• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

اتجاهات وتصورات الطالبات الجامعيات حول تطبيق الفصل المقلوب في التعليم العالي Attitudes and perceptions of female university students about the application of Flipped Classroom in Higher Education

أ / عهود بنت صالح ابراهيم الدريبي محاضرة بقسم تقنيات التعليم كلية التربية جامعة الملك سعود   Uhood Saleh Alduraibi

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


·   المستخلص: طبقت هذه الدراسة شبه التجريبية على 52  طالبة من طالبات البكالوريوس بجامعة الملك سعود، وذلك بهدف التعرف على اتجاهاتهم وتصوراتهم حول تطبيق الفصل المقلوب (Flipping Class) في التعليم. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لقياس الاتجاه، بالإضافة إلى خمسة أسئلة مفتوحة لقياس التصورات. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها : توجد اتجاهات إيجابية لدى طالبات البكالوروس فيما يتعلق باستخدام الفصل القلوب في التعليم ويعد الفصل القلوب أو التعليم المعكوس من الطرق الحديثة المتبعة في تطوير بيئات التعليم التعاونية وهو شكل من أشكال التعليم المدمجٍ الذي يشمل أي استخدام للتكنولوجيا للاستفادة من التعلم في الفصول الدراسية، بحيث يمكن للمدرس قضاء مزيد من الوقت في التفاعل مع الطلاب بدلاً من إلقاء المحاضرات. وهذا يتم بشكل أكثر شيوعًا باستخدام الفيديوهات التي يقوم بإعدادها المدرس والتي يشاهدها الطلاب خارج الأوقات الدراسية في الفصول. وأخيراً قامت الدراسة بعرض وبيان وشرح لعدد من الإجراءات والأساليب التعليمية الفاعلة في بيئات التعلم القائمة على الفصل المقلوب. وفي الختام قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات صلة بالنتائج، أهمها التوصية بالتوسع في استخدام الفصل المقلوب في التعليم، ووجوب اتباع وتطبيق عدد من الاجراءات والأساليب التي تسهم في جعل عمليات وبيئات التعلم عبر الفصل المقلوب ناجحة وفعالة. الكلمات المفتاحية: الفصل المقلوب، التعليم المعكوس، التعليم المدمج، التعلم التعاوني. مشروع بحثي مدعوم من مركز بحوث  الدراسات الإنسانية عمادة البحث العلمي جامعة الملك سعود Abstract: This quasi-experimental study was applied on 52 students of bachelor students at King Saud University, in order to identify the attitudes and perceptions about the application (Flipped Classroom) in education. The study consisted of a questionnaire tool to measure the direction in addition to the five open questions to measure perceptions. This study found a number of results including: positive attitudes among students bachelor students toward the use of Flipped Classroom in education. The Flipped Classroom or inverted education is the modern methods used in the development of collaborative learning environments and a form of blended learning, which includes any use of the technology to take advantage of the learning in the classroom, so that the teacher can spend more time interacting with students rather than lecturing. This is more common using the videos prepared by the teacher for the students to watch outside classrooms. Finally, the study presents and explains a number of procedures and methods of learning in Flipped Classroom environments. In conclusion, the study made a number of recommendations related to the results, and the most important recommendation is to expand the use of Flipped Classroom in education, and the need to follow and implement a number of measures and methods that help making processes and learning environments through Flipped Classroom successful and more effective. Key words: Flipped Classroom, inverted education, blended learning, cooperative learning, King Saud University  

Download