسية (الإعدادية ، الثانوية). الكلمات المفتاحية : تطبيقات التعليم الجوال – التنور التقني – معلمات الاقتصاد المنزلي. Abstract Mobiles are considered among the most widespread technological devices at present and, therefore, the tools that can be used most to apply the idea of ​​mobile learning especially they offer many services, including access to the internet, browsing the web, sending e-mails, exchanging messages and multimedia files and providing instant sound and image messaging applications. We may find a lot of people who think that the acquisition of such devices and searching for all the new ones is a proof of technical progress and keeping pace with the times. Hence, we see these individuals compete in the acquisition of the newest and most expensive of these devices and even boast about it in front of each other at the same time that some of them are unaware of the most basic rules of operation of such devices and their limits of use. Therefore, the present research aims to make some female teachers acquire an appropriate level of awareness and technical sense, which enables them to understand the technical language and deal with it as desired and draw the boundaries used to achieve the highest level of benefit. This can be achieved through the identification of the effect of using some mobile learning applications on the technical development of the home economics teachers through defining the concepts and dimensions of the technical development and providing the appropriate technical content for teachers of home economics in the light of the global technical enlightenment standards. The research also aims to identify the attitudes of home economics teachers towards the use of mobile learning applications in the educational process and know how far these applications can affect their technical development. The study tools include the technical enlightenment test and the measure of attitudes toward mobile learning, where it was applied at the end of the academic year 2014/2015 on a group of home economics teachers at Shebine El-Kom educational directorate in Menoufia Governorate. The size of the study sample was (34) home economics teachers, divided into two groups: the control group (17) and the experimental group (17).The results showed that there are differences statistically significant between the mean scores of differences in the experimental group and the control group in the post measurement for each of the technical enlightenment test and the measure of attitudes toward mobile learning in favour of the experimental group. The results showed that there are significant differences between the mean scores of the experimental group teachers in the pre and post measurement of each of the technical enlightenment test and the measure of attitudes toward mobile learning in favour of the post-measurement. The results also showed a lack of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group teachers in the attitudes towards the use of mobile learning due to two variables: job position (teacher, senior teacher, expert teacher) grade (prep school, secondary school). Key words : Mobile Learning Applications- Technological Litracy- Home Economics Teachers.  
109 الإسهام النسبي لكل من السلوك الاجتماعي الإيجابي وهوية الأنا في التنبؤ بجودة الحياة لدى ذوي الإعاقة السمعية The Relative Contribution  for Each of the Positive Social Behavior and Ego-identity in Predicting with the Life Quality of People of Hearing Impairment , د/محمد عبد العزيزمحمد دكتوراة الفلسفة في دراسات الطفولة  جامعة عين شمس Dr. Mohamed Abdel  Aziz Mohamed Abdel Rahman  
المستخلص : هدفت الدراسة الحالية إلي الكشف عن طبيعة العلاقة بين جودة الحياة لذوي الاعاقة السمعية وتشكيل هوية الانا والسلوك الاجتماعي الايجابي لديهم . كما هدفت الي التعرف علي التأثيرات الدالة بين تشكيل هوية الانا والسلوك الاجتماعي الايجابي علي التنبؤ بجودة الحياة لديهم . وقد توصلت نتائج الدراسة الي وجود علاقة ارتباطية بين هوية الانا وجودة الحياة وكذلك توصلت الي وجود علاقة ارتباطية بين السلوك الاجتماعي الايجابي وجودة الحياة لدي عينة الدراسة الحالية . كما اظهرت أنه يمكن التنبؤ بجودة الحياة بمعلومية هوية الانا والسلوك الاجتماعي الايجابي لدي عينة العينة . وتوصلت ايضا النتائج الي ان السلوك الاجتماعي الايجابي اكثر إسهاماً في التنبؤ بجودة الحياة لدي عينة الدراسة . كما أشارت ايضاً الي عدم وجود فروق في كلا من جودة الحياة وهوية الانا والسلوك الاجتماعي الايجابي لدي عينة الدراسة من ذوي الاعاقة السمعية تعزي لمتغير النوع . الكلمات المفتاحية :جودة الحياة -  هوية الأنا – السلوك الاجتماعي الايجابي -  ذوي الإعاقة السمعية. Abstract The current study aimed at exploring the natural relation between the quality of life of  people of   hearing impairment  and Ego-Identity Formation and positive social behavior amongst them . Also, the study aimed at identifying  the functional  effects between  Ego-Identity Formation and positive social behavior in predicting their quality of life. The study revealed that , there is a correlative relation between  Ego-Identity and life quality  as well as there is  a correlative relation between the positive social behavior and the quality of life of the current study sample. The study showed also  the possibility of predicting of the life quality  related to ego-identity  and the positive social  behavior among the sample of study sample. the  results showed that the positive social behavior  has more contributional  role in predicting the quality life  of study sample. Finally the study showed, there  were no differences  in each of the quality life , ego- identity  and the positive social life of the study sample of  hearing impairment people which were attributed to the variables of sex.  Key words:The life quality,  Ego-Identity,  positive social behavior,  of  people of   hearing impairment
110 تصور مقترح لإعداد وتأهيل مساعدات  الباحثات في "تخصص التربية الأسرية" في جامعة طيبة Assistant  Researchers Guidance &Habilitation in Family of Education in Taibahu University   , د/ مدنية حامد أبو عوف أستاذ مساعد المناهج وطرق التدريس  كلية التربية  جامعة طيبة Dr. Madania Abuauf  
الملخص يهدف هذا البحث إلى إعداد وتأهيل مساعدات الباحثات في تخصص التربية الأسرية بصفة خاصة ومساعدي الباحثين في التخصصات الأخرى بصفة عامة في الجامعات السعودية ؛ و التعرف على المهام العلمية التدريبية البحثية من أجل إعدادهم إعدادا يؤهلهم لمواصلة مسيرتهم العلمية ككوادر بحثية وتدريسية مستقبلية تتمتع بالكفاءة والأهلية والقدرة على المساهمة الفعالة في رفع مستويات الانجاز العلمي الأكاديمي في الجامعات السعودية ؛ وذلك بإعداد برنامج مقترح لتدريبهم في الكليات الجامعية السعودية المختلفة .استخدم المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة ، وتم تصميم استبانتين الكترونيتين  للتعرف على آراء عينة الدراسة - أعضاء وعضوات هيئة التدريس (أستاذ مساعد وما فوق) وبلغ عددهم (106) فرد – ومساعدات الباحثات في جامعة طيبة (كعينة ممثلة) وبلغ عددهن(56) فرد - في واقع مساعدي الباحثين في جامعة طيبة ؛ والصعوبات التي تواجههم في التدريب على مهارات البحث العلمي ؛و الاحتياجات التدريبية لإعداد البرنامج المقترح لتدريبهم في كليات جامعة طيبة وفي الكليات الجامعية السعودية المختلفة. و من أهم نتائج الدراسة: التعرف على الاحتياجات التدريبية في إعداد البرنامج المقترح لتدريب مساعدي الباحثين ومساعدات الباحثات في التربية الأسرية وفي الأقسام العلمية في الكليات والعمادات المساندة في جامعة طيبة . كما قدمت الدراسة بعض التوصيات والتي منها : القيام بمشروع بحثي لتطبيق البرنامج المقترح في تدريب مساعدات الباحثات ومساعدي الباحثين في جامعة طيبة ؛ وكذلك تطبيق البرنامج المقترح في تدريب مساعدي الباحثين في الجامعات السعودية . الكلمات المفتاحية :التدريب ، مساعد الباحث ، البحث العلمي ، التربية الأسرية Abstract : This thesis is aiming at Assistant Researchers guidance and habilitation in Taibahu University, and considering scientific, training, research tasks, to prepare them, in a manner, they can continue their academic path, as future research and teaching, qualified and trustworthy staff, and capable of upgrading academic achievements in Taibahu University, through proposing a training program, for assistant researchers in Taibahu University.The analytical descriptive method will be applied in this study, two electronic questionnaires will be designed to explore the ideas of the sample of study –academic staff members(assistant professor and up)- and the assistant researchers in Taibahu University – in the present situation of assistant researchers in Taibahu University, and the difficulties facing them in training on scientific research skills in Saudi Universities, and training requisitions for implementing this program for training assistant researchers in Taibahu University.Of the important results of the expected study : Identifying the training requisitions of the proposed program, for training assistant researchers in Taibahu University.The study will issue some recommendations like :Establishing a research project, of the proposed assistant researchers training program in Taibahu University, then implementing the proposed program of assistant researchers training in Saudi Universities. Keywords: Training, Assistant Researcher.  
111 أثر اختلاف نمط الترميز اللوني في مواقع الويب التعليمية على تنمية مهارات الأحكام التجويدية لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي بمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالقنفذة The Effect of Different Colour Coding Pattern in the Educational Web Sites on the Development of Intonational Judgments Skills of the Fourth Grade Students of the Quran Memorization Schools in Alqunfudah     , د/ احمد عقيل شيبان الراشدي      جامعة الملك عبدالعزيز  د / أكرم فتحي مصطفـــى على جامعة جنوب الوادى Ahmed bin Aqeel Shiban Al-Rashidi                      Akram Fathy Mostafa
المستخلص هدف هذا البحث  إلى : تحديد نمط الترميز اللوني المناسب أثناء تصميم مواقع الويب التعليمي وقد استخدم في هذا البحث المنهج التجريبي . حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع ( 30 ) طالب ، كل مجموعة تمارس التعلم بواسطة نمط من أنماط الترميز اللوني ، وقد نفذت التجربة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/1436 ه . ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم صفحتي ويب تعليمية تتضمن كل صفحة نمط محدد من أنماط الترميز اللوني وبناء اختبار تحصيلي (30 ) فقرة موزع بين أسئلة اختيار من متعدد وصواب وخطأ وإكمال الفراغ  وبطاقة ملاحظة مهارات . وقد بينت نتائج البحث وجو د فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في قياس الاختبار  التحصيلي   وبطاقة الملاحظة البعدي  لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالنمط الأول(الترميز اللوني للنص ) ، كذلك كشفت الدراسة عن وجود روق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في قياس مهارات التطبيق لصالح المجموعة التجريبية الأولى. الكلمات المفتاحية : الترميز اللوني، مواقع الويب التعليمية، الأحكام التجويدية Abstract The objective of this research was to determine the appropriate colour coding pattern during the design of the educational web site. The experimental method has been used in the research. The research sample was divided into two experimental groups (30) student, for each. Each group exercised education by a pattern of colour coding patterns and the experiment has been carried out during the second semester of the academic year 1435/1436 AH. To achieve this goal two educational web pages have been designed, every page contains a specific pattern of colour coding patterns and designing a achievement test (30) items, distributed among multiple-choice questions , the right and wrong , completing the spaces and note card skills. The research results have shown that there were statistically significant differences between the two groups in the measurement of the achievement test and post card note for the first experimental group which studied the first style (colour coding of the text), as well as the study revealed  that statistically significant differences between the two groups in the measurement of the application skills for the first experimental group. Key words: Color coding, Instructional Website, tonational judgments
112 فاعلية برنامج مقترح في العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية العليا في فلسطين Effectiveness of the Proposed Program in Science Based on Blended Learning in Developing Scientific Concepts at Higher Basic School Students in Palestine , أ / كفاية حسين شوباش أبو شحادة          أ.د/ يسري عفيفي عفيفي(متوفى) أ.م.د/ أماني محمد سعد الدين الموجي         أ.م.د أميمه محمـد عفيفي أحمد Kefaia Hosain Shobash Abo Shehada   The late Prof/ Yosry Afifi Afifi Assistant Professor/ Amany Saad Eldeen Elmogy Assistant Professor/Omima Mohamed Afifi Ahmed
المستخلص:  هدف البحث الحالي إلى: تنمية بعض المفاهيم العلمية من خلال تدريس وحدة التفاعلات الكيميائية لتلاميذ الصف التاسع الأساسي من مرحلة التعليم الأساسي العليا في فلسطين, وذلك باستخدام برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج, ولتحقيق أهداف البحث تم بناء برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج, وإعداد اختبار المفاهيم العلمية, وتم التطبيق على عينة مكونة من (36) تلميذه للمجموعة التجريبية و(36) تلميذة للمجموعة الضابطة, وتوصل البحث الحالي إلى أن البرنامج المقترح القائم على التعلم المدمج عمل على تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذ الصف التاسع الأساسي بفلسطين وأن حجم تأثير البرنامج المقترح كان ايجابيا, مما يدل على فاعلية البرنامج في تنمية المفاهيم العلمية. الكلمات المفتاحية: التعلم المدمج, المفاهيم العلمية. Abstract: The objective  of current research is to develop some of the scientific concepts through the teaching of the unit of the chemical reactions of the pupils at the  basic ninth grade from the upper stage of basic education in Palestine. This is going to be conducted through  using proposed program built  on blended learning and to achieve the objectives of the research,the program proposal based on blended  learning was builtas well as  the preparation of  test scientific concepts and has been applied to a group of 36 students –females – as experimental group and (36)  students-females- of the control group ,the search results have  pointed out to the effectiveness of the proposed program in the scientific concepts for students in the basic ninth grade in Palestine. Key words: a program blended-learning, scientific concepts.
113 أثر استراتيجيتي إشارات المرور و الأصابع الخمسة في التحصيل والاحتفاظ بمادة التاريخ لدى طالبات الصف الأول المتوسط After my Strategy Traffic Lights and the Five Fingers in the Collection and Retention of Material History When Students First Grade Average Systems   , أ.م .د سهيلة محسن كاظم         م.م حـــذام جليل عبــــاس Dr.Suhaila Mohsin Kadhim AL-Fatlawy Hutham J.Abbas
الملخص: هدف هذا البحث الى تعرف اثر استراتيجيتين من استراتيجيات التعلم النشط(استراتيجية الاشارات المرورية وإستراتيجية قبضة الاصابع الخمسة) في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات الصف الاول المتوسط.وقد تم اختيار عينة من الطالبات بلغ عددهن (100)طالبة موزعة على ثلاث مجموعات تم اختيارها بالطريقة العشوائية لتشكل المجموعتين التجريبية الاولى(33)طالبة والثانية(33)طالبة و(34)طالبة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثتان بأعداد اختبار تحصيلي بمادة التاريخ تكون في صورته النهائية من (40)فقرة,تم التحقق من صدقه وثباته وتمييز فقراته ومدى صعوبتها وصحة بدائلها ,وتم تطبيقه في نهاية التجربة,وإعادة تطبيقه لقياس درجة الاحتفاظ بعد (21)يوماً من تطبيقه الاول . كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الاحادي وقيمة الاختبار الفائي وقيمة شيفيه للتوصل الى نتائج البحث,والتي اسفرت عن: وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(0,05)بين متوسطات درجات الطالبات  في التحصيل والاحتفاظ بين المجموعتين التجريبية الاولى(بإستراتيجية الاشارات المرورية)والثانية بإستراتيجية (قبضة الاصابع الخمسة)وبين متوسطات درجات الطالبات في التحصيل والاحتفاظ لطالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) . عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(0,05)بين متوسطات درجات الطالبات في التحصيل والاحتفاظ في المجموعة التجريبية الاولى(بإستراتيجية الاشارات المرورية)وبين درجات الطالبات في التحصيل والاحتفاظ في المجموعة التجريبية الثانية (بإستراتيجية قبضة الاصابع الخمسة). الكلمات المفتاحية: استراتيجية اشارات المرور,استراتيجية قبضة الاصابع الخمسة,التحصيل,الاحتفاظ. Abstract This research aims to know the effect of two strategies of active learning strategies ( traffic signals and strategy grip the five finger strategy ) in the collection and retention of the female students in the first grade Almtost.oukd was selected sample of students was their number (100 ) students divided into three groups have been selected randomly to form the first experimental group (33 students)  and second (33) and student (34 ) students in the control group.To achieve the objectives of the research researchers numbers achievement test textured history be in the final version of the 40 items , it has been verified sincerity and persistence and discrimination paragraphs and how difficult and the health of their substitutes , and has been applied at the end of the experiment, and re- applied to measure the degree of retention after 21 days of application the first .It was used as averages , standard deviations and variance analysis unilateral Alvaia and the value of the test and the value of Hevah to reach the search results, which resulted in : and no statistically significant differences at the level ( 0.05 ) between the mean scores of the students in the collection and retention of the first experimental group ( the strategy of traffic signals ) and the second strategy ( five fingers grip ) and the mean scores of the students in the collection and retention of students of the control group( who studied In typical fashion ). Do And no statistically significant differences at the significance level( 0.05 ) between the mean scores of the students in the collection and retention in the first experimental group ( the strategy of traffic signals ) and between the grades of students in achievement and retention in the second experimental group ( the strategy of the grip of the five fingers ) . Key words : traffic lights strategy , the grip of the five finger strategy , collection , retention
114 فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الشعب العلمية مختلفي التخصص بكلية التربية جامعة بنها The Effectiveness of a Suggested Program for Developing the Critical Thinking Skills Among the Scientific Sections Students (Different Specializations) at the Faculty of Education, Benha University   , ماهر إسماعيل صبري      أ.م.د / عطيات محمد يس إبراهيم  أ/ أميرة محمد ذكي فتح الله Dr. Maher Ismail Sabry  Dr. Atiat Mohamed Yasin Ibrahim Amira Mohamed Zaki Fathallah                 
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الشعب العلمية مختلفي التخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) بكلية التربية ببنها،والتعرف على الفروق في مهارات التفكير الناقد بين التخصصات الثلاث، وشملت مجموعة الدراسة (50) طالبا وطالبة من طلاب الشعب العلمية (الكيمياء- الفيزياء – العلوم البيولوجية ) درست موضوعات البرنامج المقترح ، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" ، الاختبار المعرفي لمهارات التفكير الناقد ، وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة وأوضحت النتائج أنه :  يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.01 ( بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في المهارات الرئيسة التي يتضمنها اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي ز لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب تخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) في المهارات الرئيسة التي يتضمنها اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" وكذلك الدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في الأبعاد الرئيسة التي يتضمنها الاختبار المعرفي وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي. لايوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب تخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) في الأبعاد الرئيسة التي يتضمنها الاختبار وكذلك الدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي. الكلمات المفتاحية: برنامج - برنامج مقترح - مهارات التفكير الناقد - طلاب الشعب العلمية Abstract The present study aimed at investigating the effectiveness of a suggested program for developing the critical thinking skills among the scientific sections students (chemistry, physics, and biology) at the faculty of education, Benha university. The study subjects consisted of 50 male and female students from the three sections. Two tools (California critical thinking test, form A and the cognitive test of critical thinking skills) were used before and after the experiment. The suggested program was taught to the study subjects. The findings were as follows:There were statistically significant differences, at 0.01 significance level, between the subjects' scores mean, in the pre-application and the post-application in the basic skills included in California critical thinking test, form A and the total score in favour of the post-application.There were no statistically significant differences between the three sections (chemistry, physics and biology) subjects' scores mean, in the basic skills  included in California critical thinking test, form A and the total score in the post-application.There were statistically significant differences, at 0.01 significance level, between the subjects' scores mean in the pre-application and the post-application, in the basic skills included in the cognitive test of critical thinking skills and the total score in favour of the post-application.There were no statistically significant differences between the three sections (chemistry, physics and biology) subjects' scores mean, in the basic skills included in the cognitive test of critical thinking skills and the total score in the post-application. Key words: Program - program proposal - critical thinking skills - scientific Students department
115 فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي The Effectiveness of Using Mind Maps in the Acquisition of Scientific Concepts Among the First-Grade Preparatory Stage Pupils   , أ.د/ ماهر إسماعيل صبــري        أ.د / إبراهيم عبد العزيز البعلي أ / آية أحمد عبد الفتاح حجاج Dr. Maher Ismail Sabry                             Dr. Ibrahim Abdul-Aziz Al-Baaly Ms. Ayah Ahmad Abdul-Fattah Hagag
المستخلص : يهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، حيث تكونت عينة البحث من ( 81 ) تلميذة من تلميذات الصف الاول الإعدادي ، تم تقسيمهما إلي مجموعتين أحدهما المجموعة التجريبية و عددها (42) تلميذة والتي تمثل فصل 1/5 بمدرسة أجهور الرمل الإعدادية و التي درست الوحدتين المختارتين باستخدام الخرائط الذهنية ، والأخري المجموعة الضابطة و عددها (39) تلميذة والتي تمثل فصل 1/3 بمدرسة عرب الرمل الإعدادية والتي درست نفس الوحدتين باستخدام الطريقة المعتادة . وتم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ( من اعداد الباحثة ) حيث تم تطبيقه قبليا علي عينة الدراسة ثم تم تنفيذ التجربة وتطبيق الاختبار بعديا علي عينة الدراسة ، وقد توصلت نتائج البحث إلي : وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (01. 0) بين متوسطي درجات تلاميذ و المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية بشكل عام والمهام المكونة له في التطبيق البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحية: الخرائط الذهنية - المفاهيم العلمية - تعليم العلوم Abstract The present study aimed at investigating the effectiveness of using mind maps in the acquisition of scientific concepts among the first-grade preparatory stage pupils. The study sample consisted of 81 female pupils. They were divided into two groups: experimental group (n=42) and control group (n=39).  The experiment group was represented by the pupils at 1-5 class, Aghour Al-Raml Preparatory School and they studies the two selected units through using the mind maps. The control group was represented by the pupils at 1-3 class, Arab Al-Raml Preparatory School and they studied using the traditional method.  A test in the acquisition of scientific concepts was developed and administered as a pre-application and a post-application. The study findings revealed that there were statistically significant differences, at 0.01, between the experimental group's scores means and those of the control group on the test in the acquisition of scientific concepts in the post-application, in favour of the experimental group pupils. Keywords: Mind maps -  scientific concepts -  science education
116 بناء مقرر مقترح للتربية الأسرية في ضوء قيم مجتمع المعرفة للمراحل التعليمية المختلفة Build a Proposed Decision for Family Farming in the Light of the Positive Values ​​of the Knowledge Society of the Various Stages of Education   , د / إيمان عبد الحكيم الصافورى أستاذ مساعد المناهج وطرق التدريس  كلية الاقتصاد المنزلى جامعة حلوان    Dr. Eman Abdelhakim Elsafory
المستخلص : أصبح العصر مليئاً بالتحديات التى تتصارع عليها الشعوب للتغلب عليها والإستفادة منها ولم تعد مناهجنا قادرة على مواجهه هذه التحديات وخاصة مناهج التربية الأسية فى جميع مراحلها التعليمية، فكافه موضوعاتها قديمة جداً لا تواكب التطور وعصر التكنولوجيا وبالتالى فهى لا تساهم كعلم من علوم الحياه فى الحفاظ على هوية تلميذات وطالبات المراحل التعليمية المختلفة من مواجهة الأخطار السلبية لمجتمع المعرفة وفهم الإيجابيات الصحيحة التى تسعى لتقدم المجتمع ورقيه. وقد هدف البحث إلى تقديم مقرر مقترح فى التربية الأسرية لتنمية قيم مجتمع المعرفة. نتائج البحث تحديد بعض القيم الهامة لمجتمع المعرفة، تقديم منهج مقترح لتنمية قيم مجتمع المعرفة. وقد أوصى  البحث ضرورة تنمية قيم مجتمع المعرفة ومكواكبة كافة المناهج الدراسية لتكنولوجيا العصر ودعمها، لحماية النشء من ضلال الهوية وتحقيق النجاح فى كافة جوانب الحياة. الكلمات المفتاحية: مقرر مقترح - التربية الأسرية - قيم مجتمع المعرفة Abstract Became era full of challenges, which are battling it peoples to overcome them and make use of them no longer our curricula able to meet these challenges and private education curricula exponential in all levels of education, since all subjects very old does not keep pace with the era of technology and therefore do not contribute to a science of life sciences in preserving the identity schoolgirls and students of various educational levels of negative face the dangers of the knowledge society and understand the pluses correct that strive for the progress of society and advancement. The objective of this research is to provide decision proposed in the family education to develop the positive values ​​of the knowledge society. Search results identify some of the important values ​​of the knowledge society, provision of the proposed approach for the development of positive values ​​for the knowledge society. Research has recommended the need to develop the positive values ​​of a society knowledge and all the curricula of modern technology and support, to protect young people astray identity and achieve success in all aspects of life.. Keywords: Proposed Curriculum - family education - the values of the knowledge society
117  أثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني (المتزامن/غير المتزامن) في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط  ودافعيتهم للإنجاز الدراسي واتجاهاتهم نحو المقرر   The Effect of Difference for Two Electronic Interaction Styles (Synchronous / asynchronous) in Web - Based Learning on Students of Damietta Faculty of Education Achievement, their Academic Achievement motivation and Attitudes Towards the Course     , د/ الشحات سعد محمد عتمان أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم كلية التربية  جامعة دمياط Dr. Elshahat Saad Mohamed Etman
مستخلص البحث إن الوسائل الإلكترونية للتفاعل التى أتاحتها ثورة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تم توظيفها لخدمة العملية التعليمية، فظهرت فى التعلم الإلكتروني عبر الويب؛ لتساعد فى تحقيق التفاعل بين المتعلمين أنفسهم، ومع معلمهم، ومع المحتوى. وقد يكون هذا التفاعل متزامناً، حيث يكون أطراف التفاعل متواجدين في نفس الوقت عبر الويب، أو يكون التفاعل غير متزامن، حيث يتواجد أطراف التفاعل فى أوقات مختلفة عبر الويب، لكنهم يتركون أرائهم ورسائلهم ليطلع عليها زملائهم ومعلميهم في أوقات أخرى. كما أن اختلاف التفاعل الإلكتروني سواء كان متزامنًا أو غير متزامن، قد يكون له تأثيرعلى تحصيل المتعلمين، ودافعيتهم للإنجاز، واتجاهاتهم نحو المقرر الدراسي.وقد تناول هذا البحث دراسة أثر إختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني سواء المتزامن أو غير المتزامن فى التعلم عبر الويب، وذلك على تحصيل عينة من طلاب كلية التربية ودافعيتهم للإنجاز الدراسى واتجاهاتهم نحو المقرر، ولذلك صمم الباحث استراتيجية مقترحة لمعالجة مشكلة البحث، واختار العينة من مجموعتين من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة دمياط، يدرسون مقرر "تكنولوجيا التعليم" إلكترونيًا عبر الويب. وقد درست عينة البحث وحدات المقرر بحيث أتيح لهم التفاعل الإلكتروني مع بعضهم، ومع الباحث كأستاذ المقرر من خلال غرفة الدردشة والحوار والبريد الإلكتروني والمنتدى، بحيث كان تفاعل طلاب المجموعة الأولى تفاعلاً متزامنًا، بينما تفاعل طلاب المجموعة الثانية تفاعلاً غير متزامن.وقد أعد الباحث ثلاثة أدوات للقياس في هذا البحث هي: إختبار تحصيلي، ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي، ومقياس اتجاهات نحو المقرر. وبعد تطبيق تجربة للبحث بينت النتائج فاعلية الاستراتيجية المقترحة في كل من: التحصيل، والدافعية للإنجاز، والاتجاهات نحو المقرر، كما أن الفروق كانت لصالح التفاعل الإلكتروني غير المتزامن، ولكنها كانت فروقًا غير دالة عند مستوى < 0,05 .وقد أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالتفاعل الإلكتروني مع المتعلمين، سواء كان متزامناً أوغير متزامن، لمساعدتهم على حل المشكلات التى تواجههم في دراسة المقررات عبر الويب. كما اقترح الباحث دراسة موضوعات مرتبطة بهذه النتائج. الكلمات المفتاحية للبحث: التفاعل الإلكتروني، التفاعل المتزامن، التفاعل غير المتزامن، التعلم عبر الويب، التحصيل الدراسي، الدافعية للإنجاز الدراسي، الاتجاه نحو المقرر Abstract The electronic media of interaction offered by information and communication technology revolution has been employed to serve the instructional process, appeared in e-learning across the web; to achieve the interaction between the learners themselves, and with their teacher, and with the content. This interaction may be synchronous, where the partners to the interaction were present at the same time on the Web, or be asynchronous interaction, where the partner's interaction exists in different times on the Web, but they are leaving their opinions and messages to inform them of their colleagues and teachers at other times. The difference of electronic interaction, whether synchronous or asynchronous, may have an effect on learners' achievement, their motivation and their attitudes towards the course.The research study the effect of difference for two electronic interaction styles (synchronous / asynchronous) in web - based learning on students of Damietta Faculty of Education achievement, their academic achievement motivation and their attitudes towards the course. Therefore the researcher designed a proposed strategy to treat the research problem and choose a sample of two groups of the second year students at Faculty of Education, Damietta University, studying "Instructional Technology" course Web-based learning. The sample studied course modules which they had electronically interacted with each other and with the researcher as the course instructor through chat room, e-mail and forum, which the first group students synchronously interacted, while the second group students asynchronously interacted.The researcher has prepared three measurement tools in this research are: achievement test, academic achievement motivation scale, and attitude scale towards web- based course.After applying research experiment, the results showed effectiveness of the proposed strategy on achievement, academic achievement motivation and attitudes towards the course. The differences were in favor of asynchronous electronic interaction, but differences were insignificant at the level of <0.05.The researcher recommended the need for attention of synchronous or asynchronous electronic interaction with learners, to help them solve problems facing them in their web-based courses study. The researcher suggested as well studying topics related to these results. Key Words: Electronic Interaction, Synchronous Interaction, Asynchronous Interaction, Web-Based Learning, Achievement, Academic Achievement Motivation, Attitude towards the course.
118 اتجاهات وتصورات الطالبات الجامعيات حول تطبيق الفصل المقلوب في التعليم العالي Attitudes and perceptions of female university students about the application of Flipped Classroom in Higher Education , أ / عهود بنت صالح ابراهيم الدريبي محاضرة بقسم تقنيات التعليم كلية التربية جامعة الملك سعود   Uhood Saleh Alduraibi
·   المستخلص: طبقت هذه الدراسة شبه التجريبية على 52  طالبة من طالبات البكالوريوس بجامعة الملك سعود، وذلك بهدف التعرف على اتجاهاتهم وتصوراتهم حول تطبيق الفصل المقلوب (Flipping Class) في التعليم. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لقياس الاتجاه، بالإضافة إلى خمسة أسئلة مفتوحة لقياس التصورات. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها : توجد اتجاهات إيجابية لدى طالبات البكالوروس فيما يتعلق باستخدام الفصل القلوب في التعليم ويعد الفصل القلوب أو التعليم المعكوس من الطرق الحديثة المتبعة في تطوير بيئات التعليم التعاونية وهو شكل من أشكال التعليم المدمجٍ الذي يشمل أي استخدام للتكنولوجيا للاستفادة من التعلم في الفصول الدراسية، بحيث يمكن للمدرس قضاء مزيد من الوقت في التفاعل مع الطلاب بدلاً من إلقاء المحاضرات. وهذا يتم بشكل أكثر شيوعًا باستخدام الفيديوهات التي يقوم بإعدادها المدرس والتي يشاهدها الطلاب خارج الأوقات الدراسية في الفصول. وأخيراً قامت الدراسة بعرض وبيان وشرح لعدد من الإجراءات والأساليب التعليمية الفاعلة في بيئات التعلم القائمة على الفصل المقلوب. وفي الختام قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات صلة بالنتائج، أهمها التوصية بالتوسع في استخدام الفصل المقلوب في التعليم، ووجوب اتباع وتطبيق عدد من الاجراءات والأساليب التي تسهم في جعل عمليات وبيئات التعلم عبر الفصل المقلوب ناجحة وفعالة. الكلمات المفتاحية: الفصل المقلوب، التعليم المعكوس، التعليم المدمج، التعلم التعاوني. مشروع بحثي مدعوم من مركز بحوث  الدراسات الإنسانية عمادة البحث العلمي جامعة الملك سعود Abstract: This quasi-experimental study was applied on 52 students of bachelor students at King Saud University, in order to identify the attitudes and perceptions about the application (Flipped Classroom) in education. The study consisted of a questionnaire tool to measure the direction in addition to the five open questions to measure perceptions. This study found a number of results including: positive attitudes among students bachelor students toward the use of Flipped Classroom in education. The Flipped Classroom or inverted education is the modern methods used in the development of collaborative learning environments and a form of blended learning, which includes any use of the technology to take advantage of the learning in the classroom, so that the teacher can spend more time interacting with students rather than lecturing. This is more common using the videos prepared by the teacher for the students to watch outside classrooms. Finally, the study presents and explains a number of procedures and methods of learning in Flipped Classroom environments. In conclusion, the study made a number of recommendations related to the results, and the most important recommendation is to expand the use of Flipped Classroom in education, and the need to follow and implement a number of measures and methods that help making processes and learning environments through Flipped Classroom successful and more effective. Key words: Flipped Classroom, inverted education, blended learning, cooperative learning, King Saud University  
119 فاعلية استراتيجية تعليم الأقران في تنمية الأداءات المهارية في التدريبات المهنية لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية تخصص (نجارة الأثاث) واتجاههم نحو المادة The Effective Learning Strategies For Enabling of Technology Concepts in The Development of The Industrial Secondary School Students   , د/ مرفت صالح محمد أحمد   الأستاذ المساعد بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية جامعة حلوان Dr. Mervat Saleh Mohamed Ahmed  
·   المستخلص: هدف البحث الحالي إلي تنمية الاداءات المهارية فى مادة التدريبات المهنية  والأتجاهات الإيجابية نحوها من خلال استراتيجية تعليم الأقران ، لدي طلاب المدرسة الثانوية الصناعية تخصص نجارة الأثاث ، وتكونت عينة البحث من (20) طالب درسوا المشروع التى تم بناؤه باستخدام استراتيجية تعليم الاقران ؛ وتكونت أدوات البحث من بطاقة ملاحظة الأداء المهارى، بطاقة تقويم المنتج النهائي ، مقياس اتجاهات الطلاب ، وطبقت أدوات البحث الثلاثة قبليا وبعديا علي مجموعة البحث، ، وتوصل الباحثة إلي النتائج التالية : يتمتع مشروع ( اللحامات) بعد إعادة صياغته وفقا لاستراتيجية تعليم الأقران ، بكفاءة وفعالية مقبولة  فى تنمية الاداءات المهارية فى مادة التدريبات المهنية ، وأتجاهاتهم الإيجابية نحوها لدى طلاب عينة البحث ، ووجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في بطاقة ملاحظة الأداءات المهارية ، واتجاههم نحو المادة قبل وبعد التدريس لصالح التطبيق البعدي ويوصى البحث الحالى بعقد دورات تدريبية لمعلمي العملى بالمدارس الثانوية الصناعية لتدريبهم على إعداد دروس وفق استراتيجية تعليم  الأقران ، وتضمين دليل معلم العملى بالمدرسة الثانوية الصناعية شرحًا لكيفية إعداد الدروس باستخدام استراتيجية تعليم الأقران حتى يتسنى للمعلم معرفة الطريقة التي يدرس بها معرفة دقيقة. الكلمات المفتاحية : تعليم الاقران- التدريبات المهنية - الأداءات المهارية - نجارة الأثاث Abstract: The aim of the present research was to develop the skillful performances in professional practices (training) syllabus and positive attitudes towards it. through using peer teaching strategy, For industrial secondary school students specialized in carpentry furniture. The research sample consisted of 20 students taught by the suggested unit that was based on peer teaching strategy. The tools were skillful performances observation sheet , final product evaluation sheet and attitude scale . The Tool were applied before and after the experiment on the experiment group. Results revealed the following :(weleds) unit after reformulating and re-organizing it through using peer teaching strategy was effective in developing the skillful performances  in professional . practices syllabus subject and creating positive attitudes for the sample. In addition , there was a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean score in observation sheet and attitude scale after and before the experiment in favour of the post administration. The present research recommended applying training courses for practical application teachers of industry secondary school to train them on preparing lessons in the light of peer teaching strategy. Teacher guide should in clude description of preparing lessons based on using peer teaching to know more about the strategy used. Key words: Learning Strategies for enabling,Practices training, Skillful Performances ,Carpentry Furniture    
120 فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراك الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج The Effectiveness of a Counseling Program in a Positive Social Perception Between Normal Children and Children with Mental Impairment in Classes Merger Statistics Development   , د/ بدير عبد النبي بدير عقل موجه بالادارة العامة للتربية الخاصة  وزارة التربية والتعليم بمصر Dr.Bedier Abdul Nabi Bedier  
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلة برنامج إرشادي في تنمية الإدراك الاجتماعي الايجابي بين الأطفال العاديين و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج, تكونت عينة من (80) طفلا من العاديين وذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج , تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عاماً تم تقسمهم إلى أربع مجموعات: الأولي مجموعة تجريبية(أ) (10بنين – 10 إناث) أطفال عاديين والثانية ضابطة (أ) (10 بنين – 10 إناث)أطفال عاديين , ثالثة مجموعة تجريبية (ب) (10بنين – 10 إناث) أطفال معاقين عقليا, رابعة ضابطة (ب) تضم (10بنين – 10 إناث) أطفال معاقين عقليا, وتكونت أدوات الدراسة من استبيان الإدراك الاجتماعي الايجابي (إعداد الباحث) والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحث), وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الإدراك الاجتماعي الإيجابي لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج. الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادي ـ الإدراك الاجتماعي الايجابي ـ الإعاقة العقلية ـ فصول الدمج. Abstract: The present study aimed to reveal the effectiveness of a counseling  program in a positive social perception  between the ordinary and with mental impairments  Statistics in chapters merger child development, sample consisted of 80 children of ordinary people with mental impairments Statistics in chapters merger, between the ages of (9- 12) years been split them into four groups: the initial experimental group (a) (10 boys - 10 females) ordinary children and the second officer (a) (10 boys - 10 females) ordinary children, a third experimental group (b) (10 boys - 10 females) children of the mentally disabled, a fourth officer (b) includes (10 boys - 10 females) disabled children mentally, the study consisted tools of social perception positive questionnaire (prepared by the researcher) and indicative Programme (prepared by the researcher), and the results showed the effectiveness of the counseling program in social perception  positive I development children with mental impairments  in classes Statistics merger. Keywords : Counseling program, positive social perception, mental impairment, classes merger.
121 فاعلية التدريس وفق نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية The Effectiveness of Teaching According to a Generative Learning Model to Promote Achievement and Some Habits of  Mind of 3rd Year Home Economy Female Students of The Faculty of Specific Education   , د/ أنوار علي عبد السيد المصري مدرس المناهــج وطــرق التدريس كلية التربية النوعية جامعة المنصورة Dr.Anwar Ali Abd-Elsyed Al-Masri  
المستخلص: هدف البحث إلى بيان فعالية التدريس وفق نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طالبات الفرقة الثالثة تخصص الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية. اتبع البحث المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست المقرر المعد وفق نموذج التعلم التوليدي، والأخرى ضابطة درست المقرر بالطريقة التقليدية. وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي لقياس تحصيل الطالبات بمقرر الملابس المنزلية والمفروشات، ومقياس التقييم الذاتي لعادات العقل وبطاقة ملاحظة عادات العقل قبليا وبعديا. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من التحصيل وعادات العقل لصالح المجموعة التجريبية، ومتوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في تنمية التحصيل وعادات العقل لصالح التطبيق البعدي.وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها استخدام نموذج التعلم التوليدي في صياغة المقررات الدراسية لطالبات كلية التربية النوعية، وتضمينها كاستراتيجية تدريس ضمن برامج إعداد المعلم بكليات التربية النوعية وعقد ورش عمل للتدريب عليها. الكلمات المفتاحية: نموذج التعلم التوليدي –  عادات العقل –  التحصيل –  الاقتصاد المنزلي – التربية النوعية Abstract: This research aim at clarifying the effectiveness of teaching according to a generative learning model to promote achievement and some habits of mind of 3rd year home economy female students of the Faculty of Specific Education. The researcher used the experimental design as the research sample was divided into two groups ;the experimental group studied the course prepared with  generative learning model where as the control group studied the course with the traditional way. Research tools represented in an achievement test to measure female students' achievement at home clothing and furnishings curriculum  , a pre and post  observation /note card habits of mind and a self-assessment scale habits of hind were applied . The research found that there is a statistically significant difference between the mean scores of students in the experimental group and control group concerning achievement and habits of hind for the benefit of the experimental group. There is also a statistically significant difference between the mean scores of students in the experimental group in each of the pre and post achievement and habits of hind for the benefit of the pre- test.The research has several recommendations and one of them is: - using generative learning model to formulate curriculums to female students of the Faculty of Specific Education as a teaching strategy within teacher qualifying programs at the Faculty of Specific Education and holding workshops to train teachers on this strategy. Keywords: a generative learning model - habits of mind - achievement - home economy - Specific Education  
122 فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي The Effectiveness of a Training Program Based on Exploration in The Development of Reflective Thinking Skills in The First Grade of Secondary Preparation   , د/ صلاح محمد محمود محمد أستاذ مساعد  بقسم علم النفس كلية التربية ببريدة  جامعة القصيم Dr. Salah Mohamed Mahmoud Mohamed
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ وتكونت عينة الدراسة من عدد (14) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الثانوي طبق عليهم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وكانت أدوات الدراسة المستخدمة عبارة عن برنامج الدراسة, مقياس التفكير التأملي, وبعد المعالجة الإحصائية توصلت النتائج إلى فاعلية برنامج الدراسة في تنمية جميع مهارات التفكير التأملي(العمل الاعتيادي-الفهم- التأمل- التأمل الناقد), ووجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي الأول, والبعدي الثاني في التفكير التأملي, ومهاراته الفرعية لصالح القياس البعدى الثاني, بينما لم توجد فروق بينهم فى مهاراتي العمل الاعتيادي, والفهم وتوصلت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الذكور والإناث.                            الكلمات المفتاحية : فاعلية, برنامج تدريبي, الاستكشاف, مهارات التفكير التأملي. Abstract This study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on exploration in the development of reflective thinking skills among students. The sample of the study consisted of (14) male and female students of first grade secondary school. The researcher applied to them the pre and post- quasi-experimental method on one group.  The study tools were the study program and the measure of reflective thinking.  After statistical analysis, the results revealed the effectiveness of the study program in the development of all skills of reflective thinking (Habitual Action -understanding- Reflect - Critical Reflect). Statistical differences were found between the middle ranks of the experimental group grades in the pre and post measurements, the second post-measurement in reflective thinking and its subsidiary skills in favor of the second post-measurement. Whereas there were no differences among them in the skills of routine work and understanding. The results also showed no significant differences between average male and female scores.                                                                                                            Keywords: effectiveness, training program, exploration, reflective thinking skills.  
123 دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة Role of Art Education Curriculum Done to Develop Citizenships Value in Middle School Level   , د/ صفاء عبدالوهاب بلقاسم أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس التربية الفنية كلية التربية  جامعة طيبة Dr.Safaa Abdul wahhab belqasem batut  
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الدور الذي تقوم بها مناهج التربية الفنية في المرحلة المتوسطة لتنمية قيم المواطنة من وجهة نظر المعلمات ، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبيان يتكون من 54 عبارة مقسمة إلى محاور  (القيم السياسية، القيم الاجتماعية ، القيم الاقتصادية ، القيم الجمالية ، القيم التربوية) من إعداد الباحثة، وطبقت الدراسة على عينة من المعلمات البالغ عددهم (29) معلمة من معلمات التربية الفنية ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن المتوسطات الحسابية لعبارات دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمات انحصرت ما بين (4.103-4.758) أي بين التقديرين القوي والقوي جدا ً . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((α ≤ 0.05  بين متوسط استجابات المعلمات تعزى لمتغير ( المؤهل الدراسي – سنوات الخبرة ) الكلمات المفتاحية : المناهج – التربية الفنية – القيم – المواطنة Abstract The aim of this study is to identify Role of Art Education Curriculum in middle school level. This has from teachers’ perspective on school’s students. In this study, the researcher used a descriptive analytical method through a survey, in which consists of(54 ) phrases. These phrases were describing: political value, social value, economic value, aesthetic value and educational value. Next, the study was applied on twenty-nine art teachers. The results are showing as follow,1- The average of these phrases of citizenships value development among middle school level students from teachers’ perspective was limited between (4.103- 4.758), means between strong and very strong estimating.2- There were no statistically significant differences at level (α ≤ 0.05) among averages teachers’ responses between academic qualification and years of experiences. Keywords:Curriculum,Art Education,Values,Citizenship
124  فاعلية ذات المرشد التربوي وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعي والنضج  الاجتماعي  Efficacy of the Educational Counselor and their Relationship to Social Interaction and Social Maturity     , د/ جبار وادي باهض العكيلي             د/ محمود شاكر عبدالرزاق المالكي Dr.Jabbar Wadi Bahidh AL-Ukayli Dr.Mahmood Shaker Abdul-razak
المستخلص : يستهدف البحث الحالي تعرف طبيعة العلاقة بين متغيرات البحث فاعلية ذات المرشد التربوي وعلاقته بالتفاعل الإجتماعي والنضج الإجتنماعي ، ومدى إسهام متغيري (التفاعل الإجتماعي ، والنضج الإجتماعي) في التباين الكلي لمتغير (فاعلية ذات المرشد). تألفت عينة البحث من (260) مرشداً ومرشدةً من تربية بغداد ( الكرخ والرصافة) ، وقد تم تطبيق مقاييس البحث الثلاثة ، وبإستعمال معامل إرتباط بيرسون والإختبار التائي t-test  وتحليل الإنحدار المتعدد ، أظهرت نتائج البحث : وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائياً بين (فاعلية ذات المرشد) وكل من (التفاعل الإجتماعي ) و ( النضج الإجتماعي) . يسهم ( النضج الإجتماعي ) و (التفاعل الإجتماعي) بــــ (42.4 % ) من التباين الكلي في متغير (فاعلية ذات المرشد). الكلمات المفتاحية:ذات المرشد التربوي- التفاعل الاجتماعي- النضج الاجتماعي. Abstract: The current research aims to know the nature of the relationship between research Efficacy of the educational counselor and its relationship to social interaction and social maturity variables, and the extent of the contribution of the variables (social interaction, and social maturity) in total contrast to the variable (Efficacy of the guide. The research sample consisted of 260 counselors from education Baghdad (Karkh and Rusafa), has been applied three measures of search, and using Pearson correlation coefficient and test samples t t-test and multiple regression analysis, showed the search results: The presence of relational statistically significant positive relationship between (Efficacy of a Counselor) and all of the (social interaction) and (social maturity). Contribute to (social maturity) and (social interaction) b (42.4%) of the total variation in the variable (Efficacy of counselor). Keywords: educational counselor, Social interaction ,Social maturity.
125 ممارسة التفكيرالأخلاقى من خلال تدريس بعض المشكلات الأخلاقية فى مادة الإقتصاد المنزلى ودور ذلك فى تشكيل المسؤولية الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الاعدادية The practice of moral thinking  through teaching some ethical problems in the substance of Home Economics and its role in shaping the social responsibility for the pupils middle school.   ,   د/ رحاب نبيل عبد المنصف خليفة    مدرس كلية الاقتصاد المنزلى جامعة حلوان    
·   المستخلص : هدف البحث الحالى الى التعرف على دور ممارسة التفكير الأخلاقى من خلال تدريس بعض المشكلات الأخلاقية فى مادة الإقتصاد المنزلى فى تشكيل المسؤلية الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الاعدادية ، وتكونت أدوات البحث من مقياس المسؤلية الاجتماعية ،وتوصلت نتائج الدراسة الى حدوث تحسن فى مستوى المسؤلية الاجتماعية لدى مجموعة الدراسة التجريبية مقارنة  بالمجموعة الضابطة ويمكن أن تعزى هذه النتائج الى ممارسة التفكيرالأخلاقى فى التدريس . الكلمات المفتاحية :التفكير الاخلاقى  -المسؤلية الاجتماعية Abst ract The aim of the present research to identify The practice of moral thinking through the teaching of some of the ethical problems in the substance of Home Economics in the formation of social responsibility to the pupils in middle school , and formed research tools of social responsibility scale , and found the results of the study to an improvement in the level of social responsibility to the pilot study group compared to the control group and that these results can be attributed to the practice of moral thinking in teaching. key words:social responsibility  -moral thinking  
126 فاعلية نظام ادارة المحتوى الالكترونى القائم على الهاتف النقال فى تنمية بعض مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى معلمى المرحلة الاعدادية Effectiveness of electronic content management system based on mobile learning in developing some skills of technological innovations for teachers at primary stage     , د / هاني شفيق رمزى مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة بنها  
المستخلص : يهدف البحث الى: تحديد معايير تصميم نظام ادارة المحتوى القائم على الهاتف النقال . وتحديد قائمة مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية الواجب توافرها لدي معلمى المرحله الاعدادية. ووضع تصور مقترح لنظام إدارة المحتوى الإلكتروني القائم على الهاتف النقال لتنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية . وقياس فاعلية نظام إدارة المحتوى الإلكتروني القائم على الهاتف النقال على تنمية الجانب المعرفي و   الجانب الآدائي لمهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة الإعدادية. واقتصر البحث على : برنامج إدارة التعلم الرقمي Moodle  . ومعلمى المرحله الاعدادية باداره الزيتون التعليميه . مدرسه دار السعاده التجريبيه . و Ipad – tablet. بعض المستحدثات التكنولوجية(السبورة التفاعلية ـ السحابة الحاسوبية Google Drive التدوين twitter) . واستخدم البحث أدوات : الاختبار التحصيلي، لقياس تحصيل استخدام بعض المستحدثات التكنولوجية . وبطاقة ملاحظة لقياس أداء العينة لمهارات استخدام بعض المستحدثات التكنولوجية.وتوصل البحث لنتائج أهمها : التوصل إلى قائمة بالمهارات الرئيسة والفرعية الخاصة بالتعامل مع المستحدثات التكنولوجية، تكونت من(3) مهارة رئيسية (23) مهارات فرعية( 101)مهاره ادائيه. والتوصل إلى قائمة بمعايير تصميم نظام إدارة المحتوى القائم على الهاتف النقال . وهناك فاعلية لنظام إدارة المحتوى الإلكتروني القائم على الموبيل على تنمية الجانب المعرفي لمهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة الإعدادية. وهناك فاعلية لنظام إدارة المحتوى الإلكتروني القائم على الموبيل على تنمية الجانب الآدائي لمهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة الإعدادية. Abstract: Aim of research: This research is aiming to design content management system which based on M. Learning. Determine checklist of skills to use technological innovations which should be presented for teachers at primary stage.Making suggestive planning to electronic content management system which based on M. Learning to develop skills of using technological innovations. Measurement  effectiveness of Electronic content management system which based on M. Learning to develop cognitive and performance attitude and skills which deals with technological innovations for teachers of primary stage. Limitation of research: Program of digital learning management (Moodle). Teachers of primary stage in Ziton Education administration and Experimental Dar El Saada School. Tablet, I Pad. Some of technological innovations (effective blackboard, Google Drive, blog and twitter). Tools of research:Achievement Test to measure achievement some of using technological innovations. Observation cart to measure sample performance of using some skills of technological innovations Results of research: Research is reached to checklist of main skills and sub skills to deal with technological innovations which is consists of (3) main skills, (23) sub skills and (101) performance skills. Research is reached to checklist of designing Electronic content management system which based on M. Learning. Effectiveness of electronic content management system based on mobile learning in developing cognitive attitude to deal with skills of  technological innovations for teachers at primary stage. Effectiveness of electronic content management system based on mobile learning in developing performance attitude to deal with skills of technological innovations for teachers at primary stage.
127 أثر التفاعل بين أنماط الاستعلام والأنماط المعرفية على تنمية مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية داخل بيئات التعلم الإلكترونى The Impact of the Interaction between the Query Patterns and Cognitive Patterns on the Development of Reading Pictures and Illustrations Skills within the E-Learning Environments   , د/السعيد السعيد محمد عبد الرازق أستاذ مساعد (استخدامات الحاسب الآلى في التعليم ) قسم إعداد معلم الحاسب الآلى كلية التربية النوعية جامعة دمياط  
·   المستخلص: استهدف البحث تحديد أنسب صور التفاعل بين أنماط الاستعلام عن الصور(نمط الاستعلام القائم على البيانات الوصفية للصورة، نمط الاستعلام القائم على الخصائص المرئية للصورة، نمط الاستعلام القائم على الدمج بين البيانات الوصفية  والخصائص المرئية للصورة)، والأنماط المعرفية للمتعلم (الكلى/التصويرى،التحليلى/التصويرى، الكلى/اللفظي، التحليلي /اللفظي) لتحقيق التصميم الأمثل لبيئات التعلم الإلكترونى بما يساعد على تنمية مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية، وذلك من خلال إتباع مجموعة من إجراءات تصميم تعليمي ملائم لبيئة تعلم الكترونى مقترحة قائمة على الصور والأشكال التوضيحية لوحدتين تعليميتين بمقرر شبكات الحاسب لطلاب الفرقة الرابعة شعبة إعداد معلم الحاسب بكلية التربية النوعية جامعة دمياط. ولقد أسفرت نتائج البحث عن وجود أثر دال إحصائيا في مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية يرجع للتأثير الأساسى لإختلاف أنماط الاستعلام داخل بيئات التعلم الإلكترونى ، وكذلك أثر دال إحصائيا في مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية يرجع للتأثير الأساسى لاختلاف الأنماط  المعرفيه داخل بيئات التعلم الإلكترونى ، وأخيرا وجود أثر دال إحصائيا في مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية يرجع للتأثير الأساسى الذى يحدثه تفاعل متغير أنماط الاستعلام ، ومتغير الأنماط  المعرفية  داخل بيئات التعلم الإلكترونى. الكلمات المفتاحية : الاستعلام القائم على البيانات الوصفية للصورة، الاستعلام القائم على الخصائص المرئية الصورة  ، الاستعلام القائم على الدمج بين البيانات الوصفية  والخصائص المرئية للصورة ،الأنماط  المعرفية ، مهارات قراءة الصور والأشكال التوضيحية Abstract: The research aimed to identify the most suitable interaction between the pictures’ query patterns ( the query pattern that based on the metadata of the picture, the query pattern  that based on the visual Properties of the picture, the query pattern that based on the integration between the metadata and the visual Properties of the picture), the cognitive patterns of the learner (Wholist / pictorial, analytical / pictorial, Wholist / verbal, analytical / Verbal) to achieve the best design of e-learning environments, Which help to develop reading pictures’ skills and illustration shapes skills,  by following a set of appropriate instructional design procedures to a proposed e-learning environment  that based on pictures, illustrations of the two educational units  in the course of “Computer Networks”  ,for fourth year students of preparing the computer teacher at the Faculty of Specific Education at Damietta University.The research findings have showed the existence of the significant statistical evidence in reading pictures skills and illustrations skills due to the fundamental influence of the difference of query patterns within the E-Learning environments, as well as the significant statistical evidence in reading pictures’ skills and illustration shapes skills due to the fundamental influence of the difference in cognitive patterns within the E-learning environments,and finally  the existence of the significant statistical indicator in reading pictures skills and illustrations skills due to the fundamental influence of the interaction between query patterns variable ,and cognitive patterns variable within the E-learning environments. Key Words:Query based on the metadata of the picture- QBMP، Query based on the Properties of the picture (QBPP)، Query Based on Metadata and Properties of the Picture(QBMPP) ، cognitive patterns، Reading Pictures and Illustrations Skills  
128 فاعلية إستراتيجيتي شبكات التفكير البصري والفورمات علي تنمية التفكير الاستدلالي ومفهوم الذات الاكاديمية لدي طالبات  المرحلة الثانوية The Effectiveness strategies of (Visual think network and Format) on development of the inferential thinking and Academic Self-Concept of the high school students     , د / شيماء بهيج محمود متولي مدرس المناهج وطرق التدريس كلية الاقتصاد المنزلي  جامعة حلوان Dr. Shimaa Bahig Mahmmoud Mittwly  
المستخلص : استهدف البحث التعرف علي فاعلية استراتيجيتي شبكات التفكير البصري والفورمات علي تنمية التفكير الاستدلالي ومفهوم الذات الاكاديمية لدي طالبات الصف الأول الثانوي من خلال تدريس مادة الاقتصاد المنزلي، وللتحقق من ذلك تم إعداد مقياس التفكير الاستدلالي ومقياس مفهوم الذات الاكاديمية من إعداد الباحثة، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، كما تم إعداد وحده وتصميمها باستخدام استراتيجيتي شبكات التفكير البصري والفورمات واستخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي حيث قسمت عينه الدراسة الي ثلاث مجموعات (المجموعة التجريبية الأولي درست بإستراتيجية شبكات التفكير البصري، المجموعة التجريبية الثانية درست بإستراتيجية الفورمات والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية)، وبعد تطبيق أدوات الدراسة قبلياً للتأكد من تكافؤ المجموعات الثلاثة تم إخضاع المجموعات التجريبية للتدريس، وبعد الانتهاء من تطبيق الإستراتيجيتين تم تطبيق أدوات الدراسة علي مجموعات الدراسة الثلاثة بعدياً، ثم تم جمع ورصد النتائج ومعالجاتها إحصائياً وتوصلت النتائج الي وجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين التي درست بإستراتيجيتي شبكات التفكير البصري والفورمات ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في مقياس التفكير الاستدلالي ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية لصالح طالبات المجموعتين التجريبيتين. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولي التي درست بإستراتيجية شبكات التفكير البصري و متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في مقياس التفكير الاستدلالي، كما وجدت علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلاله (0,01) بين التفكير الاستدلالي ومفهوم الذات الاكاديمية لدي عينه الدراسة. الكلمات المفتاحية: إستراتيجية شبكات التفكير البصري، إستراتيجية الفورمات، التفكير الاستدلالي، مفهوم الذات الاكاديمية. Abstract This research aims to identify The effectiveness strategies of(Visual think network  and Format) on the development of the inferential thinking and Academic Self-Concept of the high school students grad through the teacher material  home economics, and to check it is a scale for measuring inferential thinking and Academic Self-Concept prepared by the researcher, and It has been confirmed validity and reliability of the tools, as well as preparing a proposed unit and designed using strategies visual thinking network and Format, and the study used the quasi-experimental method, where divided the sample into three groups (1st experimental group which studied the strategy of visual thinking networks, 2nd experimental group which studied the strategy Format, and a control group studied the way Traditional), which is based on (pre/post) design for three groups,), after the pre and post application of the study tools in order to assure the equality of the three groups, the experimental group taught by the selected teaching strategies, and After that, the researcher re-apply the study tools on the three groups of the study, and then gathered the students' results in the three groups, and passed them with the statistically treatment by using the arithmetic means. The study reached to the following results: There were statistically significant differences at the level (0.05) between averages of their classmate's experimental groups studied visual thinking networks strategies format and the control group in inferential thinking and the academic self-concept to the benefit of the two experimental groups scale. There were no statistically significant differences at the level (0.05) between averages of their classmates the first experimental group which studied by strategies visual thinking networks the second experimental group in inferential thinking and academic self-concept scale. also There is statistically weak significant relationship between statistical significant relationship among the two variables of academic self-concept and inferential thinking was strong at (0.01). Keys words: Visual thinking networks strategies, Format strategies, Academic self-concept, Inferential thinking.  
129 أثر استخدام الرحلات المعرفية بمقرر المناهج في تنمية مهارات الاستقصاء والتحصيل لدى الطالب معلم التربية الموسيقية   Impact of Using Web Quests in Curriculum Content for Development Survey skills and Achievement Academic for Teacher Student of Music Education     , د/منى مصطفى السيد زيتون مدرس المناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية كلية التربية النوعية جامعة بورسعيد  
المستخلص: هدفت الدراسة إلي الكشف عن قياس فعالية استخدام الرحلات المعرفية بمقرر المناهج في تنمية مهارات الاستقصاء والتحصيل الدراسي لدي طلاب الفرقة الرابعة قسم التربية الموسيقية بكليات التربية النوعية. وتقديم اختبار لقياس التحصيل الدراسي ، وبطاقة ملاحظة مهارات الاستقصاء في مقرر المناهج لطلاب الفرقة الرابعة قسم التربية الموسيقية بكليات التربية النوعية . أشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ( a=0.05) في المتوسطات الحسابية للتطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستقصاء في مهارات طرح الأسئلة والبحث وجمع البيانات وتحليلها ومجمل المهارات بالنسبة إلي المجموعة التجريبية . وغير دالة بالنسبة إلي المجموعة الضابطة في ثلاث مهارات هي طرح الأسئلة والبحث والتفسير لكنها دالة في مهارات التحليل وفي مجمل المهارات . الكلمات المفتاحية : الرحلات المعرفية – مهارات الاستقصاء – التحصيل الدراسي – مناهج التربية الموسيقية Abstract The study aimed to reveal the measure the impact of using web Quests in curriculum content for development survey skills and achievement academic for a fourth students of the Department of Music Education at  faculty of specific education. And to provide a test to measure academic achievement, and note card survey skills in curriculum contact for the fourth year students of the Department of Music Education faculties of specific education. The results indicated the presence of statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) in the averages of the two applications pre and post survey to test the skills to ask questions, research and data collection and analysis skills and overall skills for me to experimental group. And is to function for the control group in the three skills is to ask questions, research and interpretation, but function in the overall analysis skills and in the skills. Key words:Web Quest - survey skills - Academic Achievement - Music Education Curriculums  
130 تصور مقترح لمنهج الاقتصاد المنزلى فى ضوء قضايا وأهداف التنمية البشرية للمرحلة الإعدادية Imagine the proposal of  Home Economics in The Light of The Issues and Goals of Human Development for The Preparatory phase   , د/ إيمان عبد الحكيم الصافورى أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلى  كلية الاقتصاد المنزلى جامعة حلوان  
·   المستخلص: المناهج هى مفتاح التطوير فى كافة مجالات الحياة الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والخطط التنموية للمجتمع، ذلك لأنها الواقع الملموس فى بناء وإعداد إنسان المستقبل القادر على الإمساك بتقدم وتطور الحياة لتحقيق غد مشرق، لكنها فى الوقت الراهن أصبحت فى بعد شديد عن واقع المجتمع واحتياجاته ولم تعد تواكب التقدم العلمى والتكنولوجى خاصة وإن كان منهج كالاقتصاد المنزلى الذى يرتبط بحياة الإنسان، الأمر الذى دعا للبحث عن روابط جديدة مع علم التنمية البشرية لاقتراح منهج يهتم بإنسانية الإنسان وتقدمه وتطورة ويزيد من قدرته على التقدم والعطاء لمجتمعه. وقد هدف البحث إلى تقديم رؤية لمنهج الاقتصاد المنزلى فى ضوء التنمية البشرية لتنمية قدرات المتعلمات وتلبية التقدم المجتمعى . وقد أسفرت نتائج البحث إعداد قائمة بمجالات التنمية البشرية التى تدعم مجالات الاقتصاد المنزلى، تقديم صورة لمنهج الاقتصاد المنزلى المقترح فى ضوء التنمية البشرية. وقد أوصى البحث بضرورة تطوير وأقتراح منهج للاقتصاد المنزلى لجميع المراحل التعليمية يلبى احتياجات المجتمع ويواكب تطوره.  A   b  str      act Curriculum is the key to development in all spheres of social life , political, economic and development plans for the community , because they are tangible reality in the construction and preparation of human future is capable of holding the progress and evolution of life to achieve a bright future , but at the moment has become in after severe about the reality of the community and its needs and no longer keep pace with progress scientific and technological private albeit curriculum such as the economy , which is linked to domestic human life , which called on to search for new links with the science of human development approach to propose cares about humanity and human progress and development, and increase the ability to progress and giving to his community. The objective of the research is to provide a vision for the home economics curriculum in the light of human development to cater for the development of capabilities to meet educated and societal progress . Search Results preparing a list of areas of human development , which supports the areas of home economics , providing a picture of the home economics curriculum proposed in the light of human development. The study recommended the need to develop and propose to the Home Economics curriculum for all levels of education meets the needs of the community and keep pace with its development.