• We are available for your help 24/7
  • Email: info@isindexing.com, submission@isindexing.com


Paper Details

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي The Effectiveness of a Training Program Based on Exploration in The Development of Reflective Thinking Skills in The First Grade of Secondary Preparation  

د/ صلاح محمد محمود محمد أستاذ مساعد  بقسم علم النفس كلية التربية ببريدة  جامعة القصيم Dr. Salah Mohamed Mahmoud Mohamed

Journal Title:Journal of Research in Specific Education fields (JRSEF)
Abstract


المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ وتكونت عينة الدراسة من عدد (14) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الثانوي طبق عليهم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وكانت أدوات الدراسة المستخدمة عبارة عن برنامج الدراسة, مقياس التفكير التأملي, وبعد المعالجة الإحصائية توصلت النتائج إلى فاعلية برنامج الدراسة في تنمية جميع مهارات التفكير التأملي(العمل الاعتيادي-الفهم- التأمل- التأمل الناقد), ووجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي الأول, والبعدي الثاني في التفكير التأملي, ومهاراته الفرعية لصالح القياس البعدى الثاني, بينما لم توجد فروق بينهم فى مهاراتي العمل الاعتيادي, والفهم وتوصلت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الذكور والإناث.                            الكلمات المفتاحية : فاعلية, برنامج تدريبي, الاستكشاف, مهارات التفكير التأملي. Abstract This study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on exploration in the development of reflective thinking skills among students. The sample of the study consisted of (14) male and female students of first grade secondary school. The researcher applied to them the pre and post- quasi-experimental method on one group.  The study tools were the study program and the measure of reflective thinking.  After statistical analysis, the results revealed the effectiveness of the study program in the development of all skills of reflective thinking (Habitual Action -understanding- Reflect - Critical Reflect). Statistical differences were found between the middle ranks of the experimental group grades in the pre and post measurements, the second post-measurement in reflective thinking and its subsidiary skills in favor of the second post-measurement. Whereas there were no differences among them in the skills of routine work and understanding. The results also showed no significant differences between average male and female scores.                                                                                                            Keywords: effectiveness, training program, exploration, reflective thinking skills.  

Download