• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Ruhama: Islamic Education Journal

Journal Papers (13) Details Call for Paper Manuscript submission Publication Ethics Contact Authors' Guide Line
1 KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI I PASAMAN BARAT PASCA SERTIFIKASI , Tisnelly Mahyudin Ritonga Aguswan Rasyid
Permasalahan utama pada penelitian berkaitan dengan kemampuan guru PAI setelah dilaksanakannya sertifikasi. Sementara tujuan dari penelitian yaitu mendeskripsikan kemampuan paedagogik guru Pendidikan Agama Islam Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat setelah dilaksanakan sertifikasi guru, kemampuan profesional guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat setelah dilaksanakan sertifikasi guru, kemampuan kepribadian guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pascsasertifikasi, dan kemampuan sosial guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pasca dilaksanakan sertifikasi guru. Dalam melakukan kajian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif, yang berusaha menjelaskan temuan di lapangan sejalan dengan informasi yang didapatkan selama penelitian tentang kompetensi guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Pasaman Barat Pascasertifikasi. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik penelitian kualitatif pada umumnya yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Kemampuan paedagogik guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pascasertifikasi tidak terlihat perbedaan dengan sebelum sertifikasi. 2) Kemampuan profesional guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pascasertifikasi belum menunjukkan peningkatan, karena guru belum memiliki kreatifitas dalam mengembangkan materi pembelajaran serta kualitas pembelajaran. 3) Kemampuan kepribadian guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pascasertifikasi sudah seperti yang diharapkan. Kemampuan guru dalam mematuhi undang-undang serta kepatuhan terhadap kode etik menjadi indikator kompetensi tersebut. 4) Kemampuan sosial guru PAI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pasaman Barat pascasertifikasi sudah seperti yang diharapkan. Guru MIN 1 Pasaman Barat yang telah sertifikasi mampu menempatkan diri sesuai dengan kondisi sosial dimana mereka berada. Kata Kunci : Kompetensi, Guru, Pendidikan Agama Islam, Pascasertifikasi
2 IMPLEMENTASI METODE COOPERATIF TPS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 07 ULAKAN TAPAKIS KABUPATEN PADANG PARIAMAN , Alfian Tarmizi
Pembelajarn dengan memakai metode konvensional terasa sangat menjemukan baik bagi guru maupun bagi siswa. Tidak ada kegairahan dalam belajar dan tidak ada tantangan serta motivasi dari guru dalam mengajar. Pembelajaran PAI memiliki muatan materi yang cukup kompleks dari segi muatan dan substansinya. Persoalan metafisika dan transendental sering sulit untuk dikongkritkan dalam dunia nyata. Apalagi bagi siswa di sekolah. Persoalan keimanan atau aqidah cukup untuk diimani dan diamalkan. Persoalan inimenjadikan guru kewalahanuntuk mentransfer ilmu tentang materi keimanan kepada siswa. Sehingga bisa dibilang kalau hasil belajar siswa dalam hal ini cukup rendah. Persolan ini harus dicarikan solusi secepatnya agar tidak berlarut-larut dan membuat efek kemalasan siswa dalam belajar PAI. Berdasarkan ini penulis mencoba menerapkan metode cooperatifTPSuntuk meningkatkan prestasi siswa kelas V SDN 07 Ulakan Tapakis. Diharapkan penggunaan model TPS ini bisamemperbaikikeaktifan dan keberhasilan belajar PAI. Setelah dilakukan penelitian tindakan selevel PTK ini didapatkanlah dataa tentang keaktifan dan keberhasilan nilai siswa yang cukup baik dari siklus I ke Siklus II. Peningkatan ini cukup signifikan. Rata-rata nilai 65 siklus I berubah jadi 80 pada siklus II. Pelasanaan penelitian ini dilaksanakan dengan empat tahapan, mulai dari perancangan rencana, melakukan tindakan, mengamati proses dan refleksi. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan mendeskripsikan data penelitian dan menarik kesimpulan.  
3 KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 (STUDI KOMPARATIF DI SMP SEKECAMATAN LEMBAH MELINTANG KABUPATEN PASAMAN BARAT) , Ayu Hidayati Rusdan Ahmad Lahmi Aguswan Rasyid
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguasaan guru terhadap konsep dan materi pembelajaran PAI di era revolusi industri 4.0 dan menganalisis sejauhmana guru PAI mengembangkan keprofesiannya melalui tindakan reflektif di era revolusi industri 4.0, serta mendeskripsikan pemanfaatan TIK dalam proses pembelajaran PAI oleh guru di era revolusi industri 4.0. Metode penelitian adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan prosedur analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan tiga simpulan pokok, yaitu: pertama, penguasaan Guru terhadap konsep dan materi PAI di era revolusi industri 4.0.masih perlu ditingkatkan. Kedua, pengembangan keprofesiannya guru PAI melalui tindakan reflektif di era revolusi industri 4.0 telah dilakukan cukup baik oleh guru-guru PAI. Ketiga, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0 sudah terlihat cukup bagus.
4 PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF JIGSAW DALAM MENINGKATAKANAKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI DI KELAS IV SDN 34 VII KOTO SUNGAI SARIK KABUPATEN PADANG PARIAMAN , Karnawalis
Kondisi pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) khususnya PAIdi sebuah sekolahsering kaliterjebak dengan metode konvensional (metode Ceramah). Dalam pembelajaran sehari-hari, peserta didik pasif dan tidak diaktifkan, sehingga potensinya kurang tergali. Dengan demikiankerativitas dan pola pikir siswa tidak berkembang. Pembelajaran PAI dengan penggunaan metode Cooperativ Jigsaw di kelas IV SD sangat baik untuk diterapkan. Hal tersebut bertujuan agar siswa mampu berbagi informasi, mempunyai sikap menghargai orang lain, kreatif, belajar kekompakan serta mampu bergaul dalam lingkungan kelompok kecil maupun kehidupan sosial nantinya. Dari studi awal/pra Siklus diperoleh data bahwa aktifitasbelajar siswa kelas IV SD Negeri 34 VII Koto Sungai Sarik Padang Pariaman relatif rendah, hal ini disebabkan oleh penggunan metode yang kurang tepat dan kurang berfariasi. Oleh karena itu maka penulis melakukan penelitian pada mata pelajaran PAI dengan menggunakan metode cooperativ Jigsaw. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran didapatlah data signifikanterhadap peningkatan aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode Jigsaw. Indikasi ini terlihat dengan peningkatan keaktifanselama pembelajaran yang dicapaipeserta didik. Pada siklus I mendapatkan hasil dengan hasil rerata33%. Ketikaproses pembelajaran berlangsung pada siklus keIVada kemajuanyang signifikan dengan jumlah68%. Disamping itu pada fase perencanaan pembelajaran, kemampuan gurupun makin meningkat. Hal ini terlihat dari (1) RPPmakin membaik, (2) RPP dirancang sedemikian rupasesuai dengan kurikulum 2013yang sangat peka terhadap minat, bakat dan tuntutan kebutuhan siswa, (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dibuatdengan mengorganisasikan pemberian tugas secara jelas dan rinci yang tentungan sangat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.
5 PEMBELAJARAN SHALAT DALAM MATA PELAJARAN PRAKTIK IBADAH DI SMK MUHAMMADIYAH 1 PADANG , Nizamul Iswari Mursal Rahmi
Shalat sebagai simbol bentuk kepatuhan, ketaatan, serta pengabdian seorang hamba kepada Allah sang pencipta yang syarat dan rukun terhimpun di dalamnya. Hal ini juga dapat di pahami bahwa sebagai dasar tujun penciptaan manusia untuk mengabdi, menyembah, serta menghambakan diri kepada Allah sang khalik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemebelajaran praktik ibadah terhadap cara beribadah peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Padang, dan untuk mengetahui faktor yang dapat mempemngaruhi minat shalat peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Padang.Jenis penelitian yaitu penelitian lapangan (field research) dengan deskriptif pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik, guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan untuk teknik analisis data penulis analisis melalui analisis kualitatif yaitu dengan urutan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini berhasil menemukan: 1) Pembelajaran shalat dalam mata pelajaran praktik ibadah di SMK Muhammadiyah 1 Padang secara signifikan belum teraplikasikan terhadap cara beribadah peserta didik. 2) faktor yang mempengaruhi minat shalat peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Padang adalah pergaulan, semartphone, dan keteladanan dari guru di SMK Muhammdiyah 1 Padang.
6 MUHAMMAD ABED AL-JABIRI, NALAR BUDAYA ARAB, DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM , Ahmad Lahmi Sandra Ayu
This study was conducted on the thought of Muhammad Abed al-Jabiri, in his work "Takwim al-qAql al-Arabi" trying to build buildings, especially special Arabic cultural reasoning. From the results of the study that the author found is the reason of Arabic culture which refers to the normative of everything, which one refers to the thought to look for the position and location of something in the value system that is used as a reference and research center. In another perspective, the normative perspective is also a reductive perspective which gives rise to perspective only on aspects of values, and the consequences of the given meaning (community and culture) that uses that perspective. This is contrary to the objective (Greek-European) in discussing something by searching for a non-subjective. In other words, an objective perspective is a structural analytical perspective, analyzing something to the point of being incompatible, in order to reconstruct it, in a form that can display its substance. The relevance of the conceptions needed needs to improve the Islamic education system which prioritizes the Islamic education system in order to be able to base its knowledge style based on empiricism and research.
7 GAGASAN DAN PEMIKIRAN ZAKIYAH DARADJAT DALAM PENDIDIKAN ISLAM GAGASAN DAN PEMIKIRAN ZAKIYAH DARADJAT DALAM PENDIDIKAN ISLAM , Anita Indria
Zakiyah Daradjat is an Islamic education figure with a background in psychology or religious psychology. She has her own views on Islamic education in providing education to students. Her ideas and thoughts give birth to the nature of education, in fact, do not see only one side, but see things more broadly. Based on the Qur'an, Sunnah, and ijtihad, Zakiyah revealed that education must always be associated with Islamic teachings and human needs so that the dynamics of Islamic education will continue to fly and in line with the challenges of the times. The basic aim of Islamic education is to nurture people to become pious servants of God with all aspects of their lives, deeds, thoughts and feelings. To achieve these objectives must involve the educational environment that is the responsibility in Islamic education. As for those responsible for Islamic education are parents, teachers, and the community where the process of running it requires educational tools as tools to help achieve the objectives of Islamic education.
8 MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII MIPA 1 DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING DI SMAN 1 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN , Armia Gusvita
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII MIPA1 di SMAN 1 Batang Anaitahun pelajaran 2017 / 2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Action Research). Penelitian dilaksanakan di kelas XII MIPA1 dengan jumlah siswa 35 orang penelitian di laksanakan dalam dua siklus . dengan materi menganalisis ketentuan hukum islam dalam keluarga. Instrumen dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan pengumpulan data. Hasil dari pelaksanaan penelitian tindakan, yaitu (1) Pembelajaran dengan penerapan model Problem Solving dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Solving dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XII MIPA1 SMAN 1 Batang Anai. Berdasar hasil analisis lembar observasi Keaktifan belajar siswa: (a) Aktivitas bekerjasama memecahkan masalah siswa mengalami peningkatan dari 11% pada siklus I menjadi 20% pada siklus II. Terjadi peningkatan peningkatan sebesar 9%. (b) aktivitas kerjasama mencari data siswa mengalami peningkatan dari 9% pada siklus I menjadi 26%. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 17%.(c) Aktivitas bekerjasama dalam mencari jawaban dari 8%, pada siklus I menjadi 14% pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 6%. (d) Aktivitas belajar siswa bekerjasama mencari kebenaran dari 14%, pada siklus I menjadi 17% pada siklus II terjadi sebesar 3%. (e) Aktivitas dalam kerjasama menyimpulkan materi, dari 11%, pada siklus menjadi 14%, pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 3%. (f) Aktivitas Kreatif dalam kelompok, dari 12%, pada siklus I menjadi 26% pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 14%.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan model pembelajaran problem solving dapat meningkatan aktifitas belajar siswa kelas XII MIPA 1 SMAN 1 Batang Anai.
9 PROFIL PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN , Bambang
Artikel ini menjelaskan beberapa komponen pendidikan dalam perspektif al-Quran. Penulisan ini dilatabelakangi oleh kompleksitas kandungan al-Quran namun belum dijadikan sebagai acuan dalam pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan, dimana sumber datanya didapatkan dari data-data pustaka yang terkait dengan topik penelitian, adapun teknik analisis data yang digunakan ialah komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik mendapatkan tempat yang amat mulia dalam Al-Quran. Pendidik dalam konteks Al-Quran adalah orang yang bertanggungjawab terhadap upaya pertumbuhan jasmani dan perkembangan rohani peserta didik agar ia mampu menunaikan tugas-tugasnya sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam. Secara umum tugas pendidik adalah mendidik. Dalam operasionalisasinya, mendidik merupakan rangkaian proses mengajar, memberikan dorongan, memuji, menghukum, memberi contoh, membiasakan dan lain sebagainya. Sifat-sifat seorang pendidik adalah: ikhlas, sifat, taqwa, memiliki ilmu pengetahuan, hanif, pemaaf, zuhud. Adapun kepribadian seorang pendidik ideal salah satunya dijelaskan Allah SWT dalam surah Luqman ayat 12-19. Bagaimana seorang Luqman berberan sebagai orang yang mengisi sisi kognitif, afektif dan psikomotorik anaknya dengan nilai-nilai ajaran ilahi.
10 STRATEGI PIMPINAN WILAYAH MUHAMMADIYAH DALAM MELAKUKAN PEREKRUTAN GURU DI SMA MUHAMMADIYAH SE KOTA PADANG , M. Fikar Mahyudin Ritonga Mursal
Muhammadiyah High School is part of Muhammadiyah business charity which is under the auspices and development of Muhammadiyah District Leader (PWM), it is different from Muhammadiyah education institution in Elementary and junior High school whose construction is being chated by district director of Muhammadiyah (PDM). In reality, PWM coaching on Muhammadiyah High school impressed not to show a big contribution, the problem is certainly not apart from the leadership strategy in conducting teachers recruitment. In this regard, this article would like to describe the strategy of Muhammadiyah's regional leadership in conducting teacher recruitment for SMA Muhammadiyah in Padang. This research uses qualitative methods of descriptive, data collection techniques used are observations, interviews and documentation, data analysis is used triangulation. The results showed that the recruitment of teachers in Muhammadiyah High School was through the application of each high school head to the regional leadership of Muhammadiyah, then disseminated about the needs of the formation, and followed by a crawl and a crawl. However, recruitment without going through the procedure is still happening so that human resources existing in Muhammadiyah High school is not always through a strict recruitment system.
11 PEMIKIRAN HASAN AL-BANNA TENTANG PENDIDIKAN ISLAM , Syaflin Halim
Hasan al-Banna as a reformer in Islam emerged as a pragmatic leader in society, he was not a systematic theorist. Hasan al-Banna developed education for Muslim communities by relying on the pulpit of the mass organization and presented a charismatic leader who inspired thousands of Egyptian Muslim communities and even the Islamic world to carry out its programs with full faith and sincerity. This type of research is in the form of library research. The approach used in this research is descriptive analysis method. Research data collection techniques are the identification of discourse from books, papers or articles, magazines, journals, or other information related to the discussion to find variables related to Hasan al-Bana's thoughts in Islamic Education Hasan al-Banna applied teaching methods that are based on humanism , democratic and egalitarian and not doctrinal. He prioritizes qudwah hasanah, taming the heart before getting to know him more, getting to know students before giving tasks, adjusting them to the abilities of students. Give motivation and reward before punishing, and prioritize the principle of Shari'a
12 IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MIN 2 PADANG PARIAMAN , Yumia Elsa ZulfahmiHb Mahmud
Penelitian ini dilatarbelakangi peserta didik yang tidak aktif dalam pembelajaran, peserta didik kurang mampu bekerjasama dalam kelompok. Tujuandari penelitian ini yaituuntukmengetahuirancangan, pelasanaan dan hambatan pelaksanaan model kooperatif learning pada pembelajaran tematik di MIN Padang Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini terdiri daripesertadidikdi kelas III,Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah yang pertama, Penyusunan RPP belumsesuaidenganPermendikbud No. 22 Tahun 2016. Kedua, pembelajaran kooperatif tidak bisa digunakan untuk semua materi pembelajaran. Pendidikmelaksanakan modelkooperatifbertujuanuntukmengembangkanketerampilan bekerjasama, dansikap sosial pesertadidik. Ketiga, hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif yaitu, (1) hambatan yang dialami pendidik, kondisi kelas menjadi ribut, (2) hambatan yang dialami peseta didik, tidak terbiasa bekerjasama dengan lawan jenis dan (3) hambatan yang dihadapi dari lingkungan sekolah, kelas yang sempit.
13 AKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN DI SMA MUHAMMADIYAH KOTA PADANG , Zulfarno Mursal Riki Saputra
Permasalahan utama penelitian ini ialah bahwa pemahaman guru al-Islam dan Kemuhammadiyahan tentang integrasi pendidikan karakter dengan pembelajaran AIK belum merata, sehingga keberadaan pendidikan karakter dalam kurikulum AIK yang sebenarnya sudah ada sejak lama belum terimplementasikan secara merata oleh guru. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Kota Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah deskriptif dengan teknik pencermatan keabsahan data triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwap elaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Kota Padang ialah dalam pembelajaran al-Islam dan Kemuhammadiyahan guru menggunakan strategi, metode, serta media yang turut mendukung pembinaan karakter, selain itu setiap awal pelajaran guru memulai dengan menyanyikan Indonesia Raya serta membaca al-Quran.