• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الشعب العلمية مختلفي التخصص بكلية التربية جامعة بنها The Effectiveness of a Suggested Program for Developing the Critical Thinking Skills Among the Scientific Sections Students (Different Specializations) at the Faculty of Education, Benha University  

ماهر إسماعيل صبري      أ.م.د / عطيات محمد يس إبراهيم  أ/ أميرة محمد ذكي فتح الله Dr. Maher Ismail Sabry  Dr. Atiat Mohamed Yasin Ibrahim Amira Mohamed Zaki Fathallah                 

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الشعب العلمية مختلفي التخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) بكلية التربية ببنها،والتعرف على الفروق في مهارات التفكير الناقد بين التخصصات الثلاث، وشملت مجموعة الدراسة (50) طالبا وطالبة من طلاب الشعب العلمية (الكيمياء- الفيزياء – العلوم البيولوجية ) درست موضوعات البرنامج المقترح ، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" ، الاختبار المعرفي لمهارات التفكير الناقد ، وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة وأوضحت النتائج أنه :  يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.01 ( بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في المهارات الرئيسة التي يتضمنها اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي ز لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب تخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) في المهارات الرئيسة التي يتضمنها اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد الصورة "أ" وكذلك الدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في الأبعاد الرئيسة التي يتضمنها الاختبار المعرفي وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي. لايوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب تخصص (الكيمياء – الفيزياء – العلوم البيولوجية) في الأبعاد الرئيسة التي يتضمنها الاختبار وكذلك الدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي. الكلمات المفتاحية: برنامج - برنامج مقترح - مهارات التفكير الناقد - طلاب الشعب العلمية Abstract The present study aimed at investigating the effectiveness of a suggested program for developing the critical thinking skills among the scientific sections students (chemistry, physics, and biology) at the faculty of education, Benha university. The study subjects consisted of 50 male and female students from the three sections. Two tools (California critical thinking test, form A and the cognitive test of critical thinking skills) were used before and after the experiment. The suggested program was taught to the study subjects. The findings were as follows:There were statistically significant differences, at 0.01 significance level, between the subjects' scores mean, in the pre-application and the post-application in the basic skills included in California critical thinking test, form A and the total score in favour of the post-application.There were no statistically significant differences between the three sections (chemistry, physics and biology) subjects' scores mean, in the basic skills  included in California critical thinking test, form A and the total score in the post-application.There were statistically significant differences, at 0.01 significance level, between the subjects' scores mean in the pre-application and the post-application, in the basic skills included in the cognitive test of critical thinking skills and the total score in favour of the post-application.There were no statistically significant differences between the three sections (chemistry, physics and biology) subjects' scores mean, in the basic skills included in the cognitive test of critical thinking skills and the total score in the post-application. Key words: Program - program proposal - critical thinking skills - scientific Students department

Download