• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

" أثر اختلاف نوع الاتصال بالانترنت فى برامج الوسائط الفائقة على تنمية مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية لدى طلاب نظم المعلومات " Effect of of Different Types of Internet connection on Hypermedia Program for Developing Interactive Web Sites Design's Skills for students of information systems  

أ . د / وليد يوسـف محمد إبراهي       د / أحمد مغاورى محمـــــود العطار أستاذ تكنولوجيـــــــــــــا التعليـــــــــم               مدرس تكنولوجيا المعومات وعلوم الحاسب   بكلية التربية جامعة حلوان                            بقسم نظم المعلومات  بالمعهد العالي                                                                    للدراسات النوعية  بمصر الجديدة Dr. Walid Youssef Mohamed Ibrahim&Dr. Ahmed Maghawry Mahmoud El Attar  

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستلخص : يُعد تصميم برامج التعليم الإلكترونى أحد الأمور الهامة التى شغلت فكر الباحثين فى علم تكنولوجيا التعليم؛ ولذا سعى البحث الحالي للتعرف علي أى أنواع روابط الاتصال بالإنترنت _ من خلال الأنشطة التعليمية مقابل من خلال الأنشطة والمحتوى العلمى مقابل بدون روابط فى البرنامج _ أنسب لبرامج الوسائط الفائقة ليساعد على تنمية مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية وتنمية التحصيل المعرفى المتعلق بهذه المهارات، وتكونت عينة البحث الحالي من 90 طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة نظم المعلومات بمعهد الألسن العالى تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات متساوية، قُدم لهم ثلاث برامج وسائط فائقة (المعالجات التجريبية)، حيث قام الباحثان بتصميمها وفق متغير البحث المستقل . وقد تمثلت أدوات القياس فى (اختبار تحصيلى إلكتروني لفظى / مصور & بطاقة ملاحظة & بطاقة تقييم منتج ) قام الباحثان بإعدادها و توصل البحث الحالى الى فاعلية برامج الوسائط الفائقة الثلاث (برنامج بدون روابط - برنامج متصل من خلال الأنشطة - برنامج متصل من خلال الأنشطة والمحتوي) فى التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية وقد حققت المجموعتين التجريبيتين كل منهما علي حده، تفوقًا علي المجموعة الضابطة في أداء المهارات، كذلك لم تظهر أية فروق واضحة بين المجموعتين التجريبيتين موضع البحث الحالي فيما يتعلق بأداء مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية. كما حققت المجموعتين التجريبيتين كل منهما علي حده، تفوقًا علي المجموعة الضابطة في بطاقة تقييم المنتج وكذلك حققت المجموعة التجريبية الثانية ( التي استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة متصلة بالانترنت من خلال الأنشطة والمحتوي) تفوقاً على المجموعة الاولي (التي استخدمت برنامج قائم على الوسائط الفائقة من خلال الأنشطة), وذلك لصالح المجموعة الثانية وذلك فيما يتعلق ببطاقة تقييم المنتج النهائي؛ ويوصى البحث الحالى بالاهتمام بتدريب القائمين على إعداد برامج الوسائط الفائقة على التوظيف الأمثل لروابط الانترنت داخل البرامج، مما يزيد من كفاءتها ؛ وبما أن نتائج البحث الحالى أظهرت أن برنامج الوسائط الفائقة المتصل بالانترنت من خلال الأنشطة التعليمية والمحتوى العلمى يحقق أفضل النتائج بالنسبة للتحصيل الدراسى والأداء المهارى، فإن الباحثان يوصيان باستخدام هذا الأُسلوب عند تصميم برامج الوسائط الفائقة للأغراض التعليمية بشكل عام، وعندما تكون موجهة لتنمية المهارات المتعلقة بشبكة الانترنت بشكل خاص . الكلمات المفتاحية : نوع الاتصال بالإنترنت – برامج الوسائط الفائقة – مهارات إنتاج مواقع الويب التفاعلية . Abstract:    Current study Seeks to identify any types of connecting links to the Internet (through educational activities versus through the activities and content of scientific versus without links in the program) is the most appropriate programs hypermedia to help develop the skills of web design and interactive development of cognitive achievement relatig to these skills.The current study sample consisted of 90 students and fourth year Information Systems Division at the Institute of Higher tongues were divided into three equal groups, gave them three super-media programs (experimental treatments), where the researcher designed according to independent research variable.  Measurement tools were represented in (verbal e-achievement test / photographer & Note Card & Evaluation product Card), prepared by the researcher . The Alntiauj the findings of the current study: There is a statistically significant difference at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students of the three groups in the two applications pre and post, in the achievement test cognitive skills, web design interactive "in favor of the post, and thus the three hypermedia program verifies its effectiveness in an academic achievement.There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students research two experimental groups and control group in achievement associated aspect of cognitive skills, web design interactive when viewing content through the program based on hypermedia due to influence basic difference methodInternet connection (a control group is not connected to the Internet in the program for an initial pilot group connected through activities against asecond experimental group connected through activities and content).There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group for the benefit of students of the two experimental each of them separately, also found a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the Internet through activities and content)The first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of the second set. There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students for the two experimental study and control group in the performance skills of web design interactive when viewing content through a program based on hypermedia due to influence basic difference method of Internet connection (Groupofficer is not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content). There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the performance skills of web design interactive, for the benefit of students of the two experimental each of them separately, so there is no statistically significant difference between the second experimental group (which used a program based onhypermedia connected to the Internet through the activities and content), and the first experimental group (which used a program based on hypermedia connected to the Internet through activities). There are statistically significant differences at the level of ≤ (0,05) between the mean scores of students study two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the Web site interactive" when viewing content through a program based on hypermedia due to the impact of basic different level of contactInternet (control group not connected for a preliminary experimental group connected through activities against second experimental group connected through activities and content). There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the two experimental groups and control group in the scorecard of the final product, "the Web site interactive" for the benefit of students of the two experimental each of them separately, as well as there is a statistically significant difference between the second experimental group (which used a program basedon hypermedia connected to the Internet through the activities and content), and the first group (which used a program based on hypermedia through activities), and for the benefit of this second group. Key words : Types of Internet connection - Hypermedia Program - Interactive Web Sites Design's Skills  

Download