• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

برنامج قائم على نظرية الحقول الدلالية لتنمية المهارات الدلالية لدى طفل الروضة A Program Based on Semantic Fields Theory to Develop Language Understanding Skills of the Kindergarten Child  

د/ سعاد جابر محمود حسن استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد كلية التربية بأسوان جامعة أسوان د/ صباح يوسف أحمد ابراهيم مدرس بقسم العلوم الاساسية  كلية التربية للطفولة المبكرةجامعة القاهرة Dr. Suad Gaber Mahmoud Hassan Dr. Sabah Youseef Ahmed Ibraheem  

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص: هدف البحث إلى : تحديد المهارات الدلالية اللازمة لطفل الروضة، وتعرف مستواها  وإعداد برنامج وفق نظرية الحقول الدلالية لتنمية تلك المهارات، وقياس فاعليته،  تم تحديد عشرة مهارات دلالية لازمة لطفل الروضة، وبناء اختبار لقياسها، وتكونت مجموعة البحث من ثمانية أطفال فى روضة حكومية بمحافظة أسوان، وبناء برنامج من عشر وحدات وفق نظرية الحقول الدلالية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبى وتصميم المجموعة الواحدة، وتم التوصل إلى: تحقق الفروض الأول والثالث والرابع وفعالية البرنامج والأنشطة والتدريبات المقدمة وفق نظرية الحقول الدلالية في تنمية المهارات الدلالية على مستوى الكلمة(معنى، ومضاد ، ومرادف) وعلى مستوى الجملة(معنى، ومضاد ، ومرادف)، ورفض الفرض الثانى لعدم وجود فروق دالة بالنسبة للمهارات التأسيسية للمهارات الدلالية، وأن تنظيم الكلمات المقدمة للأطفال وفق حقول دلالية مميزة  واستخدام القصة والالعاب الالكترونية والخرائط الدلالية فعالة  في تنمية المهارات الدلالية لطفل الروضة. الكلمات الدالة :نظرية الحقول الدلالية ـــ طفل الروضةـ ــ المهارات الدلالية . Abstract: The aim of the study was to: Identify semantic skills needed for kindergarten child and define its level, prepare a proposed program according to the semantic field theory to develop these skills, and measure the effectiveness of the proposed program. Eight of the children in the government kindergarten in Aswan Governorate, the program was built of ten units according to semantic fields theory, the study adopted semi-experimental approach and the design of a single group, and reached to: Verification of first, third and fourth hypotheses the effectiveness of the program, activities and exercises provided according to the semantic field theory in the development of semantic skills at the level of the word and the sentence level (meaning, antithesis, synonym), and rejection of the second hypothesis because there are no significant differences in the skills of constituent skills, Organizing the words given to children according to specific fields and using story, electronic games and the semantic maps. Is an effective way to develop the semantic skills of the kindergarten child,. Keywords: semantic skills, semantic fields theory,kindergarten child.

Download