• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي The Effectiveness of Using Mind Maps in the Acquisition of Scientific Concepts Among the First-Grade Preparatory Stage Pupils  

أ.د/ ماهر إسماعيل صبــري        أ.د / إبراهيم عبد العزيز البعلي أ / آية أحمد عبد الفتاح حجاج Dr. Maher Ismail Sabry                             Dr. Ibrahim Abdul-Aziz Al-Baaly Ms. Ayah Ahmad Abdul-Fattah Hagag

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص : يهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، حيث تكونت عينة البحث من ( 81 ) تلميذة من تلميذات الصف الاول الإعدادي ، تم تقسيمهما إلي مجموعتين أحدهما المجموعة التجريبية و عددها (42) تلميذة والتي تمثل فصل 1/5 بمدرسة أجهور الرمل الإعدادية و التي درست الوحدتين المختارتين باستخدام الخرائط الذهنية ، والأخري المجموعة الضابطة و عددها (39) تلميذة والتي تمثل فصل 1/3 بمدرسة عرب الرمل الإعدادية والتي درست نفس الوحدتين باستخدام الطريقة المعتادة . وتم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ( من اعداد الباحثة ) حيث تم تطبيقه قبليا علي عينة الدراسة ثم تم تنفيذ التجربة وتطبيق الاختبار بعديا علي عينة الدراسة ، وقد توصلت نتائج البحث إلي : وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (01. 0) بين متوسطي درجات تلاميذ و المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية بشكل عام والمهام المكونة له في التطبيق البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحية: الخرائط الذهنية - المفاهيم العلمية - تعليم العلوم Abstract The present study aimed at investigating the effectiveness of using mind maps in the acquisition of scientific concepts among the first-grade preparatory stage pupils. The study sample consisted of 81 female pupils. They were divided into two groups: experimental group (n=42) and control group (n=39).  The experiment group was represented by the pupils at 1-5 class, Aghour Al-Raml Preparatory School and they studies the two selected units through using the mind maps. The control group was represented by the pupils at 1-3 class, Arab Al-Raml Preparatory School and they studied using the traditional method.  A test in the acquisition of scientific concepts was developed and administered as a pre-application and a post-application. The study findings revealed that there were statistically significant differences, at 0.01, between the experimental group's scores means and those of the control group on the test in the acquisition of scientific concepts in the post-application, in favour of the experimental group pupils. Keywords: Mind maps -  scientific concepts -  science education

Download