• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

أثر استخدام استراتيجيتي التعلم المدمج وحل المشكلات في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا. The Effects of Using the Blended-Learning and Problem-Solving Strategies to Development Graduate Student's Skills of Use the Cloud Computing Applications in Scientific Research.  

د/ أشرف رجب عطا علي مدرس مناهج وطرق تدريس الإعلام كلية التربية النوعية جامعة المنيا Dr. Ashraf Ragab Atta Ali  

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص : هدف هذا البحث إلى قياس ومقارنة أثر كل من استراتيجيتي التعلم المدمج وحل المشكلات في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية  (Clouds Computing) في البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا، وقد تم تطبيق تجربة البحث على عينة مكونة من (26) طالب وطالبة مقيدين بالدبلوم الخاص الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية جامعة المنيا خلال العام الجامعي 2016- 2017، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولى وعددهم (13) طالباً وطالبة درسوا بطريقة التعلم المدمج، والمجموعة الثانية وعددهم (13) طالباً وطالبة درسوا بطريقة حل المشكلات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى 0.01 بين التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة أداء مهارات استخدام  تطبيقات الحوسبة السحابية         في البحث العلمي لصالح التطبيق البعدي لكلا المجموعتين، كما وجدت فروق دالة احصائياً عند مستوى 0.01 بين المجموعة التجريبية الأولى (إستراتيجية التعلم المدمج) والمجموعة التجريبية الثانية (إستراتيجية حل المشكلات) لصالح المجموعة التجريبية الثانية. في حين لا توجد فروق بين المجموعتين في أبعاد مقياس الاتجاه والدرجة الكلية له بين المجموعتين التجريبيتين مع وجود اتجاه إيجابي مرتفع لدى المجموعتين نحو أهداف التدريس واستراتيجيتي التدريس المستخدمتان والاتجاه نحو استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في البحث العلمي. الكلمات المفتاحية: إستراتيجية التعلم المدمج، إستراتيجية حل المشكلات، مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، الحوسبة السحابية في البحث العلمي. Abstract : The research aims to measure and compare the impact of each of the strategies of blended learning and solving problems in the development of skills to use cloud computing applications (Google Forms, Google Drive, Google Sheets) in scientific research with graduate students, it has been applied to the search experience on a sample of (26) students enrolled your diploma second Division Faculty of specific Education, Minia University, during the academic year 2016- 2017, which were divided into two experimental group, the first group (13) students have studied by blended learning, and the second group (13) students have studied a way to solve problems. The results of the study concluded that there was of statistically significant differences at the level of 0.01 between the two applications pre and post card performance skills to use cloud computing in scientific research applications for post-application for both groups, also found statistically significant differences at the level of 0.01 between the first experimental group (learning Built-strategy) and the second experimental group ( problem solving) strategy in favor of a second experimental group problem solving. While there were no differences between the two groups in the axes and the dimensions of the overall trend scale between the two experimental groups and class with a positive trend towards the goals of teaching in current research and teaching strategies and uses cloud computing in scientific research applications. Key words: blended-learning strategy, problem-solving strategy, cloud computing, the skills to use cloud computing applications, cloud computing in research

Download