• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

دراسة استطلاعية على قرار اندماج وزارتي التـربية والتعليم، والتعليم العالي... ومدى فعاليته على مخرجات القطاع التعليمي: دراسة ميدانية لاستطلاع آراء العامليـن في جامعة الملك عبد العزيـز وإدارة التـربية والتعليم بمدينة جدة Exploratory Study on the Decision of Integration the Ministries of Education and Higher Education and its Effectiveness on the Educational Sector Output (Survey Study to Explore the Views of Staff at King Abdulaziz University and the Ministry of Education in Jeddah)  

فاتن إبـراهيم كركشان Mrs. Faten Ibrahim Karkshan د. سوزان محمد القرشي Mrs. Faten Ibrahim Karkshan  

Journal Title:Arab Journal of Administration
Abstract


هدفت الدراسة إلى التعرف على التأثيـر المتوقع من قرار اندماج وزارتي التـربية والتعليم، والتعليم العالي، ومدى فعاليته على مخرجات القطاع التعليمي، من خلال استطلاع آراء بعض العامليـن بهما. وقد اعتمدت الباحثتان على الدراسة الميدانية، حيث تم تصميم الاستبانة المكونة من خمسٍ وعشريـن فقرة، وذلك وفقًا لمقياس ليكرت الخماسي. وقد اشتملت الاستبانة على أربعة محاور، وهي: أسباب اندماج وزارتي التـربية والتعليم، والتعليم العالي، وأهداف الاندماج، والتأثيـر المتوقع من الاندماج على المناهج الدراسية، والتأثيـر المتوقع على تنمية وتطويـر العامليـن بهما. وقد تم قياس معامل الثبات والمصداقية- لجميع محاور الدراسة-  بمقياس ألفا كرونباخ، فبلغ (0,93)، وهذا يوضح أنها ذات ثبات عالٍ، وأنه يمكن الاعتماد عليها في توزيع الاستبانة.  وقد تم توزيع الاستمارة إلكتـرونيًا، وتم من خلالها استجواب عينة من أفراد مجتمع الدراسة التي شملت الموظفيـن والموظفات بوزارتي التـربية والتعليم (سابقًا)، والتعليم العالي، من مدراء، ورؤساء أقسام، ومشرفيـن، وإدارييـن، ومعلميـن، وأعضاء هيئة التدريس، والذيـن بلغ مجموعهم مائة وثلاثيـن فردًا. وبالقيام بالتحليل الإحصائي، ومعرفة معامل الثبات والمصداقية بمقياس ألفا كرونباخ، ومعرفة الانحدار الخطي البسيط، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والوزن المئوي، تم التوصل إلى جملة من النتائج، أبـرزها: وجود تأثيـر إيجابي لاندماج وزارتي التعليم على تطويـر مخرجات التعليم العام ، وأن المتوسط الحسابي لذلك التأثيـر يبلغ (4.38)،  مما يعني أن اندماج وزارتي التعليم سيعمل على تطويـر مخرجات التعليم العام بنسبة 84.50% ، أي أنه سيعمل على تطويـر المناهج الدراسية بنسبة 78.50%، كما سيعمل على تنمية وتطويـر العامليـن بنسبة 82.50%، وذلك من وجهة نظر العامليـن. كما اتضح أن أسباب دمج الوزارتيـن قد بلغت نسبتها 85.25%، وأن الهدف من وراء قرار اندماج الوزارتيـن موجود بنسبة 77.50%، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة.  الكلمات المفتاحية: الاندماج، وزارة التـربية والتعليم، وزارة التعليم العالي. The study aimed to identify the expected impact of the decision of the integration the Ministries of Education and Ministry of Higher Education and its effectiveness on the outputs of the education sector through a survey to solicit the views of employees, the researcher relied on field study where the questionnaire was designed according to Likert scale (five point scale) consisting of (25) items consist of four axes; reasons for the merger of the Ministry of Education and Ministry of Higher Education, the goals of the merger, the expected impact of the merger on the curriculum and the expected impact on the growth and development of their employees, and the stability and credibility was measure  by Cronbach’s alpha coefficient measure of all axes of the study, which amounted to (0.93), which shows its high stability and reliable in the distribution of the questionnaire. The questioner was distributed electronically, and through which a sample of members of the study population was questioned, the sample included male and female employees in the two Ministries (managers, heads of departments, supervisors, administrators, teachers, teaching staff members), and it is amounted to 130 individuals. In doing statistical analysis and knowing of stability and credibility coefficient, Alpha Cronbach scale, simple linear regression, averages, standard deviations, and weight percentile a number of results was reached including: the existence of a positive effect of the merger of the Ministry of Education and Ministry of Higher Education on the development of public education outcomes, and the arithmetic average is equal to ( 4.38), meaning that the merger of the two Ministries contributes to the development of public education output by 78.5% and will work on the development of employees by 85.25% and that the aim of the integration of the two ministries resolution was of 77.50% from the standpoint of respondents.  Key words: Merging, the Ministry of Education, Ministry of Higher Education.  

Download