• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

برنامج إثرائي قائم علي المستويات المعرفية لبلوم لتحسين العمليات العقلية لطفل الروضة في ضوء مجالات محتوي منهج حقي (ألعب, أتعلم, أبتكر) An Enrichment Program Based on Bloom's Cognitive Levels for Improving the Kindergarten Child's Mental Processes in the Light of the Content Fields of Curriculum : "it is my Right to Play, to Learn, and to Create"  

د/ أمل عبيد مصطفي محمد مدرس بقسم رياض الأطفال ــ كلية التربية النوعية جامعة بنها Dr. Amal Ebeid Mostafa Mohammad  

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص : هدفت الدراسة إلي إعداد برنامج أنشطة إثرائية وفق تصنيف بلوم للمستويات المعرفية وفي ضوء مجالات محتوي منهج حقي (ألعب-أتعلم وابتكر) ويعتبر ذلك نموذج إجرائي للبرامج التي تهتم بتنمية العمليات العقلية للطفل (طريقة إعمال العقل) وكذلك تقديم إختبار للعمليات العقلية لطفل الروضة مما يتيح الفرصة للقائمين علي تربية الطفل بالاسترشاد به . وإعتمدت الدراسة علي المنهج شبه التجريبي الذي يقوم علي مجموعتين (تجريبية, ضابطة) خضعت المجموعة التجريبية للتدريب علي أنشطة البرنامج أما الضابطة لم تخضع لإي تدريبات وتكونت عينة الدراسة من (64) طفل تم تقسيمهم إلي (32) طفل مجموعة تجريبية و (32) طفل مجموعة ضابطة من أطفال المستوي الثاني بمرحلة رياض الأطفال وتوصلت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة علي إختيار العمليات العقلية لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياسي البعدي بمعني أن البرنامج أدي إلي تحسين العمليات العقلية لطفل الروضة المتمثلة في (التذكر, الفهم ،التطبيق ، التحليل ، التركيب ، التقويم). الكلمات المفتاحية :  المستويات المعرفية لبلوم ــ  العمليات العقلية لطفل الروضة ــ مجالات محتوي منهج حقي (ألعب ــ أتعلم ــ ابتكر). Abstract: The present study aimed at developing an enrichment activities program based on bloom's cognitive levels for improving the kindergarten child's mental processes in the light of the content fields of curriculum: it is my right to play, to learn, and to create. The quasi-experimental method was followed which depends on two groups: control and experimental. The latter was trained on the suggested enrichment activities program and the former did not. The study sample consisted of 64 children, divided into 32 for the experimental group and 32 for the control.  They were children in the second level of kindergarten stage (KG2). The findings showed that there were statically significant mean differences between the experiment group scores and those of the control on the kindergarten child's mental processes test, in favour of the experimental group children in the post-application. It also revealed that there were statically significant mean differences in the experiment group scores in the pre-application and the post-application, in favour of the latter. This shows that the suggested program improved the kindergarten child's mental processes:  knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation. Keywords: Bloom's cognitive levels , indergarten child's mental processes , content fields of curriculum: it is my right to play, to learn, and to create. 

Download