• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب والأسلوب المعرفي في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم The Effect Of The Interaction Between The Activities Type In Flipped Learning Environment And The Cognitive Style In Developing Computer Maintenance Skills Among Education Technology Student  

د/ هبه حسين عبد الحميد حسين دوام مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية  جامعة بنها Dr. Heba Hussein Abdel Hamid  

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص : هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب والأسلوب المعرفي في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعتمدت الدراسة على أداتين، هما: اختبار تحصيلي وبطاقة الملاحظة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم فى التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي لمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع الى الأثر الاساسى لاختلاف نمط ممارسة الأنشطة ببيئة التعلم المقلوب لصالح نمط ممارسة الأنشطة التعاونية، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع الى الأثر الأساسى لاختلاف الأسلوب المعرفي (مترويين/ مندفعين) لصالح الأسلوب المعرفي المترويين، وأيضاً توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار الآدائي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي ترجع إلى الأثر الأساسي للتفاعل بين (نمط ممارسة الأنشطة/ الأسلوب المعرفي). الكلمات المفتاحية: ممارسة الأنشطة- بيئة التعلم المقلوب- الأسلوب المعرفي- مهارات صيانة الحاسب الآلي. Abstract: The study aimed at identifying the effect of the interaction between the activities type in flipped learning environment and the cognitive style in developing computer maintenance skills among education technology student. The study used semi-experimental method. The sample consisted of (60) students of educational technology, The results of the study were based on two tools: the achievement test and the observation card, and the results of the study showed that there were statistically significant differences in the level of (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills Which is due to the main effect of the difference in the activities type in flipped learning environment in favor of the type of practicing cooperative activities. There are also statistically significant differences at (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills due to the fundamental impact of the difference of cognitive style (Reflection/ Impulsivity) in favor of cognitive style Reflection The study also found that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of education technology student in the post-application of the achievement test and the practical test of computer maintenance skills Is due to the fundamental impact of the interaction between (activities type / cognitive style). Key words: The Activities Type - Flipped Learning Environment- The Cognitive Style - Computer Maintenance Skills

Download